《小小一张纸》教学设计
《小小一张纸》教学设计
教学目标：
1、情感目标：引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。
2、能力目标：尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
3、认知目标：了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
教学重难点：
重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
难点：养成节约用纸的好习惯。
教学准备：
一张白纸（背面写有字）、多媒体、纸制品、活动表格、精美贺卡、投影仪 课前交流：
师：上课前，咱们先来聊一聊，你们喜欢交朋友吗？
生：喜欢。
师：你都有哪些好朋友呢？
师：你为什么喜欢她？
生：她学习好；她长得漂亮；他很热心……
师：我想说，你们也是我的朋友，我想和大家一起学习，一起进步
一、引入话题，唤醒生活
师：通过刚才和你们的交流，我知道大家都爱交朋友，今天我又给你们带来一个新朋友PP。PP也有自己的朋友，那就是大树。PP很喜欢和大树一起唱歌跳舞。可是有一天晚上，它却做了个奇怪的梦：大树朋友们在不停的喊“救命啊，救命啊，不要伤害我们！”PP一下子惊醒了，出了一身冷汗，它想不明白，到底是谁伤害了大树？小朋友们，你们想不想帮PP解决心中的疑问呢？
生：想。
师：那就跟着老师走进今天品德与生活课堂：小小一张纸。（板书课题：小小一张纸）
师：孩子们，你们看，出示——一张纸。这就是一张纸。如果老师把这张纸送给你，你能用它干什么呢？ 生1：我能用它画画。 师：你是个爱画画的孩子。 生2：我能用它写字。 师：你是个爱学习的孩子。
生3：我能用它做作业、做手工、做沙包玩。 师：你真是个多才多艺的孩子。
师：一起来看看 课件：图片 看来这小小一张纸，作用还真不少。可是在很久以前，也就是PP 的祖先生活的时代，是没有纸的。你们知道古代的人在什么上面写字吗？ 生1：动物的骨头。
师：看来你读过这方面的书。 生2：乌龟壳上。 师：你懂得真多。 生3：树上。
师：你很聪明，说的很对。 生4：墙上。
师：你的知识也很丰富啊。
师：同学们知道的真不少。课件 古代的人在动物的骨头、龟甲上，木头和丝帛上写字。可是那时候兽骨和龟甲太少了，而木头竹片又太笨重，不容易携带，丝帛呢又太贵，一般人根本用不起，所以生活很不方便。在这时候，课件 有个叫蔡伦的人特别的聪明，发明了造纸的技术，解决了所有这些问题，让我们的生活变得非常便利。这才有了我们现在各种各样的纸。
二、合作学习，体验生活 活动一：课前搜集大比拼
师：课前大家去搜集了我们的身边，有哪些地方用到了纸，现在把你们搜集的资料拿出来吧，小组内交流一下，说说你在哪些地方找到了纸，都用纸做了些什么？（生小组交流） 师；谁来和大家分享一下？
生1：我找到了课本，可以读书和学习知识。 师：你真是爱学习的孩子。
生2：我找到的是画画本，可以画画。 师：你真是个有才艺的孩子。
生3：我找到了卫生纸，我们可以擦嘴。 师：你真善于观察生活。
生4：我找到了报纸，让我知道更多的事情。 师：你真是乐于去学习的好孩子。 生5：我找到了贺卡，别人送给我祝福的。 师：看来你的好朋友很喜欢你呀。
生6：我找到了牛奶盒，可以带着去学校喝。 师：你也是善于观察的好孩子。
生7：我找到了纸袋，可以装东西和装衣服。 师：你真是个会合理利用物品的孩子。 生8：我找到了台历，可以看时间。 师：看来你是个非常珍惜时间的人呐。 生9：我找到了纸杯，可以用来喝水。 师：你观察的很细致。……
师：同学们真是善于观察生活。找到了各种各样的纸。通过你们的展示，我们发现这小小的纸真是作用大、用途广，我们的生活离不开纸，就像离不开水一样，小小的一张纸，也是很宝贵的。可是你们知道纸是用什么做的吗？
生1：纸是用树皮做的。
师：看来你懂得这方面的知识啊。 生2：纸是用草做成的。 师：你懂的很多啊。 生：纸是用木头做的。 师：你知道的也不少。
师：同学们说的都很对，那纸到底是怎么用这些材料制造出来的的，我们就跟着小猪PP一起去造纸厂参观一下吧。（播放视频：小猪PP看造纸）仔细看 认真听
师：孩子们，造纸有很多种方法，老师给你们看的只是其中的一种。通过跟着小猪PP去参观，你知道纸是怎么造出来的吗？ 生1：我知道了纸是通过大树造出来的。 师：你观察的很仔细。
生2：我知道工人叔叔把大树锯成一段一段的。 师：看来你刚才看的特别认真。
生3：要加工成木浆，再运到造纸车间制成白纸。 师：你的记忆力真棒。
师：我们来看，课件 这是造纸要经过的16道工序。师念工序 师：光老师念出这些工序就要花这么长时间，如果工人叔叔按照这些工序把纸造出来，就更不容易了。想到这里，你们有什么要告诉大家的吗？
生：制造纸太不容易了。 师：你的感受很深刻。 生：纸张来得真不容易。
师：看来你也感受到了纸来之不易。（板书：来之不易） 活动二：小调查，大发现
师：小小一张纸来之不易，可我们在学习中每天都需要它。我们看，课件 这是张亮小朋友一天的用纸量。
师：我们也像张亮小朋友一样，算算昨天一天，自己用了多少张纸？小组内讨论统计一下。看看哪一个小组统计的又快又认真。组长发材料
师投影展示。
师：先来看看一组的表格，每人每天大约用6张纸。一组完成的很棒。再来看看二组，每人每天大约也用6张纸，二组完成的也很认真。三组的表格，每人每天用6张纸，三组的组员们合作的非常好。最后来看看四组的表格，每人每天也是用6张纸，四个小组都出色的完成了任务。你们做的非常棒！
师：根据你们的表格，老师发现咱们班每位同学一天大约用6张纸。（从电脑中调出计算器与学生一起计算）我们来算一算，全班一共有多少学生？ 生：60人。
师：60人，每人用6张纸，我们全班同学每天要用掉360张纸。而全校有1740人，每人用掉6张纸，全校同学一天就要用掉10440张纸。我们知道纸是用木材制造的，一棵树大约能造15000张纸，这样的话我们学校每三天就得砍掉2棵树（出示被砍伐掉2棵树的图片），一年就被我们砍去245棵树啊（出示大片树木被砍伐的照片）。同学们，245棵树可就是PP的245个朋友啊。这只是我们一所学校一年用去的数量，如果有10所、甚至100所这样的学校，那么将会有大片的森林被砍伐掉啊。PP该多伤心啊。（出示图片：被砍伐的森林）
师：其实森林不光可以造纸，它还有好多用处呢，谁来说一说？
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