读报常识教学设计
读报常识教学设计
教学目的：
一、理解掌握“撰稿”、“启迪”等词。
二、了解报纸的作用、表现形式及内容。
三、掌握读报的方法。
四、激发读报兴趣，鼓励学生在读报中不断提高思想素质和知识水平。
重点和难点：
1．掌握读报的几种方法和积累资料。
2．理解读者与报纸间的“朋友”与“主人”的关系。
教学时数：一节。
内容和步骤：
1．导入新课：
大家喜欢读报吗？我们需要掌握有关读报的哪些常识呢？现在我们学习本单元的第一篇说明文——《读报》。
2．研习新课。
（一）提问：根据各段的主要内容，各段之间的关系怎样？
明确：各段之间是总分总的关系。
学生讨论几个问题：
1．大多数报纸有几个版面？哪些报纸有八个版面？各个版面的内容是怎样安排的？试举例。
——课文第二段。
2．报纸的内容有哪几个方面？
——课文第三段。
3．报纸消息的来源有哪几个方面？
——课文第四段。
4．阅读第五段。
这一段是介绍读报方法的，读报的方法多种多样，这里介绍了几种？
——三种。一，选择，二，浏览，三，精读和略读。
5．怎样做报纸的主人呢？
一是在生活中遇到一些能使自己感动，同时，能给别人启迪的人和事，把它们写成一消息，通讯或评论。
向有关报社投稿和学办小报或墙报。
小结课文。
1．本文介绍了有关报纸的知识和读报知识，启发我们养成读报习惯并向报社投稿，学习办小报。
2．写作特点：
1．本文按逻辑事理关系安排结构。
2．使用了多种说明方法。
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