《混合运算》教学设计
《混合运算》教学设计
教学目标：
1.结合小区建房问题，经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程。
2.认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算式题。
3.了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动地参与数学活动，增强学习数学的兴趣。
教学重点：
熟练进行计算。
教学难点：
了解算式的意义。
教学过程：
一、新授：
某生活小区计划新建８栋楼房，每栋５个单元，每单元可住１２户居民。这个小区可以解决多少户居民的住房问题？
1.学生独立列式计算。
2.交流算法。
（1）１２×５＝６０（户） （２）１２×５×８
６０×８＝４８０（户） ＝６０×８
＝４８０（户）
（３）８×５＝４０（个） （４）５×８×１２
１２×４０＝４８０（户） ＝４０×１２
＝４８０（户）
答：可以解决４８０户居民的住房问题。
二、练一练：
书上４７页的练一练。
第１题：交流时重点了解学生列综合算式的情况。
第２题：交流时，可以让分步解答的学生尝试列一列综合算式。
第3题：先说说运算顺序，再计算。
三、作业：
课本４７页第３、５题
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