大班学习详细教案及活动评价
大班学习详细教案及活动评价
篇一:大班语言活动评析
授之以鱼,不如授之以渔
―大班语言活动:《楼上楼下》的三次研讨与思考
实验幼儿园周佳
在幼儿园第七届读书节教师优质课展评中,我们大班年级组张萍老师代表大班参加,经过再三斟酌,选定绕口令《楼上楼下》作为教学内容。我有幸参与了张萍老师整个试教和磨课的过程,将其中的一些修改和思考记录下来。
第一次试教
活动过程:
1.观看绕口令录像
老师给你们带来一段录像。
两位叔叔在表演什么节目?他们在说些什么?
2.请幼儿尝试说绕口令,引起学习兴趣。
你们都学过绕口令,谁愿意来表演?
3.学习绕口令《楼上楼下》
老师带来了段绕口令,需要你们自己看图来学。
出示向上箭头。这表示什么意思?和它相反的箭头表示什么意思?你在什么地方见过这个箭头?
出示“楼”图片,这是什么意思?
出示“许多人上楼”图片,这是什么意思?
出示“一个人”图片,这是什么意思?
出示“晕了头”图片,这又是什么意思?大家可以看看下面的文字。
4.完整学习绕口令
我们一起来试着念一念。
请一名小朋友来试一试。
研讨方案:
第一、二个环节引起幼儿学习兴趣,可以保留。在介绍绕口令时,可以增加了解绕口令特点的环节,为下面的学习做好铺垫。第三个环节是本次活动的重点环节。在学习绕口令过程中幼儿一直是被老师牵着鼻子走,教师将整个图示一句一句讲解给幼儿听,剥夺了幼儿自主学习的能力。建议在教学过程中,拎出重点的图示,集体解决,其余的让幼儿自己尝试学习。
第二次试教
活动过程:
1.观看绕口令录像
老师给你们带来一段录像。
两位叔叔在表演什么节目?他们在说些什么?
你们刚才都笑了,在笑什么呢?
绕口令有什么特点?
2.请幼儿尝试说绕口令,引起学习兴趣。
你们都学过绕口令,谁愿意来表演?
3.学习绕口令《楼上楼下》
老师带来了段绕口令,需要你们自己看图来学。
出示向上箭头。这表示什么意思?和它相反的箭头表示什么意思?你在什么地方见过这个箭头?出示“楼”图片,这是什么意思?
这首绕口令中有很多这样的图示,需要你们自己来学习。
4.自由学习绕口令
幼儿看图片,学说绕口令。
5.请幼儿将看懂的部分告诉大家。
6.集体完整说。
7.请幼儿上来表演。
研讨方案:
经过修改后,幼儿学习的主动性提高了很多。但是还有个别问题要修改: 第一环节中提问:绕口令有什么特点?幼儿不能够听清老师的问题,所以有些冷场。该提问要换成:绕口令与我们以前学的儿歌有什么不一样?
第三环节中,教师只出示了两个箭头和楼的图片,在图谱中还有不同的位置,如:楼上、上楼。幼儿不能够很快分别出来。应要重点演示一下。将“上”和“楼”两幅图的位置调换,让幼儿理解两个词语的不同。
另外,大家还建议加上圆舞板配上节奏,能够调动现场气氛,增强幼儿学习的积极性。最后表演环节,可分成三组,进行PK。
第三次试教
活动过程:
1.观看绕口令录像
老师给你们带来一段录像。
两位叔叔在表演什么节目?他们在说些什么?
你们刚才都笑了,在笑什么呢?
绕口令与我们以前学的儿歌有什么不一样?
评议:用课件导入活动,激发孩子的好奇心和求知欲,并运用自身经验尝试小结绕口令的特点。
2.请幼儿尝试说绕口令,引起学习兴趣。
你们都学过绕口令,谁愿意来表演?
评议:让幼儿尝试将学过的绕口令进行展示,增强他们的信心,为下面的学习活动打下基础。
3.学习绕口令《楼上楼下》
老师带来了段绕口令,需要你们自己看图来学。
出示向上箭头。这表示什么意思?和它相反的箭头表示什么意思?你在什么地方见过这个箭头?出示“楼”图片,这是什么意思?
