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《飞夺泸定桥》第二课时教学设计

时间:2024-07-27 13:45:45

《飞夺泸定桥》第二课时教学设计范文

《飞夺泸定桥》第二课时教学设计范文

《飞夺泸定桥》第二课时教学设计范文

  教学要求:

  1、了解红军飞夺泸定桥的经过,领会作者用词造句的准确性。

  2、学习红军不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的精神。

  3、有感情地朗读课文。

  重难点:

  理解红军怎样攻天险,夺下泸定桥的。

  教学方法:

  ①运用启发式教学,精心设计问题,富有启发性,针对性、对学生进行听,说,读,写的语言文字训练。

  ②运用情景教学法,通过录像使学生入情入景,体会夺桥的“难”,突出红军的“勇”。

  教学过程:

  一、复习导入

  ①从前面的学习中知道什么?(课题的关健词是“飞夺”)

  板书抢时间攻天险

  ②毛主席在长征中曾这样感慨“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”。为什么一想起大渡河上的铁索桥就让人感到深深寒意?(出示课件)

  (一)新授

  出示课件,学生讨论:

  1、红军在夺取泸定桥时遇到哪些因难?他们是怎样克服的?

  2、找出印象最深的句子,并谈谈你们的感受。

  二、学生交流

  1、泸定桥离水面有(),是由()组成的,两边各有(),算是(),底下并排(),铺上(),就是()。人走在桥上(),就像()似的,现在连()也被敌人(),只剩下()。

  ①指导观察图(出示课件)这座桥跟平时的桥有什么不同?

  板书桥险

  ②教师与学生合作读,注意括号里的词,突出桥险。

  2、向桥下一看真让人心惊胆寒,江褐色的河水像瀑布一样,从上游的山峡里直泻下来,撞击在岩石上,溅起三米多高的浪花,涛声震耳欲聋。

  ①出示水急的图,引导观察,并让学生用自己的语言概括。

  ②出示这段话。注意哪些词用得好?心惊胆寒,直泻。震耳欲聋等,好在哪里?

  ③总结出水的特点,板书、水急。

  ④桥只剩下铁链,走在上面摇摇晃晃,桥下又水流湍急,假如你们站在上面,有什么感觉?

  3、“来吧,看你们飞过来吧!”(出示课件)

  ①这句话你们怎么理解,跟题目中的“飞”有什么不同?

  这里的“飞”是飞行,题目中的“飞”是神速,快的意思,敌人凭借天险疯狂的态度,意思除非你长了翅膀,否则是攻不下来的,

  ②这看出敌人什么态度?(狂妄、嚣张、不可一世)

  板书:敌狂

  ③引导读出这个句子

  4、出示红军攻天险的录像,请学生谈谈从录像中看到什么?并找出课文哪些句子让学生留下深刻的印象,并谈谈感受。

  出示课件

  (1)“22位英雄拿着短枪,背着马刀,带着手弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去。”

  ①找出表示动作的词。这些动词用得特别准确,怎么理解?

  ②从这些词语体会到红军什么样的精神?板书

  不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前

  (2)在这千钧一发的时刻,传来了团长和政委的喊声:“同志们,为了党的事业,为了最后的胜利,冲呀!”英雄们听到党的号召,更加奋不顾身,都箭一般地穿过熊熊大火,冲进城去和城里的敌人展开激烈的搏斗。

  ①“千钧一发”的意思,为什么说“千钧一发的时刻”?

  ②哪个词最能说明红军英勇顽强?

  三、谈感受

  1、师朗诵

  2、学生通过自己喜欢的形式来表达

  四、布置作业

  1、有感情地朗读课文

  2、搜集长征中的其它故事

  板书设计

  24飞夺泸定桥

  桥险 不畏艰险

  抢时间 攻天险 水急 不怕牺牲

  敌狂 勇往直前

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