高中语文必修课教案范文
高中语文必修课教案范文
篇一：高中语文人教版必修四学案
1．窦娥冤
【学习目标】
1、了解元杂剧的特点及有关知识
2、理解《窦娥冤》主题，人物形象及意义，认识封建社会吏治一的黑暗现实。
3、把握《窦娥冤》戏曲语言及现实主义与浪漫主义结合的艺术手法。培养并提高学生古典戏曲的鉴
赏能力。
【预习任务】
一、 有关元杂剧：
1、 元杂剧的结构形式：“四折一楔子”
元杂剧的“折”相当于现代戏剧中的“幕”，由同一宫调的一套曲子组成，包括多场次。“楔子”相当于“序幕”或“过场戏”，多用在第一幕前的介绍剧情、人物，也有用在两幕之间的。
2、元杂剧的剧本构成：
唱词：按宫调、曲牌写成的韵文；
宾白：即说白。曲词为主，所以说白为宾。 科介：即现代戏剧中的“舞台提示”。
3、 元杂剧的角色： 旦：女角色。包括正旦（女主角）、副旦（女配角）、外旦（老年女角色）、小旦（少年女角色）四类。
末：男角色。也包括正末、副末、外末、小末四类。
净：俗称“大花脸”，多扮相貌、性格上有特异之处者。
丑：俗称“小花脸”。多扮次要角色。
此外，还有“卜儿”（老妇人）、孛老（老头儿）、孤（官员）、徕儿（小厮）、细酸（读书人）等角色。
4、其他：元杂剧多一人主唱，因而又可分为“旦本戏”（女角色主唱）、和“末本戏”（男角色主唱）两类。
二、 有关作者，关汉卿号斋叟，金末元初大都人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也是最伟大的戏剧作家，他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。《窦娥冤》、《救
风尘》、《望江亭》、《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。
三、 写作背景：故事发生在元朝，元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。元统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、和南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民，可以说，劳动人民与统治者的阶级矛盾，是元朝社会的主要矛盾。杂剧《窦娥冤》反映的就是元朝社会的黑暗现实。
四、基础梳理
1、正音
刽．子手（ ）、亲眷．（ ）、嗟．怨（ ）、杳．无音信（ ）、前合后偃．（ 尸骸．（ ）、冤枉．（ ）、荒阡．（ ）、亢．旱（ ）、鲍．老儿（ ）、瀽．（
2、说出下列元杂剧中常见的口语、衬字的意义
行动些： 没来由： 不提防：
只合： 哥哥行： 则落的：
也么哥：
五、梳理内容
1、理清结构（本折戏由三部分组成）
2、窦娥是一个什么样的形象？试结合课文分析概括。
3、窦娥临刑前发下三桩誓愿，并且这三桩誓愿都实现了，怎样看待这样的超现实情节？
【自主检测】
）、 ）、
1、关于元杂剧的一些分析判断，有错误的一项是（ ）
A．元杂剧是在金宫本和诸宫调的直接影响下融合各种表演艺术形式而形成的一种完整的戏剧形式。元杂剧一般是四折，一折相当于现代话剧一幕，是戏剧故事发展的一个大段落，也是音乐组织的单元。
B．元杂剧中的说白包括人物的对白和独白，用以展开剧情和揭示人物性格冲突。白，有散文，也有韵文。科是戏剧动作的总称，包括一般的舞台程式和武打、舞蹈。
C．元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦；此外还有净、丑、杂等。
D．元代杂剧和散曲合称“元曲”。杂剧规定，每一折戏，唱词一套曲子，每支曲子用一个宫调。
2、下列加点字的注音不完全正确的一项是（ ）
A．盗跖（zhí） 嗟怨（jiē） 前合后偃（yǎn）
B．罪愆（qiān） 衔冤（xián） 湛湛青天（zhàn）
C．错勘（kān） 亢旱（kàng） 苌弘化碧（cháng）
D．埋怨（mái） 尸骸（hái） 哥哥行（háng）
3、对下列加点词语的解释，完全正确的一项是（ ）
A．可怎生糊突了盗跖、颜渊（混淆） ．．则是看你死去的孩儿面上（只当是） ．．．
B.念窦娥葫芦提当罪愆（糊涂） ．．
你道是暑气暄（温暖） ．．．
C．也不见得湛湛青天（清明） ．．．．
此后遇着冬时年节，月一十五（每月十五） ．．．．
D．念窦娥从前以往干家缘（操劳家务） ．．．
不知亢旱三年的说话准也不准（抵御旱灾） ．．
