《我》教学设计
《我》教学设计
[教学目标]
1、学会仔细听录音，听清两个小朋友是怎样介绍自己的。
2、不会声音响亮、态度大方地向大家介绍自己。
3、能够主动和同学交往，主动结识新伙伴。
[教学重难点]
用几句完整连贯的话介绍自己。
[教学准备]
录音机、范例录音（实物投影仪）
[教学过程]
一、导入活动，揭示课题。
1、小朋友，在日常生活中，我们经赏要认识新同学、新伙伴。这时，我闪需要互相介绍自己。
2、出示课题：听说活动 我
说明：
本课是本册的第一篇听说活动课，因此要让学生感受到听说话动课与其他课文不同之处。教师应在“活动”二字上多做文章，在活动中落实听、说的要求。可以打破教师授课的模式，不必拘泥课堂形式。
二、看图听录音。
1、请大家仔细地听，谁在介绍自己。
（1）听＊＊＊的自我介绍。
（2）交流反馈。
2、再听录音，要求听清他先说什么，再说什么，最后说什么。
（1）学生汇报交流。
（2）小结板书：
我叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我住在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我喜欢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（介绍自己的时候要声音响亮，态度大方。）
3、种形式练习说。
（1）指名练说。
（2）同桌练说。
（3）开火车说。
说明：
这是一个说的操练过程，也是检验学生听的效果。教师要特别注重表扬那些听仔细、听完整的学生。从听到说要让学生有个准备的过程，不能因为内容简单而走过场。在仔细听的基础上，对学生说的要求要有层次地提高，先分句说，再把几句连起来说。
三、再听录音。
1、听清谁在介绍自己，他的介绍比＊＊＊多了哪些内容？
（1）听﹡﹡﹡的介绍。
（2）交流反馈。
指名交流，结合板书：我想告诉大家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、小结：
在介绍自己的时候，我们首先要告诉别人自己的姓名和家庭地址，然后介绍自己的兴趣爱好。还可以告诉别人你的一件事，一个好消息，一个愿望，一个秘密等。在介绍时，还应注意声音响亮，态度大方。
3、小组内相互介绍。
4、每组选一名代表向全班介绍。
5、小小擂台赛：评出“最具风采奖”的学生。
四、开展活动，复习巩固。
1、找你最想了解的小朋友互相介绍自己。
2、上讲台交流展示。
五、课堂总结。
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