将几张图片位置调换,请幼儿说出分别表示什么意思。巩固:楼上、楼下、上楼、下楼。
这首绕口令中有很多这样的图示,需要你们自己来学习。
评议:让幼儿根据图符尝试探索绕口令的内容,通过分析思考,理解图符所表达的内容。打破了老师讲解,孩子学念的传统方式,充分体现了孩子在活动中的主体地位。
4.自由学习绕口令
幼儿看图片,学说绕口令。
请幼儿将看懂的部分告诉大家。
集体完整说。
评议:鼓励幼儿将自己探索出的秘密向大家展示,在相互交流中学会这首绕口令的语言内容。感知绕口令的节奏和韵律,进一步了解绕口令的特点,体验到绕口令的快乐。
5.用圆舞板配节奏,自由练习。
请一名幼儿上来表演。
6.分成三组,推选一位幼儿念绕口令,其余的幼儿用圆舞板配节奏。
7.三组进行PK。
8.教师进行小结,结束活动。
评议:运用圆舞板,增强幼儿的表演欲望,让幼儿合作表演,提高他们的胆量和表演能力,体验成功的快乐。
评析与思考:
修改后的方案与之前的两次相比,突出了幼儿学习的主动性。环节层层递进,重难点突出,通过比较、观察、交流、表演将重难点一一化解。教师能在活动中注意到与每位幼儿的情感交流,能够适时把握幼儿情绪,调动幼儿学习兴趣。但是还有一些细节需要注意的地方:
1.在幼儿自由看图学习绕口令后,请幼儿说说自己看懂的地方。教师略显着急。如:幼儿们对“许多人上楼”这幅图产生了不同意见,有的说是:“许多人上楼”,有的说是:“小朋友上楼”,教师说:对,就是许多人上楼。如果换一种说法,如:“许多人上楼”和“小朋友上楼”哪一个更合适呢?引导幼儿再次观察图片,得出答案。
2.在幼儿尝试用圆舞板配节奏时,应该留有时间让幼儿自己尝试,而不是老师带领他们用老师的节奏来念这首绕口令,幼儿没有时间自己思考和体验。
由此可见,在一堂活动中,教师要充分把握好“教”与“学”的度,既不能“放权”,导致一盘散沙,也不能 “越权”,牵着幼儿鼻子走。授之以鱼,不如授之以渔,教给孩子们学习的方法,让他们自己探索,这是我们每一个教师在今后的教学当中要探索和思考的。
附:绕口令:上楼下楼
有一座高楼,许多人上楼,许多人下楼,
楼上的人下楼,楼下的人上楼,
有的上楼不下楼,有的下楼不上楼,
上上下下,下下上上,
唉,简直忙晕了头!
篇二:大班3月份教案
三月份:(3月3日――3月28)
第一周(3月3日―3月7日)
活动一:喜欢幽默(健康)
活动目标:
1. 知道幽默能给人们带来快乐,喜欢与有幽默感的朋友相处。
2. 形成幽默、乐观、开朗的健康心理。
活动准备:
准备有关相声小品的音像资料。
指导要点:
1、
2、 分别讲述故事《猪大妈请客》和《小和尚上楼》。 提出问题:
猪大妈准备哪些食物招待客人?猪大妈逢人便得意地说什么?为什么客人们都笑得前仰后合?
塔有多高?最上面一层有什么?小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了?
3、讨论:大家听到这两个故事为什么都笑了?它们与我们听过的故事
有什么不一样?
4、组织幼儿观看相声、小品。
活动二:夸夸我和我的朋友(社会)
活动目标:
1.大胆地展示自己的优点,有自信心。
2.学习正确地评价自己与他人,愿意向同伴学习。
每个幼儿找出自己的优点及自己做的好事,并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。
每个小组布置一个优点展示台。
指导要点:
1、 以参观幼儿优点展示台的形式引入活动,激发幼儿参加活动的兴趣。
2、 讨论分组交流的方法与要求。由幼儿小结:在小组活动中,要轮流介绍,讲述要大声连贯,倾听要认真.
