新生适应学校的情况的总结

时间：2022-06-07 21:30:51

新生适应学校的情况的总结

新生适应学校的情况的总结

新生适应学校的情况的总结

　　篇一：“新生适应周“活动总结

　　时间过得很快，不知不觉中“新生适应周”活动已经接近尾声了。回望这短短的三个月，活动比较成功但仍有一些不足之处。

　　首先，在活动中值得肯定和发扬的优点如下：

　　一：在活动过程中，心保部各成员团结一致，相互配合，态度积极，完成了工作任务。

　　二：在活动前做了充分的准备工作，如对活动教室的寻找和对活动的大力宣传等。

　　但我们也要认识到自己的不足，有以下几点需要反思和改进：

　　一：在电影展活动中，出现了一些不好的现象和行为。如部分同学中途离场，少部分同学大声喧哗及嗑瓜子等弄出嘈杂声音的行为影响了观众们欣赏电影的情绪。这是我们活动秩序维护的失误导致的。

　　二：活动形式太单一。“新生适应周”活动中皆以电影展形式开展，对同学们的吸引力大大降低，无法调动同学们积极参与活动的积极性。这直接导致观看活动的人数不断减少。针对这点，我们应具有创新精神，努力开展更具参与性、趣味性的精彩活动。

　　总的来说，本次“新生适应周”活动还是很不错的，我相信通过这次活动汲取的经验和教训，在日后活动的举办中一定能做到更好。

　　篇二：新生入学适应团体总结

　　一、活动目的及背景

　　本着以新生快速认识大学，快速融入大学的目的，我们开展主题为——认识你真好来进行我们的活动。

　　时间：活动开展在新生军训后的第三天，新生来校的第三周

地点：52号楼203

　　对象：11东材料2一半学生和11模具2的九名男生

　　二、活动准备

　　1、根据团体辅导的方案，我班和模具2班交换一部分学生，开展活动。

　　2、准备好活动用品，以及挑选好组织者

　　3、确定好活动方案，及时通知活动时间，活动地点。

　　三、活动的基本情况

　　1、介绍：（5min）

　　指导者自我介绍，并向成员介绍本次活动的及内容。

　　2、微笑握手（5-10min）

　　目的：轻松气氛，促进相识。

　　步骤：请团体中每位同学离开座位，在教室里自由走动，与尽可能多的同学握手，请带着真诚与友爱，注视这些即将与自己共度四年大学时光的伙伴，道一声：“你好！”当辅导老师喊停时，两个正在握手道好的同学就结成一对，找地方进行3-5分钟的交流，介绍自己的简单情况，倾听对方的介绍，结识新团体中的第一位朋友。

　　3、“滚雪球”：（10min）

　　（1）按组围圈坐，由其中一个同学先开始说话：我是某某，我来自（学院）；

　　（2）然后这位同学旁边的同学，就接下去说：我是来自XX学院的某某后面的我来自，以此类推，这就叫做滚雪球；

　　（3）要注意听，不可以动笔，要用脑记；

　　（4）第二轮是我是某某，我喜欢。共两轮。

　　4、寻人信息卡（20min）

　　目的：让学生学习主动交往，在交往中介绍自己，了解他人，发现共同的兴趣爱好。

　　步骤：（1）要求学生根据“寻人信息卡上”的信息，在10-15分钟内找到具有该特征的人简单交流后签名。

　　（2）交流“寻人信息卡”，看看谁的签名最多，主持人邀请有代表性的学生进行全班交流，如签名最多的和某一特征签名最少的。

　　（3）交流完毕后，主持人再梳理全班的信息，请具有同一特征的人站在一排相互介绍交流。

　　5、“自画像”（15min）

　　目的：通过自画像，看看自己的理想，抱负。

　　步骤：

　　（1）分组

　　（2）每个小组依次画出自己的漫画，随便自由的画。然后解说

　　6、体验分享：（10min）

　　（1）让同学们围成一圈；提出哪个活动对你印象深刻，你从活动中体验到了什么等等问题，同学们自由发言；

　　（2）一个句话评价本次活动感受；

　　（3）拥抱分别。

　　四、活动效果及总结

　　由于我们班的女生多，而且大家都差不多认识并了解了，所以就和模具班交换同学，搞了一次联谊，让班里的同学更多更好的了解熟悉校园，融入更大的圈子，有归属感。

　　活动由于是和模具班一起做的，一开始大家都比较拘谨，比较放不开。甚至，刚开始的时候，模具班的男生都不好意思进来。这时还是班里女生放开来，主动散开，男生也不好意思的进来，慢慢融入集体。

