《纺织材料》的教案

时间：2024-08-26 02:30:26

关于《纺织材料》的教案

关于《纺织材料》的教案

关于《纺织材料》的教案

　　篇一：纺织材料教案

　　教学目标：

　　1．能够运用多种感官及适当的工具，对常见的几种纺织材料进行研究和识别。知道这些材料的主要区别及特点和用途。

　　2．意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新的纺织材料。

　　3．形成善于合作、乐于交流的习惯。渗透消费自我保护意识的教育。

　　教学重难点：

　　1．重点：了解一些纺织材料的性质差异。

　　2．难点：如何正确比较纺织材料的吸水性。

　　教学准备：

　　1．材料：几种常见的纺织材料卡（每组一本），烧杯、放大镜、打火机、滴管、不同面料的碎布条等。

　　2．资料：学生活动记录表，给家长的公开信。

　　教学过程：

　　一、引入纺织材料：

　　1、我一来到我们实验小学，就发现，我们的学校很整洁、干净，来到教室里，看到同学们都精神抖擞，穿的衣服很漂亮，老师感到很高兴。你能说一说你的衣服是用什么材料做成的吗？

　　学生回答：

　　师：像这样经过纺织形成的的材料，就叫纺织材料。

　　2、揭示课题：这节课就让我们一起来研究纺织材料吧。（板书课题）

　　二、认识纺织材料：

　　1、判断：纺织材料的种类繁多，一节课里我们无法一一研究，今天老师为大家选择了四种常见的纺织材料，考考你们，认一认，能说出这些纺织物品分别是什么纺织材料做的吗？

　　2、观察（学生拿着纺织物品仔细辨认，有的看、有的摸、有的捏……）汇报。预计：（生：①我认为是丝绸。②我认为是棉布的。③是毛线。其余组还有不同的意见吗？④老师：4号我们叫不出名字。）相应板书：棉布丝绸毛线

　　3、适当的讲解：其实 ** 这种纺织材料在日常生活中用得很多，这种材料叫尼龙。尼龙是世界上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。板书：尼龙

　　4、谁来说说这些纺织材料哪些属于天然材料？哪些属于人造材料？（棉、毛、丝绸直接来自于大自然属于天然材料，尼龙是从从石油中提炼出来的属于人造材料。）

　　三、辨别棉布和尼龙的特点：

　　师：今天，老师要给你们棉布和尼龙进行研究。你想研究它们哪些不同？

　　生：我想研究它们哪一个更结实。

　　生：我想研究它们燃烧后会怎样。

　　生：我想研究它们哪一个吸水好。

　　师：同学们想的很好，但是课堂时间有限，今天，我们就来研究三个方面。请看表格。师：我们分配一下研究任务，

　　2个组研究它们的结实程度。哪个组想研究这个？

　　2个组研究它们的燃烧后的气味情况，哪个组想研究这个？

　　2个组研究它们的吸水性，看哪种材料吸水性好。哪个组想研究这个？

　　师：结实程度，你们想怎样研究？

　　生：我们可以拉一拉，可以把丝抽出来，再拉一拉。

　　师：棉布和尼龙燃烧后怎样？我们要注意什么？

　　生：注意用火安全。

　　师：注意闻气味的方法，用手煽着闻。不要用手接触燃烧后的尼龙。

　　师：比较吸水性怎么比较？

　　生：把水滴在上面看哪一个吸水。

　　分发实验材料，开始实验。

　　实验完成，汇报实验结果：

　　师：谁来汇报比较结实情况的实验结果？

　　生：我发现棉线容易拉断，尼龙线结实。

　　师：谁来汇报燃烧后结果。

　　生：棉布燃烧的烟很大，燃烧后有灰，灰烬容易捏碎。尼龙的烟不大，燃烧后缩起来并且很坚硬。

　　师：谁来说一说，棉布和尼龙哪一个吸水好？

　　生：棉布吸水好，尼龙吸水性差。

　　师：我们刚才比较了棉布和尼龙，我们发现棉布透气性和吸水性好，尼龙结实，防水。所以，用这两种材料做衣服，哪种做内衣的材料比较好？哪种做外衣的材料比较好？生：棉布一般做成内衣，贴身穿透气。而尼龙做成外衣，结实，防水。

　　师：生活中还有很多现象与本课所学的知识有关：伞面用尼龙是利用它不吸水的特点，抹布用棉布是因为它吸水性强，爸爸吸烟时衣服上烧成一个洞，边缘很硬，我猜面料中一定含有尼龙。棉布缩水性大，买棉的衣服要大一些。

　　师：我们来看看各种衣服材料的标志：（看图）棉线，羊毛…….

