音乐课精品教案汇总
音乐课精品教案汇总
篇一：《冬天的故事》教学设计
执教人：陈菲比
执教学校：雁石中心小学
指导老师：涂智玲
教材分析：
《冬天的故事》选自小学音乐人教版二年级上册第六单元，原是一首童声合唱歌曲，有伴唱和副歌。作为二年级学唱歌曲目，教科书只呈现了主歌（领唱）的部分。歌曲将冬天、雪花带入了儿童的梦境，让小星星来装饰美丽的冰雪世界，具有童话般的意境。 学情分析：《冬天的故事》歌曲旋律流畅，音域只有6度，易于低年级学生学唱。根据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，教学中要以聆听为主，为学生提供身临其境的氛围。
知识目标：注意歌曲中了连续两个休止符的演唱方法，让学生在教学中做到“声断气连”，更好地完成教学内容。
能力目标：通过演唱歌曲《冬天的故事》，指导学生学会用呼吸控制力度，用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。 情感目标：通过演唱歌曲，表现歌曲童话般的意境。 教学重点：有感情地唱好歌曲。
教学难点：唱准歌曲节奏并注意连续两个休止符“声断气连”的演唱。
教学流程：
一、组织教学：
声音训练
︵
5 3 3 0 ︱ 3 2 2 0 ︱ 2 3 1 6 ︱ 5 - - ︱
Lala lalala lalalala
【设计意图：从课堂一开始让学生养成轻声“高位置”的唱歌习惯，最后学生的演唱声音才能够达到教学目标中的声音要求。】
二、创设情景，导入新课
1．导入：
播放《江雪》音频，让学生聆听，并请学生在听后回答音乐讲诉的是什么季节的景象。
2. 个别学生朗读。 （可放背景音乐）
感受歌曲的情绪。
3.点出今天的题目《冬天的故事》
【设计意图：让学生通过诗词的意境初步感受冬天。】
三、新授
1、初听歌曲 （感受歌曲的情绪和内容）。
播放音乐《冬天的故事》。
2、复听歌曲。（了解歌曲的旋律）
3、学唱歌曲。 （注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱准）
（1）师分句教唱。
（2）学生完整视唱歌曲。
（3）感受、体会三遍旋律的不同。
4、 复习巩固歌曲。
（1）分男女生演唱。
（2）个别学生演唱。 （锻炼学生独立表演的能力）
①几个一组。
②一个人。
（3）观看课件，感受歌曲。
师：唱得真好！播放课件。
师：看了这幅画面，在听这首歌曲，你有什么感受吗？ 学生自由发言说感受。
（4）感受速度在歌曲中的重要性
①师：“刚刚我们用较慢地速度演唱了歌曲《冬天的故事》，我们可以把歌曲的速度快一些吗？
②将歌曲的速度提快后学生再唱一唱。
③体会歌曲的速度。
师：“你们觉得这首歌曲的速度变快之后，唱起来感觉好吗？为什么？”
学生自由发言。
④了解速度在音乐中的重要性。
师：“看来，速度对歌曲起着很重要的作用，我们不可以随意的改变歌曲的速度。那么，我们在用较慢地速度唱一唱歌曲。
四、拓展
1.播放《Let it go》视频
2.带着感受，再次演唱《冬天的故事》，注意轻声“高位置”
【设计意图：让学生通过视觉效果进一步感受冬天童话般的意境。】
五、小结
篇二：音乐活动课教案
新年音乐会
台辛小学 张红岩 20XX年9月10日
学习目标：
1、能与同学合作学会歌曲《祖国歌》。
2、能认真听赏《冬天的请帖》，能随乐跟唱这首歌曲。
3、能积极参与讨论、策划“新年音乐会”并大胆表演。 学习过程：
一、导入
播放《春节序曲》，学生听音乐拍手进教室。让学生感受春节的气氛，以谈话的方式导入新课。
二、 听赏与跟唱
1、播放歌曲《冬天的请帖》，让学生感受歌曲的意境和情绪。 学生仔细聆听歌曲并结合感受说说歌曲意境和情绪。
2、再次播放歌曲《冬天的请帖》。
学生说说歌曲的强弱规律，并用身势节奏为歌曲伴奏。
3、第三次播放歌曲《冬天的请帖》。学生轻声跟唱歌曲。
三、节目策划与排练
1、播放一场音乐会。（音乐会中包含独唱、独奏、表演唱、小组唱、合唱、合奏等多种表演形式。）介绍节目的表演者。学生欣赏音乐会，回答节目的表演形式。
2、出示“比一比谁的歌儿多”字样及拉歌规则。
学生分组讨论哪些歌曲或曲目适合在“新年音乐会”上表演，选出拉歌带头人。
3、分组拉歌。
4、出示“我的金点子”。在黑板上写出“××中队新年音乐会节目单”，记录学生最喜欢的节目。
