实用文档>《小企鹅》教学设计

《小企鹅》教学设计

时间:2024-06-06 08:52:59

《小企鹅》教学设计

《小企鹅》教学设计

《小企鹅》教学设计

  教学内容:

  音乐游戏——南极电波传北京;学会演唱《小企鹅》这首歌。

  教学目标:

  1、知识目标:听辨并模击出节奏“x”和“xx”;能学会演唱《小企鹅》这首歌。

  2、能力目标:能积极主动地参与“传电波”的游戏游戏和歌表演的创编活动。

  3、情感目标:能很好的感受歌曲情绪,体会小企鹅威风、神气、可爱的神态以及热情好客、不怕困难的优秀品质,从而生动的表现音乐情感。

  教学重点:

  听辨并模击组合节奏、学唱歌曲《小企鹅》和歌表演的创编。

  教学难点:

  准确掌握“x”和“xx”的节奏和切分节奏“xxx”。

  教具准备:

  电子琴、录音机、节奏纸条。

  教学课时:

  1课时。

  教学过程:

  一、定向、导学与激趣。

  拍一拍

  学生跟着老师随《小企鹅》的音乐拍一拍节奏。

  节奏型:2/4 x x xx x

  教学意图:通过“拍一拍”这一环节,使学生初步感受歌曲《小企鹅》的旋律,在不知不觉中熟悉“x”和“xx”,为传电波环节做铺垫。

  猜一猜

  师:小朋友们好!很高兴又与大家见面了,今天我要介绍一位我远方的朋友与大家认识,猜猜看:穿着黑西装,挺着白肚皮,走路摇摇摆,把冰川雪山爱。

  生:……

  师:小朋友真聪明,它就是居住在南极的朋友——小企鹅。

  教学意图:以猜谜的方式导入,不仅能吸引学生,而且能使学生很容易了解企鹅的外形特点。

  传一传

  1、引入

  师:今天早晨,马老师收到小企鹅从南极传来的电波,你们想知道是什么内容吗?

  2、听南极传来的电波并模击

  (1)师出示电波节奏:2/4 x x xx x ,学生进行模击。

  (2)师解释电波内容:小朋友,你们好!我的老家在南极,虽然这儿很寒冷,但景色十分美丽,欢迎你们到南极来做客!

  3、“一小”电波传南极

  注释:为更加贴近学生,激发学生学习兴趣,此处略作了修改,将“南极电波传北京”改为“南极电波传一小”。

  师:哇!原来小企鹅在邀请我们去做客,大家想去吗?(生:想)那么赶快给小企鹅回电报吧!

  游戏要求:以组为一个中转站,人人参与电波传送工作,比比哪个组传的又快又轻又准。

  (1)分组传电波比赛。

  老师给每组第一位同学发电波节奏纸条,看着纸条标识的节奏进行传递。

  2/4 xx xx x x

  2/4 x x xx x

  2/4 x xx xx x

  2/4 xx x xx x

  (2)评比传递结果。

  ①检查各组传送电波的结果,评出最佳传电波小组,予以奖励。

  ②全体学生齐模四组节奏。

  (3)解释电波。

  每组派一名代表拍击并解释电报内容,向企鹅说出最想表达的一句话。

  教学意图:赋予企鹅生动可爱的人物形象,激发学生参与学习的兴趣。借“传电波”这一学生喜欢的游戏方式,让学生在音乐活动中掌握“x”和“xx”的节奏。尤其是让学生充分展开想象,将其电波节奏变为与企鹅交流对话的内容,以培养学生的想象力和发散性思维。

  二、感受与体验。

  1、引入

  师:小企鹅听到大家的回复非常高兴,听,它们唱着歌儿来迎接我们了!

  2、听一听

  师播放歌曲《小企鹅》,学生仔细聆听,听辨歌曲演唱情绪及小企鹅的叫声。

  3、说一说

  (1)说说歌曲演唱情绪及小企鹅的叫声,并模仿。

  2/4 xx xx x 0

  哩噢 哩噢 哩

  2/4 x xx x x x x x x 0

  噢 哩呀 噢 哩 噢 哩 哩 哩

  (2)说说小企鹅唱了些什么?

  师引导学生有节奏的朗读歌词,了解歌词内容。

  教学意图:通过听一听、说一说,让学生感受歌曲欢快活泼的情绪,并并了解了小企鹅威风、神气的样子以及它热情好客、不怕困难的优秀品质,同时,也解决了歌曲中的切分节奏的难点,为下一步学唱歌曲做好铺垫。

  4、唱一唱

  (1)用“lv”模唱歌曲旋律。

  (2)跟琴学唱歌词。

  (3)歌曲情绪处理。

  (4)分角色表现歌曲《小企鹅》。

  三、创编与表现。

  1、引入

  师:通过小朋友们的演唱不难看出大家极富表演天赋,下面就让我们随着音乐模仿小企鹅威风神气又可爱的样子。

  2、创编

  学生即兴自编动作,大胆的进行歌表演。

  3、展示与评价

  (1)请部分同学上台展示,其余同学可跟音乐自由拍击伴奏,并对他们的表演作出评价。

  (2)全体学生与老师富有表情的、投入地进行歌表演。

  教学意图:通过评价,使学生提高自身的欣赏和表演水平,在评价的基础上,让学生们取长补短,对表演动作最终达成共识,形成师生同乐的氛围,给他们轻松自由的表现空间。

  四、课堂小结

  亲爱的同学们,小企鹅是我们的朋友,现在由于地球环境污染严重,全球气候变暖,南极小企鹅也在劫难逃,大家应该多多关心好朋友的生活情况,从我们做起,从现在做起,低碳生活,争当“环保小卫士”,共同保护它的家。

  教学意图:通过最后的小结,加强对学生的思想品德教育,倡导学生低碳生活,保护环境,共同维护人类生存的环境——地球。

【《小企鹅》教学设计】相关文章:

《小乌龟找家》教学设计03-20

课文《一棵小桃树》教学设计02-28

语文《小露珠》优秀教学设计(精选10篇)12-29

《真善美的小世界》教学设计(通用7篇)10-26

语文《小英雄雨来》教学设计(通用16篇)04-15

《标牌设计》的教学设计03-14

旋转的教学设计02-16

《茶经》教学设计02-18

《国殇》教学设计12-11

《赛马》的教学设计05-21

用户协议