《致大海》教案

时间：2024-08-23 00:46:32

《致大海》教案精选

《致大海》教案精选

《致大海》教案精选

　　《致大海》教案

　　◆教学目的

　　1、学习本诗借景抒情、融情于景的写法，《致大海》教案。

　　2、体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。

　　◆教学重点、难点

　　1、正确理解大海的象征意义，揣摩诗的意境。

　　2、结合时代背景理解抒情主人公复杂的心绪。

　　3、把握本诗的感情线索，理清结构层次。

　　4、品味形象生动的语言。

　　◆教学方法

　　1、诵读法。指导学生反复朗读，体味诗人的思想感情。

　　2、问题研究法。对比较难以理解的句子，组织学生讨论研究。

　　3、阅读评点法。对精彩的词句引导学生鉴赏评述。

　　◆媒体设计

　　投影仪

　　◆教学时数

　　1课时。

　　◆教学步骤

　　一、导语设计

　　我国是诗的国度，当我们徜徉在唐诗宋词优美的诗境中时，也不妨调转艺术的轻舟，扬起思维的双浆，驶向外国诗歌的殿堂，在那里你可以领略到另一番艺术的优美风光，高中一年级语文教案《《致大海》教案》。今天我们共同欣赏俄国伟大诗人普希金写的一首著名政治抒情诗——《致大海》。

　　二、解题

　　《致大海》写于1824年。1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于1824年又革职遣送回乡（第二次流放）。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。

　　三、研习课文

　　1、整体把握，理清思路

　　由于诗歌具有跳跃性，学生初读这首诗时，一时难以把握结构思路，可设计下面两个问题让学生在反复诵读中去领悟思考，从而把握诗歌的思路。

　　（1）诗人面对汹涌澎湃的大海，有哪些感受？把有关的诗句画出来。

　　学生边轻松诵读边圈点思考，在此基础上组织学生讨论明确：对大海的热爱之情和因自身的不自由而感到的悲伤痛苦（1～7节）；缅怀英雄拿破仑和伟大的诗人拜伦（8～13节）；永久怀念大海（14～15节）。

　　（2）以上内容是通过什么线索把它们贯穿起来的？

　　明确：诗人以和大海的感情交流为线索来组织这些材料。

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