　　我们首先围坐在一个圈里，男女搭配开来坐，第一步就是自我介绍，促进认识。由于有新的面孔，大家都很拘谨，不多言辞，气氛有点冷场。

　　然后，我就开展第二步，微笑握手，一位男生一位女生，男生向旁边的女生介绍自己，女生则是被提问，这样交流了五分钟，大家都撇开了话匣子，不在羞怯，气氛开始活跃起来了，进而两个人的认识，倾听了对方的信息，结识了新团体的第一位朋友。

　　第三步，滚雪球活动，由于之前的认识，大家不在羞怯，纷纷侃侃而谈，不过由于大家都是比较兴奋，中间也出了点岔子，就是有点乱，估计男生太活跃了，纪律什么的都有点乱，不过看在大家的热情上，也就不计较了。

　　接下来，寻人信息卡，突然一下子让大家觉得，在这么多的陌生人中，找到兴趣相投的还是蛮容易的，大家也进一步拉近距离。

　　最后，我做了一个自画像的活动，每个人都介绍了自己的画，有画猪的，有画三角称的，也有骑车走上坡路的。每个人都说出了画里的含义，看的出他们有各自的理想，就如我们班的徐欢，一颗心下面放了一座山，那是一种心态，一种积极乐观的心态，突然我之前的自画像，一直阳光的乐观的猪，是异曲同工的。

　　活动结束，我们来了一次，感想分享，有说一两句的，也有感想颇多的，总之，大家玩的很高兴，都认识了很多的朋友，了解也是颇多的。

　　就我个人而言，大家由一开始的拘谨到最后的放开都是不易的，大家是真的融入了这个团体，畅所欲言，我有理由相信他们对于陌生环境也不再惴惴不安，对于大学，对于陌生的城市，有了朋友也不再孤独。

　　这次的活动在大家一个友谊的拥抱结束了，大家很默契的交换了联系方式，都觉得通过这次活动，都有了新的认识，学到很多，懂了很多。

　　篇三：大学新生校园生活适应情况调研报告

　　一．调查目的：

１.了解新生来校后对学校环境、大学学习的适应情况

２.了解新生目理状况

3.了解大一新生的困难和需求，以便广州医学院为同学及时地提供有效帮助。

　　二．调查对象：

本校大一全体学生。

　　三．调查方法:

这次我们调查了150个人,涉及我校的六个学院, 采用问卷调查的方式，对我校12级的新生进行调查，因此这次调查有较强的代表性。

　　四．调查结果和分析:

通过调查，总结出大学生在适应过程中有以下几个特点：

　　1新生不太适应大学的生活环境：

53%的学生感到生活很有压抑，主要表现在心理，精神方面。例如：神经过敏，心中不踏实。感到孤独，容易激动等等。

33%的学生感到轻度的压抑，感到大学生活和高中不大一样。

主要14%学生感到完全钱可以适应过来。新生的不适应不是因为有什么心理，主要是大学生活环境与中学有很大不同。

中学时代我们是以小班为单位上课，每天除了上课还是上课，完全是应试教育的教学模式。但是大学不同了，因为教育方式的改变，决定了我们生活环境与中学时的不同。学习生活由以前的小班制改为大班制，所接触的人也多了，再加上宿舍的环境没有想象中大学的样子，学校环境所导致的人才挤挤，以上到大学就给了我们这莫多惊喜，所以新生感到很大的不适应。

　　2新生不太适应大一的生活方式：

63%不太适应相对独立的大学生活，有轻度以上的害怕单独出门和感到难以完成任务。20%的新生有点不适应，觉得一下子独立了很多。

17%的新生表示完全可以适应过来。总体来说，新生还是不太适应。之所以有那摩多新生不适应，原因在于他们没能合理的安排时间。繁重的学习任务和各种各样的活动让他们的生活出现混乱。

