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棉花姑娘教学设计

时间:2024-06-24 00:39:54

棉花姑娘教学设计

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  学习目标

  1.运用一定的识字方法,学习“姑、娘”等7个生字,并写好“只、星”等6个字。

  2.学习复述课文,学会说祈使句“请你吧!”。

  3.正确、流利地朗读课文。

  4. 了解不同动物消灭害虫的不同本领,认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

  课时:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、图片导入:

  (出示棉花图片)小朋友们,图上画的是什么呀?(棉花)棉花对我们的生活很重要,是我们人类的好朋友。它是一种植物,但作者将它拟人化了,亲切地称它为——棉花姑娘。

  教学“姑娘”(板书课题)

  姑娘这两个字是我们今天要学习的生字,谁来读一读?(生读)

  出示“娘娘”“娘子”“大娘”“ 新娘”

  明白“娘”本音读第二声,有时念轻声。你们发现”姑娘”这两个字书写的相同点了吗?(女字旁,一般把年轻的女子称为姑娘。)

  连起来读一读:(齐读课题)强调轻声的读法。(mian huaguniang)

  3、齐读课题。

  二、初读课文,学习生字

  课文讲了棉花姑娘什么故事呢?请同学们听读课文,完成补充句子的练习。

  “棉花姑娘。”

  “棉花姑娘。”

  “棉花姑娘。”

  预设:

  棉花姑娘生病了。

  棉花姑娘的叶子上长满了可恶的蚜虫。

  棉花姑娘生病了,很伤心。

  棉花姑娘盼望医生来给她治病。

  棉花姑娘请燕子帮她捉害虫。

  棉花姑娘请燕子为她治病。

  棉花姑娘请啄木鸟帮她捉害虫。

  棉花姑娘请啄木鸟为她治病。

  棉花姑娘请青蛙帮她捉害虫。

  棉花姑娘请青蛙为她治病。

  棉花姑娘惊奇地问:“谁把我的病治好了?”

  七星瓢虫把棉花姑娘的病治好了。

  棉花姑娘长出了碧绿碧绿的叶子,开出了雪白雪白的棉花。

  棉花姑娘咧开嘴笑了。

  棉花姑娘非常感谢七星瓢虫。

  ......

  1、同学们检索信息的能力太强大了。我把同学们的部分答案写到黑板上了,你还认识他们吗?

  1、蚜虫盼望治病啄木鸟斑点

  只会星星雪白雪白帮忙请求就是

  (1)自己读一读。(齐读)

  (2)相互读一读。

  (3)开火车读。

  3、记忆字形:

  小朋友读得真响亮,你都用什么方法已经认识了哪些字?(学生交流)

  加一加减一减比一比形声字

  小结:其实,识字的方法是多种多样的,只要是最方便自己记忆的,就是最好的方法。

  三、指导写字:

  1、小小书法家练字时间到了,自己观察本课的六个生字,看看每个字的笔画在田字格的具体位置。看好之后写一写。)

  2、圈出自己认为写得最棒的字,指名上台书写。

  四、作业超市

  课后“读读说说”,搜集ABAB类的形容词。

  五、板书:

  30、棉花姑娘

  蚜虫盼望治病啄木鸟斑点

  只会星星雪白雪白帮忙请求就是

  第二课时

  一、复习

  1、开火车读词语卡片。

  2、交流搜集的ABAB类形容词。

  3、简单复述课文内容。

  棉花姑娘生病了,她分别请了()、()、()、()来给她治病。最后,()治好了棉花姑娘的病。棉花姑娘()。

  3、课文用多少个自然段讲清楚了这件事。

  二、朗读课文。

  1、学习第二段。

  A、棉花姑娘首先请的是燕子,它们是怎么说的呢?(出示第2段)谁来读一读?(评价:请求的语气,有礼貌的,急躁的体现被蚜虫咬的很难受,缓慢的体现有气无力)

  B、小燕子虽然不能帮她的忙,但是依然很有礼貌,谁来读一读它说的话?(你读的真有礼貌)

  我们一起来读一读,注意语气。

  C、示范表演。

  D、小结:刚才我们用读一读演一演的方法学习了第2自然段。

  第3、4自然段是棉花姑娘请啄木鸟和青蛙来给她捉害虫的,对话方式和第2自然段是一样的。你喜欢哪一段就和同桌配合表演哪一段。

  2、(师生引读)小朋友们表演的真是很精彩。下面我们完成一道填空:因为燕子只能捉()飞的害虫;啄木鸟只能捉()里的害虫;青蛙只能捉()的害虫。所以它们都没有治好棉花姑娘的病。

  3、学习第5段:

  A.棉花姑娘身上的蚜虫就没法治了么?有!谁会治?(板书:七星瓢虫)咱们一起来看看课文中是怎样介绍它的(出示后半段)指名读、自由练读。马上请你们当七星瓢虫作自我介绍!

  B、现在你就是七星瓢虫,自我介绍一下吧:(我是七星瓢虫,我的身体圆圆的,因为我的背上有七个斑点就像七颗星,所以人们叫我七星瓢虫,我的本领可大了,我专门捉蚜虫呢。你们要记住我的名字哦。)

  4、学习第6段:

  A、棉花姑娘的病好了,她又变得健康漂亮了。自由地读一读第六段,找到描写她漂亮的词语。

  为什么不用碧绿的叶子?而用碧绿碧绿的叶子?那雪白雪白呢?

  B、指导朗读:这两个词用得多美呀,美美的读一读这个自然段。

  C、生活中还有哪些东西是碧绿碧绿的?雪白雪白的?出示练习:碧绿碧绿的()雪白雪白的()

  D、棉花姑娘的病治好了,她很开心,我们也高兴。一起读一读吧!

  三、总结:通过本课的学习,你有什么收获?

  通过本课的学习我们知道了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫,对于益鸟和益虫,我们要保护它们。

  四、作业超市:

  仿照“请你帮我捉害虫吧!”这一句式写几个句子。

  五、板书设计

  30、棉花姑娘

  燕子 空中飞

  啄木鸟 捉树干里害虫

  青蛙 稻田里

  七星瓢虫 叶子上的蚜虫

  加载中,请稍候......

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