4、下列人物和典故对应正确的一项是（ ）
望帝啼鹃 苌弘化碧 六月飞霜 亢旱三年
A 杜宇 苌弘 窦娥 东海孝妇
B 邹衍 苌弘 杜宇 于定国
C 杜宇 窦娥 邹衍 于定国
D 杜宇 苌弘 邹衍 东海孝妇
5、下列关于元杂剧的术语，解释完全正确的一项是（ ）
A．外，外末的简称，扮演青年男子；净，俗称“花脸”，扮演性格刚烈或粗暴的男子。
B．科，指示角色动作、表情和舞台效果。
C．正宫，端正好，滚绣球等均是曲牌名。
D．折，相当于现代的“幕”，所有的杂剧都只能是四折。
6、对元杂剧四大家的分析有误的一项是（ ）
A．关汉卿的主要作品除了《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》等作品外，还有著名的《桃花扇》。
B．《汉宫秋》是马致远的代表作，他的《天净沙·秋思》也是元曲中的小令珍品。
C．郑光祖的代表作品是《倩女离魂》。
D．《墙头马上》是白朴的代表作。
7、对窦娥临刑前发出三桩誓愿的分析判断不准确的一项是（ ）
A．东海孝妇的誓愿出自于《汉书·于定国传》。
B．三桩誓愿使主人公的反抗性格达到了顶点，使全剧达到了高潮，悲剧气氛达到了最高点。
C．它塑造了一个勤劳、正直善良而又有强烈反抗精神的古代妇女形象。
D．三桩誓愿层层深入地表现了窦娥强烈的愤怒之情以及坚决的反抗精神。
【问题意见】
2．雷雨
【学习目标】
1、知识与能力：鉴赏语言，熟悉剧情；揣摩主要人物周、鲁的内心情感；感知、评价“相逢”部分的戏剧冲突。
2、过程与方法：设疑研讨；情境体会。
3、情感态度与价值观：理解作品的价值判断和审美取向；深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。
【预习任务】
一、戏剧常识
戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。戏剧语言包括人物语言 (即台词) 和舞台说明。
按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：
按艺术形式和表现手法分为话剧如《雷雨》、歌剧如《白毛女》、舞剧如《丝路花雨》； 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧 如《雷雨》；
按题材所反映的时代分为历史剧如《屈原》、现代剧如《雷雨》；
按矛盾冲突的性质分为悲剧如《屈原》、喜剧如《威尼斯商人》、正剧如《白毛女》
二、了解作者
曹禺（1910～1996），原名万家宝，湖北潜江人，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”，和“巴金”“老舍”合称“巴老曹”。作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《王昭君》《蜕变》《明朗的天》《胆剑篇》（与人合作）等剧本。
曹禺擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展现紧张、尖锐的戏剧冲突。戏剧氛围浓重，语言富有诗意。
三、梳理内容
1、分析剧本的情节结构，一般都以场面为基本单位，划分场面的依据，一般是主要人物的上下场或主要场景的转换。请按这一标准给课文划分层次，归纳层意。
篇二：高中语文必修四学业水平考试复习学案
必修（四）
复习要求：
1、重点复习篇目：《窦娥冤》《雷雨》《苏轼词两首》《辛弃疾词两首》《李清照词两首》《拿来主义》《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》。
2、默写篇目：《念奴娇·赤壁怀古》《定风波·莫听穿林打叶声》《水龙吟·登建康赏心亭》《永遇乐·京口北固亭怀古》《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》《声声慢·寻寻觅觅》《廉颇蔺相如列传》。
【现代文和诗歌部分】
一、掌握下列文学知识。
戏剧是指与小说、诗歌、散文并列的一种文学体裁，是戏曲、歌剧、话剧的总称。戏剧包括戏剧语言和戏剧冲突等，戏剧语言包括人物语言（台词）和舞台说明。
戏剧的分类：按表现形式可分为话剧、歌剧和舞剧；按剧情的繁简可分为独幕剧和多幕剧；按题材所反映的时代可分为历史剧和现代剧；按矛盾冲突的性质可分为喜剧、悲剧和正剧。
