赴联盟校交流总结范本
赴联盟校交流总结范本
篇一：赴联盟校交流总结
一年的交流生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着交流赋予我生命的精彩。
一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难,我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度，一年的交流生涯在忙碌中很快结束。在领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这一年的交流工作，现就总结如下：
一、思想方面：
走进99小的门，就是99小的人。首先，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。作为交流教师，在日常的工作中，我不仅积极完成自己的本
职工作，其他老师找我帮忙时，我总愿意尽自己最大的努力。我们三、四年级的办公室里有几位老师已经是老教师了，教学经验丰富，说起班主任的工作总是侃侃而谈。我从她们身上学到了许多教学技巧和班级管理的好方法。办公室的国勇老师，已经54岁了，仍然奋斗在教育教学的第一线，很让我敬佩。马慧聪老师，也已50岁的年纪了，但是每天都精神抖擞，在刚刚来到陌生的工作环境，马老师给了我许多的帮助，让我少走了许多弯路。马玉清老师，每天总是很早就来学校，看着孩子们打扫卫生，给孩子们批改作业。师明霞老师，教学上是一把好手，专业知识扎实，却十分谦虚。我的工作就在与这几位教师的互相帮助与指导下愉快的进行着。早上，上完早读课，总能看到马老师细心的给大家准备的热水，很是贴心。与大家相处了一个学期，大家亲切的称呼我为小苏，作为办公室的年轻人，我是他们眼中的“电脑高手”有时候一天会被叫去帮忙看电脑的问题十多次，但我一点儿也不觉得厌烦，能帮助他们是我最快乐的事。有时候，国老师总是感叹：小苏，你明年回学校了。我们就没办法找你了。满眼的惋惜让我感动。除了日常的工作外，我在刚到学校的第二个星期，便接到校长的通知，让我帮助学校举行一次“道德讲堂”。通过与学校老师的沟通，发现他们并不熟悉道德讲堂的细致内容，大家都是略知一二。如此情况下，我便在日常工作之余，独自承担了道德讲堂的撰稿、整理资
料、制作课件等所有工作。为了在指定时间内完成任务，又不耽误正常的教育教学工作，我撰稿到深夜两点。最终，圆满的完成了此次道德讲堂活动。得到了领导和老师们的好评。其次，我端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。上学期，我校的新教师张荣荣老师要代表学校参加联盟校的讲课比赛，
二、踏踏实实教书，全心全意育人
平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。交流一年里，我担任三年级二班的班主任及英文教师的教学工作，每周共7节课，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在语文教学中我注重培养学生的学习能力,教他们通过如何学好知识，如何养成良好的学习习惯等,而且尽量让每个学生都不掉队。尽量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我再现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑,拓宽阅读渠道。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进。
三、不断加强学习，强化自身素养
自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师
的课堂，学习他们的教学方法，通过对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑我校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的教学模式，尽量采用多媒体教学，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上，气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题了；那些调皮捣蛋的也认真听课了学生的重大改变让我钻研地劲头更足了。
一年的交流工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的交流生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对交流学习产生了一种依依不舍的感情，能成为一名交流教师，是我无悔的选择，交流生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
到99小交流一年，对我来说是一种锻炼和实践的机会。希望通过我的努力，能够架起联盟校交流沟通的桥梁，为实现均衡教育贡献自己的一点力量。
篇二：第四学区小学部联盟大学区工作总结
第四学区小学部联盟在区教育局、进修学校的正确领导和悉心帮助下，坚持以人为本、坚持以科学发展观为指导，以促进区域教育均衡发展，提升教学质量为核心，创设联动教研的互助生态环境为突破口，强化内部管理，立足校本研训，大力推动课堂教学，建设和谐学区，全面提高学区教育教学质量，开展了一些具体的工作，现总结如下：