3、 幼儿分组进行交流活动,鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事,并能发现别人的长处,有自信心。
4、 引导幼儿说一说:平时还发现哪个小朋友做了哪些好事?什么优点是自己学习的榜样?
5、 评价活动:你认为小朋友好在哪里?要向小朋友学什么?引导幼儿学习正确地评价自己他人,并愿意向同伴学习。
6、 教师小结:每个幼儿都有自己的长处与优点,平时要互相学习,做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。
活动三:8以内数的组成(科学)
活动目的:
让小朋友通过学习7、8的组成,感知一个数分成两个数,位置互换而总数不变的关系。
1. 人手小盘一个、雪花片若干、一张记录本;
2. 知识经验准备:复习6以内数的组成;
指导要点:
1. 游戏“拍手找朋友”,复习6以内数的组成。
2. 学习7的组成;
a) 幼儿人手一份人手小盘一个、雪花片若干、一张记录本,把雪花片撒在盘中,看看盘中有几片、盘外有几片并记录。
3. 请小朋友说说自己操作的结果。
4. 引导幼儿发现两组数一样和不一样的地方,让幼儿知道两个数的位置互换而总数不变。
5. 用同样的方法学习8的组成。
6. 幼儿分组操作。
把圆形和三角形分成数量不同的两份,并在空格内真上相应的数学。 ? 提供带有圆点的半圆形纸,让幼儿寻找两张合起来总数是7或8的半圆形,拼命在一起。
活动四:采茶扑蝶(韵律)
活动目标:
1. 初步感受福建民歌的特点,体验音乐所表达的活泼、愉快的情绪。
2. 了解舞蹈轻柔的动作、欢快的风格,尝试用动作表现采茶的劳动情景。
3. 培养对舞蹈的兴趣及积极参与活动的愿望。
准备扇子、篮子、围裙等小道具。准备音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、 教师讲一段简短的故事,引导幼儿借助故事清洁完整欣赏乐曲,感受
乐曲的旋律、节奏和情绪。
2、 幼儿跟随教师练习采茶的各种动作。
3、 引导幼儿根据后半段音乐渐轻的特点,想一想:采茶姑娘最后有没有
扑到蝴蝶?
4、 启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编,如:看
见蝴蝶时高兴的情绪、神情、扑蝶时轻柔的动作,蝴蝶飞走时焦急的神态,追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。
5、 启发幼儿分角色创编动作结伴表演,如:有的幼儿当蝴蝶,有的当采
茶姑娘,两两相对表演,也可几个幼儿共同围成圈,先采茶后再扑蝶。
6、 引导幼儿将创编的动作进行组合,并尝试表演出来。
7、 教师帮助幼儿练习,重点突出手腕的动作。
8、 引导幼儿选择自己喜欢的动作、方式、道具,边听乐曲边做动作,把想象的内容用动作表现出来,并随时提醒幼儿注意体验美感。
活动五:看谁的楼房高(语言游戏)
活动目标:
1、学习倾听同伴的发言,练习运用“XX越X越X”的句型说话。
2、感受竞赛性游戏的快乐。
活动准备:准备气球一个、橡皮泥、不同大小、厚薄的书等
指导要点:
1. 由气球引题。“小朋友,你们看我把气球怎么了?”(越来越大,我又把气球越变越小了)气放了。橡皮泥越变越长(短、圆、扁)等。幼儿感受变化的过程,知道越??越??的意思。
2. 教师出示三本书由大到小、有薄到厚,问“老师拿出的书越??越??”
3. 游戏:让幼儿来表演让其他小朋友猜猜他表演的“XX越X越X”是什么意思?
