三年级语文《攀登世界第一高峰》教学设计
三年级语文《攀登世界第一高峰》教学设计
教学目标
1. 学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。
2. 朗读课文，边读边思，学习提出问题。
3. 了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。
教学重点：朗读课文，边读边思，学习提出问题
教学难点：了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程
一、导入
在第七单元学习中，我们曾为迪卡尼奥、派特利之举感动不已。其实，在我们中国，也有这样具有这种崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触这样一批《攀登世界第一高峰》的勇士们。
读题
1、题目是文章的眼睛，读文章先从题目读起。
2、板书课题——世界第一高峰--珠穆朗玛峰[8848.13米] （影片欣赏珠峰的雄伟壮丽）
你高耸在人心中你屹立在蓝天下
你用爱的阳光抚育格桑花你把美的月光洒满喜玛拉亚
我多想弹起神奇的弦子想你倾诉着不老的情话
我爱你珠穆朗玛心中的珠穆朗玛
(music)
你走进亲人梦中你笑在高原藏疆
你那堂堂正气闪着太阳的光华
你用阵阵清风温暖大地妈妈
我多想挑起热情的锅庄为你献一条洁白的哈达
献给你珠穆朗玛
圣洁的珠穆朗玛
3、怎么读——节奏、重音、语气——生读。
4、你心目中的珠穆朗玛是什么样的？用一句话来说一说。
5、补题：——攀登世界第一高峰——读了课题，你想知道些什么？（如：有哪些人？在攀登的时候有没有遇到困难？有哪些困难？什么时候攀登的……）
二、快速默读，概述文章内容
1、不看课文在题目前加上一些信息来概括课文内容：
中国登山队员王富洲、屈银华、贡布、刘连满于1960年5月25日凌晨登上攀凳世界第一高峰——珠穆朗玛峰。
2、师：课文的3、4、5小节详细描述了中国登山队的四位运动员的登山经过，他们克服了种种困难，齐心协力，成功地登上了峰顶。请大家齐读这三节，找找最令你感动的情节，组内交流。
3、指名交流，并做相应的朗读指导。
（1）读的形式多样化，做到熟读成诵。
（2）根据学生交流，板书重点词语：抠住岩缝、蹬着岩面、蹲下身子、踩着双肩、攀上绝壁、咬紧牙关、屏住呼吸。
4、选用以上的这些词语，介绍攀登世界第一高峰的故事。
5、出示投影片：时间事件
三、这篇课文简单的介绍了攀登世界第一高峰的故事，其实在它的背后还有许多故事呢？
1、学生交流。
2、因为有这些勇士们的崇高的献身精神，为我国争得了荣誉。
3、再现2005年我国登山壮举：时间飞速向前，科学技术也在不断进步，世界最高峰是珠穆朗玛峰。它的高度是8848.13米。这是一个被写进课本、连小学生都能回答出的问题。1975年，中国登山队成功在珠峰顶端设立觇标，并将这个数字确立为世界最高峰的高度。但这个数字也一直遇到争议，今年正值珠峰科考30周年，来自国内的40多名科考队员，肩负着登上珠峰峰顶进行高程测量，开始重新为珠峰测量“身高”。2005年5月22日上午11时零8分，登顶测量队员成功登顶，开始进行峰顶测量。这标志着人类大规模、高精度地为地球测量“身高”取得了决定性胜利。首先登顶的是西藏登山队国际级登山运动健将小嘉布——
4、仿写：请你用刚才所学的词语来介绍小嘉布如何勇攀高峰的。
5、探险是人类对求知世界的探寻，珠峰还有许多的谜还没有揭开，如它的高度是高了，还是低了，你们能不能猜一猜，珠峰现在有多高呢？这谜要在8月份才能揭晓。
四、小结：
探险既是人类对求知世界的探寻，也是人类对自身的挑战。其间有成功的欣喜，也有失败的悲壮。探险过程中的任何艰难险阻都遏制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。我们应不断武装自己，去探寻无穷的未知世界！
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