　　我们的祖先，很早就学会了用棉花制作衣服，来保暖御寒，我们来看看衣服的发展历史吧！

　　四、欣赏发展史，奇思妙想，变成现实

　　1、欣赏：播出相应的画面，师适时讲解：远古时代人们以树叶、兽皮遮身，到后来学

　　会纺织粗制的布衣。到现代，服装变得绚丽多彩，变得功能多样（画面出现宇航服、潜水服）。

　　2、设计服装：

　　师：看看图上这个人，他在哈尔滨穿棉袄。到了广州又嫌热了。你们对于未来的服装有什么更好的想像和更科学的设计吗？

　　生：我想要有一种纺织材料做成衣服，大冷天穿着不冷，大热天穿着也不热。

　　师：对未来的衣服，你还有其他的设计吗？

　　预计：（生：①我希望有一种洗后能马上干的纺织材料做我们的校服。②我想有一种防火的衣服，给消防员穿上可以保护他们的安全。③我妈妈天天逼我喝牛奶，说是增加营养，我喝腻了，实在不想喝，我想要有一种衣服只要穿上身上就能补充营养，那该多好！④我想干脆有一种永远不会脏的衣服，免去妈妈洗衣服的辛苦，还可以节约水。

　　3、小结：你们一定还有许多奇思妙想吧！让我们共同期盼科技的进步能早日把我们的想法变成现实。

　　五、拓展延伸，应用知识

　　1、请你们回家辨识家中已有服装所使用的面料。和父母一起出门购买衣服时，用学到的方法识别一下服装的材料，认识纺织材料的标记，采用合适的洗涤方法。

　　2、请你设计一件未来的服装样式，把它画在图画纸上。

　　板书设计

　　纺织材料

　　毛线

　　丝绸

　　结实程度燃烧后的气味、灰烬吸水性

　　棉布不太结实草木灰、烧纸味、易捏碎强

　　尼龙结实氨味、灰烬坚硬弱

　　篇二：《纺织材料》教案

　　教学目标：过程与方法：

　　能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。

　　能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。知识与技能：

　　认识一些常见的纺织品材料，如棉、丝、毛和人造纤维。知道这些材料的主要区别、特点和用途。情感、态度与价值观：体会科学技术的进步和发展。

　　意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。教学准备：

　　分组材料：棉布、丝绸、羊毛、合成纤维；烧杯、滴管、托盘、打火机、镊子、显微镜或放大镜；活动记录表。

　　演示材料：实物投影仪、活动方案表、土布、伞、丝巾、风筝、毛巾、拖把图。教学过程：（一）、导入：

　　1、谈话：前面我们了解了我们生活中最常用到的材料纸。但许多地方用纸作材料是不可行的，今天我们就来认识我们生活中另一种不可缺少的材料，我们穿的衣服都是由它们织成的。它就是：纺织材料。（板书课题）（二）、探究新知：

　　1、认识各种各样的纺织材料。

　　（1）、讲述：人类最早用兽皮和树叶裹体，后来逐渐掌握了纺织麻、棉、蚕丝等天然纤维的技术。到了近代，人工合成纤维技术的发展，又给纺织材料增添了许多新的成员。

　　（2）、提问：书中这些都是常见的用纺织材料做成的衣服，同学们仔细观察观察，

　　看一看，总共有几块布料？

　　（3）、讲述：这些布料都是由常见的纺织材料织成的。不同的材料织成的布可以做成不同的衣物，比如：有棉布衣物、羊毛衣、尼龙伞、丝绸衬衫和领带等。（4）、讲述：同学把自己穿的衣服脱下来，认一认上面的标记，你知道这些衣物是由什么纺织材料织成的吗？