以前老师牵着鼻子走，现在一下子自己要全部安排好自己的生活，难免会出现一些问题。还有一部分同学以前由于整天都是学习，很少料理过自己的事情，现在到了大学父母不在身边了问题就来了。还有一些新生来到了大城市学会了攀比，花大把的时间在打扮上，预防自己比不过人家和害怕给人看扁，担心有人在背后议论自己。

　　3新生希望改变现状，但对未来满信心。

调查表明，90%的学生感到前途充满希望，虽然现在还不太适应。10%的学生对前途有轻度的迷惘。总体上，新生怀着健康的心态迎接大学的生活，想改变现状的原因在于新生觉得现实中的大学与理想的大学存在差异。很多新生在进入大学前都对大学生活有了一定的规划,对大学的生活寄与很大的期望,同时,一部分高中老师经常提 “大学是很轻松的”等言语来鼓励学生认真学习。当真正接触了大学以后,才发现并不如想象中那么轻松,平常也有很多的功课,活动也很多,竞争也比高中大,在高中只要学习好就能得到老师和同学的认可。在大学，不仅仅是学习的竞争，还有交际能力，工作能力等方面。所以，难免让一些新生不适应大学生活。

　　4对待性和与异性相处的问题，普遍理性对待。

调查表明，绝大多数新生能够很自然地和异性相处，很少新生因为的想法感到烦恼。性，人人皆有。心理学上说：对于现代人来说，能否坦然力行地面对性的问题，是衡量一个人是否成熟的重要标志。从这点来说，我们新生拥有良好的恋爱基础，我相信他们的恋爱之路会比较顺畅。他们的心理已经比较成熟，能理性面对恋爱中的不快带来的打击。人生是交往中度过的，交往是人类社会特定的社会现象。交往不但是和同性，与异性的来往也是必不可少的。我们大学生活圈应该包括更多的异性。因此，我们的当务之急就是学会大胆的和他们交往，从这点看我们新生已经迈出了良好的一步。这对他们以后的学习生活是非常重要的。

　　5因为还不适应导致身体不适，造成了过分的担忧。

调查表明，80%的同学担忧自己的身体是不是出现了大问题，表现在感到胸和胃不舒服，还有睡眠不好等等。还有20%的同学有呼吸困难和不能集中注意力。好在没有人想到要结束自己的生命。显而易见，生活的不适应确实在困扰着我们新生的生活。这些问题来源于新生的生活经验不足，对于一些问题容易焦累，影响对问题的正确判断。

　　五．调查总结与建议:

在这次调查中，发现了存在的很多问题，但也有很多可喜之处。90 后的新生并不是人们想像中的那么脆弱，他们有自信，适应能力较好，关心自己的前途的发展，更加独立，更具有创新能力。但是也不乏有一些新生缺乏主动性，未能很好地融入集体当中。为了更好地解决问题，下面我们给出一些建议。

　　对于生活方式和环境：要有一颗平常心。正所谓：既来之，则安之。不会和不懂的地方我们可以找老师和师兄或者同学们帮忙，要学会和同学们沟通，大胆地把自己的困惑说出来，让同学们为你想对策。

　　1学会自我悦纳，珍对于大学生情绪的调节与管理：

(1.改变消极认知，重塑健康情绪：

　　珍惜自己，体念自我幸福。辩证看问题。学会换个角度看问题。懂的适度比较。有时适当利用下啊Q精神。

　　(2.合理运用情绪调节方法：可以进行放松训练，宣泄法等等。

　　对于大学生良好人际关系的构建：1掌握人际交往的原则：平等`尊重`相容`互利`诚信`宽容的原则。

2掌握交往的艺术：加强交往，主动交往。建立良好的第一印象。保持自信，露出微笑等等。

　　以上就是我们一些小小建议，希望能够帮到同学们。希望通过这次的调查，新生们能找出自身不足的地方去改进，使自己尽快适应大学生活。同时在大学里发光发热，为我们的学校，为我们更好的未来做好充分的准备。也希望学校能从这次的调查中得到有用的信息，更好地开展迎新工作。

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