我的第一次教学设计
我的第一次教学设计
教学目标：
1.通过对“第一次”的回忆，学会有条理的叙事。
2.通过心理、语言、动作、神态等描写，把事情写具体，表达“第一次”的独特感受。
3.通过学生的自我表达、师生评议，清楚如何写好本次作文。
教学重、难点
把“第一次”的经历写具体，表达出自己的真情实感。
教学准备:多媒体课件
教学过程：
一、 情境导入：
师：同学们，老师今天给你们带来了哆啦A梦的时光机，现在就让我们跟随着时光机，回到过去，一起去找一找曾经的那个你。好不好？（出示课件）
师：通过这些照片上的信息，我想，一定勾起了你对曾经的“第一次”的回忆。同学们，那一个个不同的第一次带给我们不同的感受，有成功、有失败、有欢笑、也有泪水??但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。
今天，就以“我的第一次”为题，记录你那美好的瞬间---板书
二、生活再现
1、引起回忆：
师：在你经历过的第一次中，你印象最深的是哪一次？为什么？
生自由说。（2至4个）
2、小组讨论交流：
师：老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，和同学们具体地说一说事情的经过，以及从中得到的感悟或启示。在说之前，请你先自己好好地回想一下，再与小组内同学交流。。
3、全班交流、评议：
师：同学们聊得真热烈，谁愿意把自己最难忘的第一次与全班同学分享？ 指名交流。看他是否将事件过程讲清楚了？说出自己的感受，表达出自己的感悟，也可以提出自己的建议。——（适时板书）
4、师总结：
师：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受和看法。那么，怎样才能把你的“第一次”写的绘声绘色，并且给大家留下深刻的印象呢？
集体交流。（总结写法。）
三、笔下生花：
师：人生中有很多第一次，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我
们成长的道路上。是我们弥足珍贵的记忆，是生命里不会磨灭的痕迹，是岁月中不会湮灭的乐章。那么现在，就请同学们把你奋勇的思路，化作你笔下优美的文字，尽情的写一写你心中的“第一次”吧。
1、出示习作要求
师：看习作要求，看一看要我们做到哪几点?(出示课件、生读) ①按事情发生的顺序把事情的经过写清楚。
②借助人物的神情、动作、语言、心理活动等描写，以及运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把事情写具体。
③写出“第一次”的独特感受，表达自己的真情实感。
2、独立成文（师巡视、个别指导）
3、组内评改
四、成果展示：
1、生宣读自己的作文
2、师生评议
3、自我修改
五、百花齐放：
六、课堂小结：
师：回首过去，无论第一次给了你快乐，还是悲伤，都给了你一次意义非凡的人生体验，都将成为你生命中的一笔宝贵的财富。展望未来，还有很多未知的领域等着你去探索和发掘。所以，这就需要你有足够的勇气去不断尝试更多的人生“第一次”。
板书设计:
我的第一次
写清楚：起因、经过、结果
写具体：描写、修辞
表真情：第一次
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