关于《神奇的书》的教学设计
关于《神奇的书》的教学设计
教学目标：
1、 本诗语言简明，比喻生动形象，要指导学生边读边想象，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇，美丽的思想感情。
2、 有情感的朗读并背诵这首诗歌，仿照前两段的写法再写一段，抒发自己对书的感情。
教学时间：两课时。
教学过程：
第 一 课 时
一、导入课文
你平时喜欢看书吗？喜欢看什么类型的书？你认为读书有哪些好处？这节课，我们就来围绕“书”（板书课题），谈谈自己的看法。
二、自由读课文，整体感知。
1、 学生用自己的方式读课文，教师出示要求：
（1）读准字音，那不准的可查字典或请教老师。
（2）画出生字；反复读一读，并试着理解。
（3）思考这首诗讲了什么？
2、 小组交流讨论。
3、 全班交流，资源共享。
（1） 学生提出不明白的生字和新词，其他学生帮助，师试时点拔。
（2） 这首诗的主要内容可指明回答，其他学生补充。
（这首诗歌以形象的比喻、简明的语言热情讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽）、
三、大声朗读课文，谈谈自己读后的感受。
四、学习生字和新词。
1、 生字： 屡 lǚ 骑 jì （多音字）
2、 新词： 战舰 书籍 坐骑 诗扉 真谛 步履 浩瀚
质朴无华 一贫如洗 领略 遨游
五、作业：思考为什么说书是神奇的？
第二课时
一、 复习，有感情的朗读课文。
二、 赏析课文
1、 分小组朗读课文，比一比哪组读得最棒。
2、 全班交流：书的神奇表现在哪些方面？“车骑”指的是什么？板书：书的神奇、书的魅力、书的美丽
3、 为了突出书的神奇，文中用了哪些事物作形象的对比？除此之外，你还想到了什么？（仿写一段，抒发你对书的感情）
4、 背诵课文
三、课外拓展：作业，收集一些有关书籍的名言、格言、谚语等，设立一个“书籍佳话荟萃”小册子。
【《神奇的书》的教学设计】相关文章：
《神奇的书》优秀教学设计07-20
语文课文《神奇的书》教学设计07-22
《神奇的桥》教学设计07-20
《神奇的手》教学设计范文06-26
《小猪神奇的帽子》教学设计06-21
神奇的画图世界的教学设计06-24
《神奇的画图世界》的教学设计07-18
《神奇的海底》教学设计范文07-19
《神奇的小罗盘》教学设计07-19
神奇的树中班教学活动设计06-20