《数学乐园》的教案设计
《数学乐园》的教案设计
《数学乐园》的教案设计
教学内容:
《数学乐园》是人教版新教材 一年级数学 第六单元第二十课时
教材分析:
《数学乐园》是根据学生的年龄特点,联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境,其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料,这些材料为学生在活动中综合运用所学的知识提供了学习线索.
学情分析:
学生在活动中可以进一步经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学,用数学的乐趣,其中的5个活动,都是学生非常熟悉的生活实际问题,学生应该会很感兴趣的!
教学目标:
1,培养学生综合应用数学知识解决生活实际问题的能力,
2,通过活动,培养学生的合作交流意识.
教学理念:
1,创设情境,用学生喜闻乐见的形式组织各项活动,
2,发挥学生的主体地位,让学生感受到成功的喜悦.
教学过程:
(一)创设情境.
同学们,你们喜欢做游戏吗 今天老师想和你们一起去"数学乐园"做游戏,你们想参加吗
板书:数学乐园.
(二)教学活动
活动一:走迷宫游戏.
1,复习10以内各数.
通过以前的学习,你们已经认识了哪些数字 你能用一个或几个数字说一句话吗
板书:0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2,进行走迷宫游戏.
教师:有一个小朋友迷了路,他回不了家了,心里非常着急,小精灵告诉他:"你只要按照1,2,3,·······的顺序走到9,就一定能回到家的."同学们,你们知道他是怎么走的吗
学生试着"走迷宫".
对于写得快的小朋友进行鼓励:你还能想出其它不同的走法吗
说明:大家找到了这么多不同的走法,能不能找到一定的规律呢 从1走到2有几种走法 从2走到3又有几种不同的走法
活动二:对口令游戏.
下面我们来复习一下数的组成.出示10.
说明:老师说一个数,你们说一个数,使这两个数组成10.
师:我出3,生:我出7;
师:我出8,生:我出2;
······
以同样的形式师生互对9,8,7的组成.
活动三:送信游戏.
说明:复习了数的组成后,我们就要用它们来做一些加减题,你们有信心完成吗
让部分学生拿好手中得到的加减法算式,送到合适的信箱里,对于送对的同学全班给予表扬.
活动四:起立游戏.
说明:接下来,我们来做一个"数数排第几"的游戏.
游戏之前,先让学生试着报数.
学生听教师的指令,1,从前数第四个同学起立.
2,从后数第三个同学起立.
······
活动五:投掷游戏.
教师引入:刚才同学的表现都非常棒,最后我们要玩一个"看谁投得多"的游戏.
说明:每个小组的同学每人投3个,统计整个小组的总数来比较多少.
有时间还可以让学生说说投进了几个,没投进几个
(三)全课总结:
同学们,今天你们玩得开心吗 其实数学知识就在我们的身边,只要你们以后细心观察,自己留意,还会发现更多的数学知识,老师相信通过自己的努力,你们一定能收获更多.
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