5、介绍歌曲《祖国歌》，选定“新年音乐会”压轴节目为《祖国歌》，展示歌单。
6、各小组展示自学歌曲的情况，分组接龙演唱《祖国歌》。
7、随琴轻声齐唱《祖国歌》。
8、组织《祖国歌》的排练活动。学生讨论并排练歌曲的其它演唱形式。
9、请同学们选出“小导演”，负责正式节目单上各节目的排练。 （学生自由组合并推选“小导演”负责组织排练工作。共同商讨填写节目策划单并排练节目。）
四、新年音乐会
1、请同学们推选“新年音乐会”主持人。
2、指导主持人做好相应的准备，为需要伴奏的节目伴奏。
3、将各组的节目策划单贴在黑板上，分组表演节目。学生自评、互评与师评。
五、教师小结。
篇三：音乐教案
第一单元春来了
第 一 课 时
教学内容：
1、唱：《再见吧，冬天》
2、动：①和着音乐律动
②用打击乐器为歌曲伴奏
教学目的：
1、在生动活泼的音乐世界中，体验音乐的美妙以及丰富多彩，感受活泼欢快的 情绪，产生对音乐课的兴趣。
2、初步感受三拍子歌曲的旋律，学会用优美、柔和的声音表现歌曲内容。
3、能用优美的声音演唱《再见吧，冬天》并能自己创编歌词演唱。 教学重点：
初步感受三拍子歌曲的特点，学会有优美柔和的声音来演唱.
教学难点：
能用此旋律创编歌曲，激发学生的创作欲望。
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
一、回忆导入：
1、师：小朋友们，刚过完寒假，相信你们都过得特别开心， 而且今年的寒假里下了一场雪，把这个冬天点缀的更加美丽了。你们在雪天都做了些什么啊？ 学生回答：堆雪人，打雪仗??
2、让我们跟着歌声一齐来回忆堆雪人的快乐情景吧。（老师带领学生在“堆雪人”的音乐声中边唱边律动。）
二、节拍练习
1、师：这种快乐只有冬天才能够带给我们，看！那翩翩的雪花多美啊！
2、雪花有大，有小，纷纷飘落，让我们来学一学雪花飞舞的样子，跟着音乐来翩翩起舞吧。（播放《再见吧，冬天》伴奏音乐，在音乐声中跟着老师做三拍子律动，感受三拍子的起伏感。）
3、感受这段音乐是几拍子的，出示雪花代表的三拍子图。说说三拍子歌曲的音乐特点。
4、再次跟着音乐边打节拍边感受。（教师示范后，学生可自行创编。）
三、歌曲教唱
1．寒假一过，冬天即将远离，我们来和冬天轻轻说一声：（点击出示歌曲题目）“再见吧，冬天！”
2、播放歌曲，学生静静聆听。
3、说一说唱歌的小朋友的冬天告别时候心情如何?(依依不舍、难过??)
4、听到最多的是什么？“再见吧，冬天！”
5、带领学生念“再见吧！”这三个字，并且跟着三拍子的节奏，再歌曲中的位置。
6、看着课件出示的歌词，学生念“再见吧”其余的老师念（边打节拍）
7、跟着音乐一起念念。
8、学生跟着老师学唱“再见吧!”仔细聆听每行的旋律是否一样！
9、学生唱“再见吧”老师唱其余的。
10、仔细听三个“冬天”音高位置，老师出示课件带领学生感受。用手势来表示。
11、连起来完整唱
12、师生接口唱
13、表演唱
四、创编延伸
1、冬天走了，好多东西都会离我们远去，还有什么我们也要和他们告别呢？ 学生自由讨论后回答：雪花、棉袄、手套?..
2、能不能来唱一唱
组织学生创编
3、美丽的春天快来了，听听老师改变的《快来吧，春天》，你们会么？
五、打击乐伴奏
1、上学期我们认识了一些新朋友，他们就是打击乐器，如果让你选择一件打击乐器为歌曲伴奏，你会选哪个？
2、生选择打击乐器
3、你能来敲一敲吗？
4、生为歌曲伴奏
5、部分学生演唱歌曲，部分学生演奏打击乐器，部分学生律动
六、总结下课
1、师：四季交替，每个季节都给人不同的感受，马上春天即将到来，希望每个小朋友抓住大好时机好好学习，健康成长。
2、创编《再见吧，老师》和老师告别，下课！
第 二 课 时
教学内容：
1、唱：《小小雨点》
2、动：①用三角铁、沙球为歌曲伴奏
②我的创编：大雨和小雨
教学目标：
1、通过学唱《小小雨点》来进一步培养学生热爱大自然的美好情怀。
2、通过用自制的打击乐器设计不同的伴奏型来激发学生的创造欲望与创新能力。 教学重点：
学唱歌曲，感受音乐所带来的快乐
教学难点：
用自制的打击乐器创设不同节奏的伴奏型为歌曲伴奏。
教学用具：
钢琴、打击乐器等
教学过程：
一、猜谜语导入：三人同日见，百花齐争艳。 （ “春”字 ） 师贴出大写的绿色的“春”字于黑板上
请学生说说找到的春天
冰化了、花开了、春游了??
