六年级下册《垃圾的回收利用》教学设计
六年级下册《垃圾的回收利用》教学设计
背景与教材:
《垃圾的回收利用》属于教科版六下《环境与我们》单元中的课文,本单元包括了“垃圾的产生” 、“垃圾的处理方法”及“解决垃圾问题的系统方案”三大板块。
《垃圾的回收利用》这篇课文分为两个方面:
1、建一座垃圾回收中心。
2、举行报告会。
三个重点:
1、收集资料(回收利用的方法及好处)。
2、展示介绍收集的物品种类、特点。
3、讨论解决垃圾问题的系统方案。
初步想法:
贯穿以学生活动为主的一条主线,围绕“建回收中心、举行报告会”两个方面,突出“回收利用的方法及好处;展示介绍收集的物品种类、特点;讨论解决垃圾问题的系统方案”三个重点进行教学方案的设计。
教学预案:
一、 复习旧知,导入新课
老师拿出练习书法的旧报纸。问学生:“老师在报纸上写了什么?”(清明)
从前几节课上学到的知识来讲就是?指名回答(重新使用)老师板书。
之后你觉得老师敢如何处理这练过书法的报纸呢?指名回答(买给收破烂的、回收利用……)指名板书(回收利用)
认识回收标志,老师张贴标志图。告诉人们有这个标志的物品是可以回收的。
说说回收利用的好处。(齐读课文p26第一段)概括(减少垃圾数量、节省资源)板书
二、 回收废纸活动
1.既然回收利用有这么多的好处,那么来把我们带来的纸质品集中起来。
各小组收集后放在指定位置。
2.进一步探究回收纸的好处,阅读有关资料,并完成调查表中“纸”的内容。
(每回收1吨废纸,可造好纸约0.85吨,可以少砍17棵大树,节约碱300吨,还可以节约一半以上的能源,减少35%的水污染。)
3.交流、汇报。
三、研究其他的物品
1.分小组研究,阅读资料(部分)
a.每回收1吨废钢铁,可炼好钢0.9吨,可减少75%的空气污染,97%的水污染和固体废物,比用矿石炼钢节约冶炼费47%。
B.回收1吨易拉罐(铝),可以少开采2吨铝矿,同时可少建2吨规模的炼铝锭厂,并可减少污染。
C.利用碎玻璃再生产玻璃,可以节约能源10%--30%,减少空气污染20%。
2.完成调查表
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