　　（5）、学生分组进行，通过纺织材料的标志来识别不同的纺织材料。（6）、教师总结：棉、尼龙、羊毛、涤纶、聚脂……，尼龙是世界上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。 2、研究比较棉布和尼龙的不同。

　　A、讲述：尼龙和棉布有什么不同呢，下面我们就通过实验来比较两种纺织材料的不同。

　　B、比较结实程度实验。

　　（1）实验过程：从布料中抽出纤维；用放大镜观察；再拉一拉。（2）、学生分组实验。（3）、汇报实验结果。 C、比较气味实验。

　　（1）、将棉布和尼龙分别烧一烧，然后用手扇着闻一闻。（2）、提问：两者的气味有什么不同？（3）、分组汇报实验结果。（4）、教师总结。 D、比较吸水性实验。

　　（1）裁剪同样大小、质量近似的尼龙、棉布各一块；（2）把它们同时沉入水中；

　　（3）一段时间后（3分钟），比较一下看哪种布料吸的水多？（4）、学生分组实验、汇报。

　　（5）、想一想：你还有其他检验尼龙和棉布的吸水性的方法吗？

　　E、教师做最后的总结。（三）、拓展应用：

　　1、讲述：我们的祖国幅圆辽阔，北方和南方的气候差异很大，如果我们从厦门去东北游玩的话，需要带很多的衣服，出门旅游很不方便。现在请同学们开动脑筋，为未来的衣服设计设计，你希望将来的衣服是什么样的？ 2、学生分组讨论。 3、汇报本组的讨论方案。

　　4、教师总结：同学的设计都很不错，希望你们的设计在未来的生活中能发挥作用。

　　5、课后搜集有关新型纺织材料的知识。

　　《纺织材料》教学设计

　　下府学校马文学

　　20XX.11

　　篇三：)教案《纺织材料》

　　一、教学目标：

　　（一）过程与方法：

　　能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。

　　能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。

　　（二）知识与技能：

　　认识一些常见的纺织品材料，如棉、丝、毛和人造纤维。

　　知道这些材料的主要区别、特点和用途。

　　（三）情感、态度与价值观：

　　体会科学技术的进步和发展。

　　意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。

　　二、教学准备：

　　（一）分组材料：棉布、尼龙、烧杯、托盘、打火机、

　　演示材料：纺织材料视频

　　教学活动建议：本课与上一课同为常见材料的次级研究主题。与前一课一样，都是学生经常接触的物品，从学生的已有概念入手导入学习活动。在教学中，可以先让学生说说古人穿什么，然后交流现代人穿什么，结合文字介绍，讲述纺织材料的发展史。由于教学中需要大量的纺织材料来进行探究，所以教师课前可布置学生搜集各种纺织材料和关于纺织材料的信息，教师也可以收集一些纺织材料提供给学生，让大家共同观察、交流。在探究活动中，教师主要还是指导学生通过比较实验了了解一些纺织材料的特点和用途。

　　三、教学过程：

　　（一）、导入：

　　1、谈话：前面我们了解了我们生活中最常用到的材料纸。但许多地方用纸作材料是不可行的，今天我们就来认识我们生活中另一种不可缺少的材料，我们穿的衣服都是由它们织成的。它就是：纺织材料。（板书课题）

　　（二）、探究新知：

　　1、认识各种各样的纺织材料。

　　（1）、讲述：人类最早用兽皮和树叶裹体，后来逐渐掌握了纺织麻、棉、蚕丝等天然纤维的

　　技术。到了近代，人工合成纤维技术的发展，又给纺织材料增添了许多新的成员。

　　（2）、提问：书中这些都是常见的用纺织材料做成的衣服，同学们仔细观察观察，看一看，总共有几块布料？

　　（3）、讲述：这些布料都是由常见的纺织材料织成的。不同的材料织成的布可以做成不同的衣物，比如：有棉布衣物、羊毛衣、尼龙伞、丝绸衬衫和领带等。

　　（4）、讲述：同学把自己穿的衣服脱下来，认一认上面的标记，你知道这些衣物是由什么纺织材料织成的吗？

　　（5）、学生分组进行，通过纺织材料的标志来识别不同的纺织材料。

　　（6）、教师总结：棉、尼龙、羊毛、涤纶、聚脂……，尼龙是世界上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。