4. 竞赛游戏:全班幼儿分两组,轮流用“XX越X越X”的句型说一句话,给
5. 讲得正确又不重复别人语言的幼儿,在他们原有的楼房盖上添上一层楼。
6. 最后比一比,哪组的楼房盖得高。给最高的楼房插上一面红旗。规则:用
7. “XX越X越X”的句型说一句话,尽量不重复别人的句子。 第二周(3月10日―3月14日)
活动一:献爱心(社会)
活动目标:
1. 知道每年5月第三个星期日是助残日。
2. 了解残疾人也希望得到别人的尊重和帮助。
3. 学习关心弱者和有困难的人,具有同情心。
篇三:大班教案
大班年段第一学期计算教学活动
二月份:《生日墙》、《说说不一样》、《分分比比》、《生日礼物》。
三月份:《合起来是8》、《我们到学校有多远》、《时针分钟走的准》、《我的计划表》、《哪次投的远》、《准点半点我会画》、《每日预报》、《捉迷藏》。
四月份:《云与雨滴》、《月亮姐姐讲故事》、《春天里的发现》、《找找画画》、《数一数》、《认识长方体和正方体》、《数积木》、《哪个轻哪个重》、《自动取款机》。
五月份:《快速行走棋》、《拿保龄球》、《自动售货机》、《汽车号码》、《它的影子我知道》、《秘密路线》、《该走哪条路》、《藏起来的图画》。
六月份:《由小变大》、《会飞和不会飞》、《搭积木》、《宇宙飞船》、《从上往下看》、《告别时刻》。 计算:告别时刻
目标:1、知道与毕业相关的几个重要日期,并在月历用符合标注出来:
2、统计离毕业典礼的天数。珍惜大家在一起的时间。
重点:知道与毕业相关的几个重要日期,并在月历用符合标注出来:
难点:统计离毕业典礼的天数。珍惜大家在一起的时间。
准备:幼儿收集不同样式的台历,人手一份、笔;离园倒计时牌:
幼儿活动材料《数学》第37页《行事历》。
过程:
一、看台历
1、 幼儿人手一份台历,数一数一年有多少个月,找一找台历上哪个数字是表示月的,看看十
二个月时怎样排列的。
2、 看看一个月有几天,每个月的天数是否一样多。
3、 台历上数字有不同的颜色,这些颜色表示什么意思。
4、 今天是几月几号?请在台历上找到这个日子。
5、 出示离园倒计时牌,告诉幼儿离园的具体日期。
6、 请幼儿数一数离毕业还有多少天,你在这些日子里有些什么想法和打算?
二、找日期
1、告诉幼儿拍毕业照的时间,请幼儿在台历上找到这个日子,请幼儿说说拍毕业照可以用什么符合表示,怎样记录既简单又清楚。
2、请幼儿在黑板上画出表示拍毕业照的符合,说说为什么这样表示。
3、通报幼儿园近期的行事历,请幼儿在台历上找到相应的月份和日期,并用自己看的懂得符合在台历上做标记。
4、个别幼儿根据台历上的记录,介绍近期幼儿园的重要事件。全体幼儿检查有没有将要做的事情表达和记录清楚。
三、我的行事历
1、请幼儿翻开幼儿活动材料《数学》第37页《行事历》,按文字提示填写与毕业离园有关的重要日子。
2、请幼儿和伙伴分享、交流离园前的重要安排,学会根据记录下的行事历有序做事。
计算:从上往下看
目标:尝试从不同角度观察立体的物品;建立平面与立体之间的关系。
重点:尝试从不同角度观察立体的物品;
难点:建立平面与立体之间的关系。
准备:幼儿活动材料《数学》第36页《从上往下看》;苹果、薯片罐、花瓶等实物各一;纸、笔。 过程:
1、 出示苹果,请幼儿从上往下看,说说看到了什么形状。
2、 个别幼儿将从上往下看到的图形,以简笔画形式画出来。
3、 幼儿术后所从上往下看的图形与立体的实物之间有什么不一样。