1、《窦娥冤》：关汉卿，号已斋叟，金末元初大都人，伟大的戏剧家。现存剧本有《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等15种。他与马致远、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”。《窦娥冤》通过窦娥的悲惨遭遇，揭露了元代社会一盘剥的残酷、社会的混乱和官府的黑暗，表现了窦娥不屈的反抗精神。
元杂剧的结构一般是四折，有些有楔子。折是戏剧故事发展的大段落，也是音乐组织的单位。楔子是指四折以外增加的独立段落。杂剧剧本由曲词（元杂剧的主体）、宾白（剧中人物的对话）、科（主要指演员的动作、表情和音响效果的舞台提示）三部分构成。杂剧角色分末（男角）、旦（女角）、净（刚强、凶恶或滑稽的人物）、杂（末、旦、净以外的杂角）等。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。
2、《雷雨》：经典话剧，作者曹禺，原名万家宝，作品有《雷雨》《日出》《北京人》。《雷雨》通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了剥削阶级家庭的罪恶历史，深刻地揭露旧社会人吃人的现象及资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕。
3、《哈姆莱特》：莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。主要作品有四大悲剧《哈姆莱特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》，四大喜剧《威尼斯商人》《无事生非》《皆大欢喜》《第十二夜》，是英国戏剧之父。《哈姆莱特》通过哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。
词，原是一种配乐歌唱的抒情诗，到了晚唐五代，它逐渐摆脱按乐谱谱词的束缚，发展成为一种独立的新诗体。宋代是词的鼎盛时期，大致有豪放和婉约两派。豪放派代表词人以苏轼、辛弃疾为主；婉约派代表词人以柳永、秦观、李清照为主。
4、柳永：字耆卿，原名三变，北宋第一个专业词人，著有《乐章集》。
5、苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，诗风豪放，与其父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。
6、辛弃疾：字幼安，号稼轩，南宋爱国主义诗人，一生主张收复中原，但壮志未酬。诗风豪放，著有词集《稼轩长短句》。
7、李清照：号易安居士，宋代女词人。词作分为前后两个时期：前期作品多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后期作品则充满了哀婉凄凉，多写悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。作品集有《漱玉词》。婉约派代表词人。
8、《拿来主义》：作者鲁迅，选自《且介亭杂文》。本文阐明了批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的主张。
二、给下列加点的字注音：
恓惶 绣挞 撚断 楔子 前合后偃 ．．．．．
盗跖 苌弘 罪愆 亢旱 汗涔涔 ．．．．．
蟊贼 珠玑 参差 纶巾 脍炙人口 ．．．．．．．
樯橹 舞榭 自诩 孱头 残羹冷炙 ．．．．．．
脑髓 给予 休戚 厚赐 栉风沐雨 ．．．．．．
专横 肉袒 诀别 渑池 同仇敌忾 ．．．．．
煴火 击缶 弹劾 旃毛 哥哥行 ．．．．．
埋怨 提防 旄节 苇草 礼节甚倨 ．．．．．
戕害 哀恸 憎恶 羸弱 面面相觑 ．．．．．．
觊觎 着想 吝啬 毗邻 暴殄天物 ．．．．．．．
三、根据拼音写汉字：
罪qiān gē 置 guǐ 计 前合后yǎn
烦zào sha 免 敲zhà duōduō 逼人 贤huì 暮ǎi 萧sa huáng 恐不安
吝sa 典jí càn 头 相rú 以沫
门dì bi? 脚 náng 括 归根结dì
肉tǎn 击fǒu miǎn 池 xǔxǔ 如生
2012年学业水平考试复习学案 班次： 姓名：
四、解释下列句中加点的词：
1、只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 ．．．．
2、徘徊不敢走进门，是孱头。 ．．
3、“礼尚往来”的仪节。 ．．．．
