小学三年级上册第三四单元测验反思
在发展不断提速的社会中,课堂教学是我们的工作之一,反思意为自我反省。怎样写反思才更能起到其作用呢?以下是小编整理的小学三年级上册第三四单元测验反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学三年级上册第三四单元测验反思1
总人数:47人
合格人数:46人
优分人数:96以上:8人;90-95:13人;85-89:10人。
一、听记考查。
正确率:75%
失分原因:第二小题的拓展填空,学生写错别字。
二、先说后写。
正确率:70%
失分原因:学生的回答过于简单或者写错别字。
三、语基过关。
1、正确率:49%
失分原因:错别字:“试”“娇”“命”“醒”,个别在拼写“凉爽”时写成“粮食”。
2、正确率:68%
失分原因:学生对多音字的掌握不够准确,没有认真看题,粗心大意。
3、正确率:40%
失分原因:学生听课不认真,不动脑筋思考,思维方式单一,还停留在很表面的认知阶段,基本上都写成“它们都有青字”,而不会写“形近字”。
4、正确率:100%
失分原因:无
5、正确率:72%
失分原因:搭配不当。
6、正确率:43%
失分原因:错别字“丧”,或者不会写。
四、能力拓展。
1、正确率:21%
失分原因:错别字或者句子补写不恰当。
2、正确率:11%
失分原因:错别字或者不会写。
3、正确率:26%
失分原因:错别字“寿”和“昙”。
五、读写联通。
1、正确率:21%
失分原因:主要在第三和第四小题。第三小题学生的理解不到位或者只写了老狼借口的.前半句。第四题是学生的主观理解偏差,想到的东西很表面。
2、正确率:2%
失分原因:本来不想给满分的,但有一个想象力很丰富,语言描写别出心裁,所以只给了一个满分。失分的大都是描写的不够具体详细,甚至还有人不会审题,偏离题意。
从以上的数据来看,在平时的教学中,我还必须把读写训练作为重点,加强字词的巩固训练,特别是作文方面,教会学生审题和抓住重点进行习作。本次测验,相对一二单元,学生都有所进步,但失分的地方又丢得不应该,特别是因错别字而丢分更不应该。
小学三年级上册第三四单元测验反思2
一、听记考查。
内容:听写短句。
难度:较大
5人满分。没有得满分者因为“地”写成“的”,漏字、错字“游”、“筝”而扣分。
反思:“的”、“得”、“地”,平时没少强调,学生总是不能正确使用,还要在学习中不断渗透,加强训练。
二、说写结合。
主要考学生对课文《荷花》的理解和运用。32人基本上理解题意并能得满分。因为平时强调过要紧扣题目进行说写,因此,凡是废话连篇的(小作者:妈妈,带你去看个东西。妈妈:什么东西?小作者:好看的东西。妈妈:好的。)一律扣一半或零分。
三、语言基础。
总体战况:惨败!
原因分析:
看拼音写词语:20人满分,“衬衫”和“仿佛”倒过来写了,“黎”字几经强调还是很多学生写错。
形近字组词:20人满分,本来很容易的题目,往往最容易丢分。很多学生把“睛”看成“晴”了;对“裁”的把握也不准。、
量词填空:44人满分。失分的两个人主要是照着抄都抄错!
反义词:10人满分。“沉重”和“难受”失分最多,主要是没有理解好词的意思,平时也没充分挖掘教材里的反义词。“减少”错的'也不少,语感和积累都需要加强。
四字词语:11人满分,错别字,错别字,错别字!
比喻句:13人满分,主要失分在于第二句,还是练得少了。
一句话总结:这语言基础真不扎实,平时的教学还需要找准语言训练点,扎扎实实教语文。
四、积累运用:
归类四字词语:12人满分。错别字,忘记了,不会写都有。
想象写句子:35人满分。失分的主要还是错别字。
环保标语:43人满分。3人失分因为错别字。
五、开心阅读:
1、ABB:33人满分。还是基础不扎实,学了那么多ABB,每次要用的时候都忘记。
2、反义词:16人满分,这道题可以联系上下文来寻找答案的,很多学生要么不理解,要么不会找。
3、一字多义:26人满分。说真的,这道题还真难!比以往遇到过的题目难很多。
4、选择题:32人满分。
5、想象说话:33人满分。失分的一部分为错别字,一部分为理解错误。没有理解题目的意思,保护动物保护过头了。
六、快乐习作:
大部分学生都是写回自己在第一单元写的习作,小部分学生临场发挥,写得比第一单元习作还要好。但还是有好几个,没有家长做写手,就什么都不会。其实也不是不会,是平时依赖性太强了,老是想着有家长代劳,皇帝不急太监急!
评讲试卷的时候,我让学生自己上来讲试卷,自己做错了哪道题,为什么会做错,也许他们的现身说法总比我的“一言堂”好吧。
以后测验最好在讲完课后隔一两天就进行,这次测试,因为公开课的问题,拖了一个星期,很多东西都回生了。
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