4、 幼儿分组看一个实物,说说从侧面看,从上往下看的图形分别是什么样的。
5、 幼儿翻开活动材料《数学》第36页《从上往下看》,仔细看图,找到从上往下看物品所观察到的图形。
6、 幼儿判断,并在相关的图形上画圈。
计算:宇宙飞船
目标:能迅速口算10以内的减法运算题;进一步帮助幼儿认识数与数之间的关系。
重点:能迅速口算10以内的减法运算题;
难点:进一步帮助幼儿认识数与数之间的关系。
准备:幼儿活动材料《数学》第35页《宇宙飞船》,笔。
过程:
1、 引导幼儿观察活动材料《数学》第35页《宇宙飞船》。
2、 左图是各种造型的宇宙飞船,每一架飞船上都有一个数字,表示飞船要装不同的数量仪器。
3、 右图每排都有四个算式,请你仔细算一算,哪个算式的答案与左边飞船上的数字相同,请将这个算式圈起来。
4、 幼儿写出每一个算式的答案,然后判断结果并圈起来。
5、 幼儿互相交流自己的运算结果。
计算:藏起来的图画
目标:练习10以内的加减运输;提高幼儿的积极性。
重点:练习10以内的加减运输;
难点:提高幼儿的积极性。
准备:幼儿活动材料《数学》第30页《藏起来的图画》,笔。
过程:
1、 幼儿翻开活动材料《数学》第30页《藏起来的图画》,自左至右,从上而下的口算每一个算式。
2、口算出结果后,可将答案用铅笔写在算式旁边。
3、得数是8的框内涂上绿色,得数是9的涂上橙色,得数是7的框内涂上红色,其余涂上蓝色。全部涂完后,说说是些什么图案。
计算:秘密路线
目标:学习按数序模式进行排序,尝试讲述模式规律;观察范例,发现数字排序规律并判断所缺部分的数字;发展次序感和空间知觉能力。
重点:学习按数序模式进行排序,尝试讲述模式规律;
难点:观察范例,发现数字排序规律并判断所缺部分的数字;发展次序感和空间知觉能力。
准备:完整的数序模式条与有空格的数序模式条若干、笔。
幼儿活动材料《数学》第28页《秘密路线》。
过程:一、行军路线
1、 解放军叔叔要夜行军,他们走的路上标有数字,根据数字的排列规律走,才能到达目的地。
2、 教师依次出示数序模式条,如:第一组:1、3、5、7、9。第二组:2、4、6、8、10.第三组:
5、10、15;5、10、15;
3、 请幼儿仔细观察数字的排列规律,说说都有什么特点。
4、 幼儿讲述数字的排列模式:第一组是10以内的单数排列;第二组是10以内的双数排列;
第三组是5个5个增加的数量排列。
二、秘密路线
1、幼儿翻开活动材料《数学》第28页《秘密路线》
2、请幼儿按照“10、8、6、4、2”的数字排列规律。画出直线行军的路线。
3、幼儿完成以后与同伴交换,按画好的路线走一走,是不是按“10、8、6、4、2”的数序直线行走的。
计算:它的影子我知道
目标:了解1/2、1/4的意义,知道部分小于整体,整体大于部分。
产生探究的兴趣,提高思维的灵活性。
重点:了解1/2、1/4的意义,知道部分小于整体,整体大于部分。
难点:产生探究的兴趣,提高思维的灵活性。
准备:半圆形、长方形、直三角形、直角梯形等图形卡;白纸,笔;1/4圆形、圆长方椭圆形的图形卡。
过程:
一、 半个图案变成完整的图案
1、 依次出示半圆形、长方形、直角三角形、直角梯形等图卡:这个是图形的一半,请你说说
完整的图形是什么。
2、 幼儿分组尝试将半个图形画成完整的图形。
3、 请幼儿说说猜测得图形和实际画出来的图形是不是一样,是怎样补充完成整图形的。
4、 引导幼儿观察并思考部分与整体的关系:整个的图形和半个图形哪个大?半个图形占整个
图形的多少?