4、一者见得丰富，二者见得大度。 ．．
5、剪除这一个戕害天性的蟊贼。 ．．
6、人拥得我前合后偃。 ．．．．
五、根据课文内容填空：
1、大江东去， ， 。
2、乱石穿空， ， 。江山如画， 。
3、 ，谈笑间， 。
4、故国神游， ， 。人生如梦， 。
5、莫听穿林打叶声， 。 ，谁怕？ 。 ，微冷， 。回首向来萧瑟处，归去， 。
6、楚天千里清秋， 。遥岑远目， ， 。 ， ，江南游子。 ，栏杆拍遍， ， 。
7、倩何人换取， ， 。
8、千古江山， 。舞榭歌台， 。 ， ，人道寄奴曾住。想当年， ， 。
9、元嘉草草， ， 。四十三年， ， 。
10、凭谁问： ， 。
11、 ，瑞脑销金兽。佳节又重阳， ，半夜凉初透。 ，有暗香盈袖。 ， ， 。
12、寻寻觅觅， ， 。乍暖还寒时候，最难将息。 ，怎敌他、 ！ ， ， 。
13、梧桐更兼细雨， 、 。这次第， 。
14、 ，憔悴损， 。
15、卒相与欢， 。
16、今两虎共斗， ，吾所以为此者， 。
17、臣所以去亲戚而事君者， 。
六、诗歌阅读：
1、阅读柳永的《雨霖铃》，完成下列题目。
（1）这首词中，“ ”是词牌名。从构思来看，词的上阙写 ，下阙写 。
（2）起首“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”三句写环境，点出别时的季节是 ,地点是 ,具体时间是 。此句在全词结构上的作用是 。
（3）“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”这句运用了 的艺术手法，真切地表现出了词人 的思想情感。
2、阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，完成下列题目。
（1）本词是一首咏史怀古词，上片 ，下片 。抒发了诗人 的情感。
（2）本词运用了哪些修辞手法？
答：
3、阅读辛弃疾的《永遇乐·井口北固亭怀古》，完成下列题目。
（1）本词运用了哪些艺术手法？
答：
（2）本词抒发了词人什么样的思想感情？
答：
【文言文部分】
一、《廉颇蔺相如列传》
《廉颇蔺相如列传》选自《史记》。
一、解释下列句中的通假字。
1、可与不 2、臣愿奉璧往使 ．．
3、拜送书于庭 4、召有司案图 ．．
5、秦自缪公以来 6、唯大王与群臣孰计议之 ．．
2012年学业水平考试复习学案 班次： 姓名：
二、解释下列句中加点的古今异义词。
1、请指示王。 古义： 。今义：上级给下级的命令。 ．．
2、未尝有坚明约束者 古义： 。今义：限制。 ．．
3、于是相如前进缶 古义： 。今义：向前行动或发展。 ．．
4、廉颇宣言曰 古义： 。今义：宣告、声明。 ．．
5、臣所以去亲戚而事君者 古义： 。今义：和自己家庭有婚姻关．．
系
或血缘关系的家庭或它的成员。
三、解释下列句中加点的词。
1、乃前曰 2、间至赵矣 ．．
3、卒廷见相如 4、毕礼而归之 ．．
5、左右欲刃相如 6、大王必欲急臣 ．．
7、秦王恐其破璧 8、先国家之急而后私仇也 ．．．
9、舍相如广成传 10、完璧归赵 ．．
11、且庸人尚羞之 12、窃计欲亡走燕 ．．
13、均之二策 14、相如因持璧却立 ．．．．
15、宁许以负秦曲 16、左右皆靡 ．．．
17、请以赵十五城为秦王寿 18、独畏廉将军哉 ．．
19、因宾客至蔺相如门谢罪 20、唯大王与群臣孰计议之 ．．
四、解释下列加点的多义词。 使人遗赵王书 传以示美人及左右 ．．
其人勇士，有智谋，宜可使以先国家之急而后私仇也 ．．
乃使其从者衣褐以勇气闻于诸侯 ．．
大王乃遣一介之使愿以十五城请易璧 ．．
引赵使者蔺相如 君幸于赵王 ．．
左右或欲引相如去故燕王欲结于君 ．．
相如引车避匿拜送书于庭 ．．
君子引而不发，跃如也会于西河外渑池 ．．
而君幸于赵王 徒：秦城恐不可得，徒见欺 ．．
而君幸赦臣而蔺相如徒以口舌为劳 ．．
五、指出下列句子的句式特点并翻译。
1、臣诚恐见欺于王而负赵。
2、遂与秦王会渑池。
【高中语文必修课教案】相关文章：
《人生的境界》高中语文教案（通用6篇）11-17
《登泰山记》高中语文课程教案（精选6篇）07-11
高中语文《静女》教学设计（通用8篇）09-08
《zcs》教学教案04-21
《社戏》鲁迅教案02-22
《惊蛰》教案示例02-26
关于《军神》的教案04-13
灌篮高手教案05-09
《大雪过后》教案范文12-07
《含羞草》的教案04-15