一年级品德与生活下册《快乐的少先队员》单元分析
一年级品德与生活下册《快乐的少先队员》单元分析
单元目标
情感与态度：愿意进取，不断向上，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步；敬佩革命英雄和少年英雄，激发对祖国人民的热爱之情；体验少先队活动的乐趣和生活在少先队中的快乐。
行为与习惯：乐于参与少先队活动，养成自觉遵守少先队章程的好习惯；提高道德辨别和道德选择能力，能分清对与错，愿意选择正确的行为为红领巾增添光彩。
知识与技能：了解红领巾的意义；知道“六一”儿童节的来历，体会到全社会对少年儿童的关心；能以自己的方式关爱特殊儿童。
过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。
设计构想
小学二年级下学期，学生基本都加入了少先队组织。入队，对他们来说是跨入学校大门后非常值得骄傲和兴奋的事情之一。本单元以红领巾为话题，引导学生从革命先辈的身上，看到今天生活的来之不易，培养爱国之情和对革命英雄的敬佩之情；从优秀少先队员的身上，找到自己的榜样，激励学生不断进取，积极向上；在体验少先队活动和“六一”国际儿童节活动的快乐中，感受集体生活的温暖和社会对儿童的关爱；在关注世界小朋友的过程中，培养儿童的国际意识。
主题活动指引
主题一“鲜艳的红领巾”。主要是激发学生对少先队组织的热爱之情和作为一名少先队员的自豪感，激发学生对革命英雄和儿童榜样的敬佩之情。
1．结合小学生入队活动的照片，有条件的学生课前收集班上同学入队的照片或音像资料，引导学生回忆自己入队时的情形，交流入队时的感受。
2．播放《中国少年先锋队队歌》的磁带或音像资料，师生同唱，让学生在歌声中体会成长为少先队员的光荣与自豪。
3．采访曾经是少先队员的长辈们，可以是学校的老师、自己的父辈祖辈等，了解他们当年作为少先队员的故事。引导学生交流自己收集的关于少先队的资料和信息。
4．通过画一画、写一写、唱一唱、诵一诵等各种形式，表达对少先队组织的热爱和向往。
5．让学生了解革命先辈的英雄故事。有条件的话，可以观看相关的电影，如《董存瑞》《小兵张嘎》，推荐学生阅读一些革命英雄的故事，如《鸡毛信》《王二小》等。
6．从学生看过的电影、书籍引入，通过故事会的形式交流自己所知道的英雄故事。
主题二“红领巾胸前飘”。主要是引导学生感受少先队活动的乐趣，并愿意在红领巾的激励下不断进步。
1．了解书中的儿童参加了哪些少先队活动，结合自己曾经参与的各种活动，感受成为少先队员的愉快。
2．学生自由畅想还想参加哪些少先队的活动，并开展“我为红领巾出点子”的交流活动。
3．进行小组讨论：少先队员遇到这种情况会怎样做？也可进行小表演。
4．交流身边的榜样。结合学校少先队活动中的观察，说一说生活或班级中的好人好事，学会以少先队员的标准要求自己。
5．结合自己生活学习的情况设计一张自测表，每天进行自我检查，做到了给自己画一面红旗，过一段时间后，向全班介绍。
主题三“快乐的‘六一’”。结合“六一”儿童节活动，感受今天生活的幸福和社会对少年儿童的关爱，并通过了解其他国家儿童的节日和生活状况，引导学生关注不同国家和地区儿童的生活，同情战乱或贫困中的儿童，并为他们送上一份祝福。
1．听听“六一”的歌曲，看看同学们“六一”活动的情景，感受一些节目的快乐气氛。说说以前自己的“六一”是怎样度过的，谈谈当时的感受。
2．收集儿童节前后关于庆祝“六一”的报道以及街头的广告和标语等，在班上进行交流，引导学生体会对少年儿童的关心和爱护，感受自己是生活在一个大家庭里。
3．有条件的学校或学生通过媒体了解其他国家的儿童节趣闻。把收集的资料加以整理，在班上尽可能地展示。可以是图片展、文字展或实物展。
4．通过观看身处战争与贫困中的儿童的悲惨遭遇图片、录像或文字资料，了解战争中儿童的不幸遭遇，了解贫困地区和国家的生活现状，引发学生对这些儿童的关注和同情。
5．以自己喜欢的方式为身处战争或贫困中的儿童送上祝福。可以是和平寄语，也可以是一幅美丽的画或其他。
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