一、管理机制一体化：形成教育理念、管理理念的一致性
要做到管理机制一体化，关键决定于学区领导班子的思想高度，决定于学区主要领导人的认识高度。我学区委员会成员由六所九年一贯制学校小学部领导组成，学区主要领导在教育理念、管理理念上保持着高度的一致性，关键问题一拍即合，没有推诿卸责情况，更有制度保障，使“优势互补、均衡发展”成为了现实。
1、修改完善了《第四学区小学部联盟工作手册》，为一体化管理提供保证。通过学区工作手册可以增强学区之间的相互了解，如工作计划、学区委员会工作职责、各部门工作职责等都包含其中；另外通过手册确立共同的工作目标、增强学区政策的透明度，如考核、奖励政策；它也起到备忘录的作用。
2、定期召开研讨会，制定宏观决策。学区委员会每学年定期召开大型研讨会，学习、研究学区工作计划；布置督导，总结学区工作情况；进行反思、交流；提出具有实效性、可操作性的新思路、新方案。
3、随意性的碰头会，加强了微观管理。不定期召开碰头会，解决学区工作中的临时性问题，对学区过程管理随时进行督导，确保过程管理扎实、有效。
二、师资管理一体化：达到资源共享、研训整合
我们的指导思想是：统一行动计划，形成规模效益、达到资源共享。我学区教师日常培训，按实际情况以区本和校本两种形式进行。校本培训地点设在各校，区本培训学区统一组织，地点设在实验学校小学部
——以“同读教育专著书籍”为契机，实现区本理论培训。
组织教师进行“同读教育专著书籍”读书交流会。主要内容是将寒暑假期间每位教师读教育专著的体会相互交流，实现共享。具体形式：一是“全员交流”。各位领导深入各教研组，认真听取全员读书体会的交流，对每位教师的交流进行点评，并确定相应等级。二是“全面交流”。对在“全员交流”过程中所涌现出来的优秀教师的读书体会，进一步推陈出新，上升档次，到学校层面，面对全体教师的“全面交流”。将这些书籍中所阐述的经验和做法，在全体教师中进行全面推广；旨在鼓励教师们多读书、读好书。“同读教育专著书籍”活动的开展，在克服教师惰性的前提下，提升教师从教的理论水平，为新学期的教育教学活动的开展提供保障。
今年暑期我学区向全体教职工推介《如何经营幸福人生》这本书，并要求老师们利用假期进行详细阅读并撰写读书心得，帮助老师们调整自己的心态，使广大教师深刻感悟到幸福在于自己的感受，其实幸
福就在自己的身边，我们应该珍惜现在的幸福。
——挖掘青年教师的潜力，鼓励青年教师大胆创新。 我学区几所学校共同的特点是：青年教师占的比例很大。在青年教师的培养上，我们以理念为引领，课堂为阵地，评价为手段，注重过程培养。提出了“一年入门，三年称职，五年骨干，十年名师”的奋斗目标。组织课堂教学比武、展示交流汇报等活动，为教师技能展示提供广阔的平台。现在已初见效果，一批批优秀教师在区、市教坛脱颖而出。我们从这里看到了第四学区小学部联
盟的美好前景。
——开展网上教研，拓宽学区交流的渠道。 借助长春市教师专业发展型学校建设平台，我学区大部分学校开展了网络教研，老师们通过上传教案、课件、反思、习题、体会等达到资源共享。同时开展网上集体备课、主题研讨，实现了学区教育科研管理一体化。
——建立学区教科研激励机制。 一是组采取讲课比赛和演讲比赛的方法，评选出第一届教坛新秀。二是设立多项优惠政策。如外出学习：提供购买学习资料的经费。对学区级别的荣誉，在不违背区教育局政策的情况下，要充分发挥其作用。三是设立专项资金。重点用于校本培训设施、外出学习、聘请专家等方面的费用。
三、学区“同研一节课”，深化课堂教学改革
为了更好地实现“建立有效、高效的数学课堂教学”这一目标，本学期，我学区全体数学教师开展一系列的主题研讨活动，积极探索和实施与新课程标准相适应的教学方法和学习方法，积极发挥学生的学习主体作用，使教学过程成为学生积极自主的探索活动。首先学区内各个学校通过课堂教学展示、主题研讨、交流心得等方式，就如何发挥学生的思维能力、如何培养学生的创新意识和实践能力、如何提高课堂教学的实效性等问题，展开深入的研究探讨。然后每位学校选派一名教师进行学区内交流展示活动。这次研讨活动，对提高老师们的数学课堂教学能力，促进我学区数学教师的交流学习，起到了极好的
推动作用。参与活动的教师一致认为在此次数学研讨活动中受益匪浅，获益良多。
四、学区“同练中国字”，提升教师专业水平
1、手写教案展评，写好中国字
为加强教学研究，深化素质教育，构建优质高效课堂，提高教师的讲课、备课水平，我学区举行了教师手写教案展评活动。本次活动学区内每所学校每个学科每位教师都积极参加。教师之间通过相互交流、相互点评，评审出学校每个学科的一篇优秀教案，再统一到学区内进行交流展示，旨在推动常规工作优化，教学工作良性竞争化，有力促进教育教学常规工作健康发展，提高教师驾驭教材，编写教案的业务能力。教案展每位老师的教案设计不仅具有较强的合理性和科学性，而且教案各具特色。有的内容完整、规范；有的对学生的情况准备的较多，分层次设计；有的格式标准内容新颖，对教材有补充有拓展；有的书写特别认真细致，对促进学生的养成良好的学习习惯起着重要的作用。通过教案展示活动不仅调动了学区内教师教学的积极性，提高了备课能力，而且也增进了教师间的交流合作，为教师们提供了一个取长补短、共同进步的平台。
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