《走绛州》的教学反思
在当今社会生活中，课堂教学是重要的工作之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《走绛州》的教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《走绛州》的教学反思 1
《走绛州》表现的是挑夫们担着扁担挑上东西走绛州的情景。在课中，我以“西部放歌”为主题情境，结合了视、听、看、说、跳等多种形式展现给学生，目的是让学生在听、唱、跳一系列音乐实践活动中，了解西部的风土人情及灿烂文化，感受、体验西部民间音乐的独特风格特点、韵味及其内涵的情感和精神，使学生的民族意识和爱国主义情操在潜移默化的音乐活动中得到升华，从而体现弘扬民族音乐的基本理念，成为提高孩子们学习兴趣的一种自觉动力。在教学中，我注意诱发孩子们的兴趣，将情境教学始终贯穿于整个教学过程中。
课堂导入部分我通过视频资料直接展现黄土高坡的风土人情，既能直观地表现风貌，避免了枯燥的`图片欣赏，又结合动静，快速地抓住学生兴趣，为本堂课顺利开展打下了一个良好的基础。接下来的情景体验能使学生快速进入情绪，并为接下来的歌曲教学埋下伏笔。整堂课教学重难点突出，集中体现了“软溜”、吆喝的学习和处理，重在表现陕北民歌的独有特点，那就是粗犷的嗓子，朴实的演唱和高亢的曲调。
歌曲中的第二句和第三句相似，歌词都是：软溜软溜溜呀哈哈，只是旋律不同，学生很容易混淆，于是，我结合律动的方式，通过播放挑扁担晃动的节奏律动，从而感知“软溜”个数的不同。歌曲结束句为表现吆喝劲的乐句，我请学生回顾前面做的情景体验，学生迅速就抓住了特点，并清楚地表现了出来。歌曲教学内容的拓展我选择了阿宝演唱的《兰花花》作为欣赏曲目，让学生更深入地了解陕北民歌的多样化，并和《走绛州》风格形成对比，最后我选择让学生欣赏并学习陕北秧歌作为整堂课的结束，让课堂在陕北中开始，在陕北中结束，紧扣教学内容，环环相扣，使整堂课都沉浸在黄土高原中的氛围中。
如何调动每一个学生学习音乐的积极性，是我今后教学的重点。当学生有兴趣时，当学生身心处于最佳状态时，当教学内容能用多种形式来呈现时，他们学得最好。老师也能教得开心。
《走绛州》的教学反思 2
一、教学目标反思
《走绛州》的教学目标主要是通过音乐作品的学习，让学生感受到民歌是音乐创作的源泉和基础，体验劳动者热爱生活、热爱劳动的精神面貌。通过这堂课，学生应能够了解山西民歌的特点，感受乐曲欢快、诙谐的音乐特点，并能用愉快的心情演唱《走绛州》。在实际教学中，这些目标基本得到了实现，学生能够理解并欣赏这首民歌，同时也能够积极参与课堂活动，表现出对民歌的浓厚兴趣。
二、教学过程反思
在教学过程中，我采用了多种方法，包括视频导入、歌曲教学、乐器介绍以及情景体验等。首先，通过视频资料直接展现黄土高坡的风土人情，快速抓住学生的兴趣，为接下来的歌曲教学打下基础。其次，通过播放管弦乐合奏《走绛州》，引导学生感受乐曲的欢快和诙谐，并学习歌曲的演唱。同时，结合乐器的介绍，让学生了解管弦乐合奏的构成和音色特点。最后，通过情景体验，让学生模仿挑夫的动作，加深对歌曲的.理解和感受。整个教学过程紧凑有序，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。
三、教学方法反思
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，采用了多种教学方法。例如，通过视频导入和情景体验，让学生直观地感受歌曲的背景和情境，加深对歌曲的理解和感受。同时，结合乐器的介绍和演奏，让学生了解管弦乐合奏的构成和音色特点，拓宽学生的音乐视野。此外，我还采用了小组合作和讨论的方式，让学生积极参与课堂活动，培养他们的合作能力和表达能力。这些方法在实际教学中取得了良好的效果，学生的学习兴趣和积极性得到了提高。
四、学生反馈反思
在教学过程中，我注重观察学生的反应和表现，及时调整教学策略和方法。通过课堂观察和课后反馈，我发现学生对《走绛州》这首民歌非常感兴趣，能够积极参与课堂活动，并表现出对民歌的浓厚热情。同时，学生也能够理解和欣赏这首民歌的音乐特点和情感表达。然而，也有部分学生表示对歌曲的演唱技巧和旋律掌握不够熟练，需要更多的练习和指导。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异和需求，提供更具针对性的指导和帮助。
五、改进建议
针对以上反思，我提出以下改进建议：
加强歌曲演唱技巧的指导：在今后的教学中，我需要更加注重歌曲的演唱技巧指导，包括发音、节奏、音准等方面。可以通过示范、讲解、练习等方式，帮助学生掌握正确的演唱方法。
增加乐器教学的深度：虽然在教学中已经介绍了管弦乐合奏的构成和音色特点，但还可以进一步增加乐器教学的深度。例如，可以邀请专业乐器演奏者进行示范和讲解，或者组织学生进行乐器演奏的实践活动。
注重学生的个体差异和需求：在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异和需求，提供更具针对性的指导和帮助。例如，对于演唱技巧不够熟练的学生，可以提供更多的练习机会和指导；对于对乐器感兴趣的学生，可以提供更多的乐器学习和实践机会。
综上所述，《走绛州》的教学反思需要关注教学目标、教学过程、教学方法以及学生反馈等方面。通过不断反思和改进，我们可以不断提高教学效果和质量，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
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