原创班级德育工作小结
原创班级德育工作小结
思想教育是素质教育的核心，如何卓有成效地开展思想教育，是当前学校、教育界乃至全社会一项重大的研究课题。对于八中这样的寄宿制学校，环境相对封闭，大多数学生一周才回家一次，基本脱离父母的直接教育，思想教育的担子更艰巨。下面，我摘录去年八月担任高一（11）班主任以来开展德育工作的几项细节性事例，以求各位领导、同仁赐教。
一周两次班会
班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地，是学校教育中的一门课程，也德育教育的重要途径之一，它在学校教育的课程中发挥看重要的作用。
上学期后半期开始，我们班级开始实行一周两次班会课的制度。本学期，进一步规范了此项制度，目前已初见成效。
由于每周五下午的班会课时间只有二十来分钟，且学生归心似箭，每次开的效果很差。基于此，我决定一周开两次班会，一次仍定在周五下午第四节课，班长主持，主要由值日班干等同学汇报班级一周的情况。发言同学事前要做有书面材料，材料中点到的现象必须到事、到人，会后，发言材料要上交，统一存档，班主任旁听（班会）。另一次定在周日晚7:00—7:30分，由班主任主持，每次围绕一个或两个主题开展，也要有计划、小结等。例如本学期第一次（周日）的班会，我以“学习的困惑与措施”为题，谈学业的窘况和下一步班级的措施。
此外，我还常利用班会课就一些社会热点问题展开阐述，如合肥发生“少女毁容事件”后，我把班会主题定为“引以为戒、预防早恋”等。这样既引导大家关注热点时事，更能提升学生的思想水平，树立正确的人生观和价值观，有利于班级朝健康方向发展。
旁敲侧击，开展一些有益的活动
旁敲侧击也是一种好的教育方法，在日常的思想教育中，班级常开展一些有益的活动，例如征文、慰问等，做到寓教于事，寓教于乐，让学生们通过参与活动提升自己的思想境界。
上学期，班级（除学校开展外）开展了两次征文比赛。一次是教师节前后，2011年是第27个教师节，“忠诚党的教育事业，落实教育规划纲要”是该年教师节的主题。9月6日晚，我组织班级学生参与班级的“师恩永存”的征文，该活动共收到25篇征文，经过语文学科兴趣小组初评共有11位同学入选，后经过班级语文杨旭东老师认真评阅，最终评出了一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名。另一次是元旦前后的“辞旧迎新”， 2012年元旦到来之际，我组织班级学生参加了一次“辞旧迎新”的征文活动。共收到二十篇作品，经过班级语文学科兴趣小组认真评选，推荐了八篇作品，特邀请语文组汪允老师评出了一等奖（2名）、二等奖（3名），三等奖3名）。
通过征文比赛，丰富了学生的课余生活，也提高他们的思想觉悟（如树立尊师的观念等）。
慰问活动也有两次，一次是2012年元旦，班主任组织班级部分学生开展了一次“迎新年、送温暖”活动，我们分别慰问了吴同学和刘同学两家，吴同学是因母亲大病导致家庭贫困，而刘同学的父母均为外地来肥的打工人员，每个月家庭收入只有一两千元。此次活动对孩子来说是一次深刻的思想教育，有助于提升他们团结互助的精神和奋发向上的斗志。另一次是本学期开始后不久，吴同学的母亲病故，我带领部分班干、同学参加了吴同学母亲的遗体告别仪式。结束告别仪式后，我们九位师生在殡仪馆内留影。分手时，班主任对一道参加活动的华同学父母表示感谢，感谢他们的参加（告别仪式）。华同学的父亲紧握我的手说：甘老师，您把思想教育渗透到每一件事中，这样做既能增强班级的凝聚力，又培养了孩子的美德，我们真应该感谢您！我也在思考，只要孩子们懂得这一点，我们付出一些也是值得的。
通过慰问，让学生们懂得了许多人生的道理，例如知恩图报、珍爱生命等。
广泛征求意见，建立常态的家校沟通渠道
俗话说：兼听则明，偏信则暗，管理班级只有广泛征求意见，才能更好地“对症下药”。
自去年开学伊始，我坚持让学生写周记，并认真批改，引导学生积极反映班级情况。班级许多措施就来源于学生的建议，例如本学期开始实行的“组风比一比”、“学风赛一赛”活动等。此外，我们还是整个年级召开家长会、学生和老师座谈会最多的班级之一。
去年十月底，班级开通了家校通，我跟家长们的联系更加便捷，同时也节省大量的话费。由于学生多是寄宿生无需每天发作业通知，我便把家校通打造成一个传播班级工作的媒介，力争每天给家长们发1—3条短信（周末或节假日也不例外）。本学期，我一改以往宣传个体（成绩）的做法，更加着重宣传集体、介绍集体的工作。如今，家校通已成为家长们了解班级工作的重要平台，也成为我日常班级管理工作的一项组成部分。
此外，班级还利用家长周五下午接孩子放学和周日下午送孩子上学上学的时间开设了班级家长开放日，一是周五下午四点到五点，一是周日下午五点至六点。周五为家长主动找老师了解情况，周日则由班主任通知一周或开学以来问题偏多的，一次安排3—10人，会后我们再分头找孩子谈心或找课任教师了解情况。
这些举措的实施，深受家长的欢迎，也受到年级部有关领导的肯定和表扬。
完善奖惩机制，评选每周的“班级之星”等
奖惩分明，更能激发斗志。班级在上学期奖惩政策的基础上，本学期进一步引入激励性机制，特别是每周的“班级之星”已成为班级一道靓丽的风景。
为激励广大同学热爱学习、生活，关心集体，及时表扬先进、树立榜样，同时也为新学期的班刊提供相应素材，本学期班级开展了“每周一星”评比活动。目前，已评选出六位“班级之星”，并在班级张榜宣传他（她）们的先进事迹。班级还开展“组风比一比”，“学风赛一赛”活动。分小组开展纪律（组风）比一比活动，每天由值日班干负责评选2或3个优秀小组，学习方面（主要是测试）也按照小组赛一赛平均分，并由课代表填写八个小组的名次，这两项分别写在班级后墙的两块白板上。每周五下午的班会课由值日班干、学习委员等上台汇报班级工作，按照认事不认人的原则，做到该批评的批评，该表扬的表扬。对于班级严重违纪现象，由班主任及时通报，并打成文字稿放到后墙，周五班会课上再通报批评。如果一学期有两次以上的违纪（通报）现象将通知家长到校协助处理……
此外，我们还有一系列的举措全面整顿学风、班风。真正做到表扬先进，指出不足。
思想教育工作千头万绪，它需要我们用心、专心（去做），更需要我们有爱心、责任心。虽然，我在这些方面做了一些尝试，但还是任重道远，需要继续扬长避短，力求班级德育工作再上一个台阶，为学生青春期教育乃至终身教育打下一个良好的基础。
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