老师出示自己找到的春天
播放多媒体画面（伴乐春景图）
师：你们喜欢春天吗？为什么？
春天在召唤我们呢，让我们一起唱起来跳起来吧。放《嘀哩嘀哩》录音２遍。 师生齐随音乐做律动
设计意图：拓宽音乐知识面，接触同一主题的不同歌曲。
二、学习新歌
导入：春天来了，种子也想出来跳舞，可它渴了，该怎么办呢？
（喝水）（下雨）对，今天我们就来学唱一首小雨沙沙沙的歌。
1、听录音范唱，师生同拍手
2、请一生有感情地朗读歌词
3、老师范唱歌曲（边唱边跳）生拍手伴奏
4、请学生用“沙”来模唱歌曲
5、填词唱曲两遍后完整唱曲。
6、师生共同创编表演（师放原唱音乐２遍）
7、请三位同学分别戴上头饰，表演小花、小鱼、小苗。
其余学生在边唱的时候分别跟着三位小朋友动作边唱边做。师奖励三个小苹果给学生
看谱，第一句旋律老师给涂上了黄色，还有哪一句和这句旋律是一样的？ 请你用自己喜欢的颜色把这句涂上。（视频展示台展示）
用什么来模仿小雨沙沙的声音比较好呢？（沙锤）
请出示你们自己做的沙锤。
请一个学生讲述自己做的沙锤。
老师出示大沙锤（敲出）这是什么声音？（大雨）
师放《小雨沙沙》的伴奏音乐，请学生们用自创的沙锤设计不同的伴奏型来为歌曲伴奏。鼓励创编不同的节奏型。
请学生边唱边把自己设计的伴奏型敲着、唱着唱一遍。
教师奖励他一个金奖杯。
全体再敲着不同的节奏随伴奏唱一遍歌曲，同时，师用板书的形式出示几种节奏 ① ×× ② × ×× ③×× ×
你能用你喜欢的方式来表达对春天的热爱吗？老师想和你们一起参加 分组讨论活动（师放伴奏音乐）
有的组在黑板上画画（师生合作）
有的组唱歌
有的组跳舞 ｝有关春天的主题
有的组朗读
分组展示讲解自己的作品，民主评价
第 三 课 时
教学内容：
1、听：①童声独唱《小松树》
②木琴独奏《小松树》片段
2、动：①用打击乐器为歌曲伴奏
②和着音乐拍一拍
教学目的：
1、通过欣赏《小松树》初步了解木琴的音色及表现手法。
2、通过本课的学习来增强学生的绿化环保意识，知道爱护绿化，植树造林是拯
救地球妈妈。
3、通过集体舞《我和小树来比赛》的学习来进一步培养学生的合作能力。 教学重点：
学习用轻快活泼的声音演唱歌曲
教学难点：
一字多音以及６３、２５的五度大跳。 ．．
教学用具：
钢琴、打击乐器等
教学过程：
一、故事导入
1、师：今天老师要给大家讲一个《小松树》的故事，在“２０００”年地球日，中国行动的热浪中，腾跃着一朵浪花，她就是被称作“地球女儿”的廖晓义，在登上国际环保论坛的时候，听到许多环保卫士高唱自己国家的环保歌曲而她却没歌可唱时，感到了从未有过的羞愧，困窘。情急之中，她就脱口而出“小松树，快长大??”（教师清唱歌曲一遍），这首歌给她解了围，同时也让更多的人熟悉了《小松树》这个旋律。今天，让我们再来听一下用木琴演奏的《小松树》，好吗？
2、师生齐听《小松树》一遍，思考：乐曲的情绪怎样？
3、简介乐曲
这是傅晶爷爷写的一首曲子，他一生还写了许多动听的作品，如《丰收歌》、《团结友谊进行曲》、《森林静悄悄》等，被称为“体育音乐家”。（用字幕或幻灯打出字样）
师：谁知道这首曲子是用什么乐器演奏的？
4、简介木琴
出示图片或实物。木琴是打击乐组里有固定音高的乐器，它的结构是音条、琴架、共鸣筒、打槌。木琴音色短促清脆，多用来演奏轻快、活泼的乐曲，让我们再次来欣赏一下木琴独奏曲《小松树》
5、听木琴独奏《小松树》片段
6、师：这两种不同的表现形式给你带来怎样的不同感觉？
7、生回答
二、打击乐伴奏
1、师：你能选择合适的打击乐器为乐曲伴奏吗？
2、生选择打击乐器
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