二、影子的秘密
1、 教师出示1/4圆形,再呈现一个圆形、一个长方形、一个椭圆形,请幼儿为1/4圆形找到完
整的图形,并说说原因。
2、 幼儿翻开活动材料《数学》第27页《影子的秘密》,教师引导幼儿观察图意:找到左图1/2
图形圈起来;找到1/4图形圈起来。
3、 幼儿互相交流自己的判断,准确找到二等分、四等分后的图形。
计算:汽车号码
目标:练习并熟练掌握10以内的加减。
重难点:练习并熟练掌握10以内的加减。
准备:幼儿活动材料《数学》第26页《汽车号码》、笔。
过程:
1、 幼儿翻开《数学》第26页《汽车号码》。
2、 汽车拉力赛就要开始了,每辆车都有一个编号,要想知道车子的编号是多少,要先算出算式。
3、 教师依次出示每辆车下面的算式,请幼儿算出结果。
4、 幼儿将算出的数字写在汽车的白框内。
5、 幼儿说说每辆车的编号分别是多少。
计算:自动售货机
目标:引导幼儿在减法算式中填写准确的数字。
重难点:引导幼儿在减法算式中填写准确的数字。
准备:幼儿活动材料《数学》第25页《自动售货机》;彩色弹珠10颗;减法算式卡。 过程。
1、出示彩色弹珠。请你们数数:我手里有几颗彩色弹珠?
2、我原来有10颗弹珠,拿掉了几颗,你能根据手里的弹珠数算出拿掉的数量吗?
3、出示减法算式卡:10―()=6,请幼儿说出方框里应填数字几。
教师呈现不同的弹珠数,请幼儿据此列出减法算式。
4、 请幼儿翻开活动材料《数学》第25页《自动售货机》,每个自动售货机上原来有10颗糖。
请幼儿数一数每个自动售货机上留下了几颗糖,根据留下的糖果数量算一算卖掉了几颗糖。根据图意列出减法算式。
5、 幼儿完成操作练习,互相交流检查。
计算:打保龄球
目标:理解10的组成和分解。
重难点:理解10的组成和分解。
准备:实物保龄球一套;幼儿活动材料《数学》第23页《打保龄球》。
过程:
出示保龄球,幼儿数一数一共有几个。
请个别幼儿打保龄球,其他幼儿帮忙数击倒的保龄球瓶的数量。
出示10的分式卡,在分式卡左右两边选择相应的数字卡片,表示击中的球瓶数和没有击中的球瓶数。
4、 幼儿翻开活动材料《数学》第23页《打保龄球》,根据图示将分式补充完整。 计算:快速行走棋
目标:正确口算10以内的加减式题;遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏的快乐。 重点:正确口算10以内的加减式题;
难点:遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏的快乐。
准备:单色泡沫板、长方形纸条、笔,人手一份;起点、重点标志;透明胶等。
用泡沫板做成两个立方体的骰子,并在每一面依次贴上数字1~6。
过程:一、我问你答
1、 教师出题,幼儿集体回答。如:1+1=?1+2=?1+3=?
2、 教师出示题卡:1+1=?1+2=?1+3=?从这些算式里,你发现了什么?
3、 引导幼儿发现累加规律:加数多1,答案就多1.
4、 教师继续出题,幼儿开小车回答。如:8-1=?7-1=?6-1=?
5、 出示累减题卡,引导幼儿发现规律,即都是减去1,被减数少1,答案就少1.
6、 开火车游戏:老师出题,小朋友回答,比比谁能听的仔细,答得又快又准。
三、 制作快速行走棋
1、 布置任务:我们玩过很多棋,今天我们要自己一副“快乐行走棋”
2、 提出要求:快速行走棋和以前玩的数字棋一样,都可以用泡沫板做格子,但格子里要有算式。小朋友出一道加法或减法算式,把算式写在长方形纸条上,在贴在泡沫板上。
3、 幼儿分组,在纸条上写下自己出的算式。
4、 同组幼儿轮流说说自己的算式,其他幼儿判断:出的题是不是10以内的加法或减法算式。
5、 幼儿将算式贴在泡沫板上,并分两组,将泡沫板一块接一块拼成一个造型,摆在地上。
四、 下快速行走棋
1、 确定行走棋的起点和重点位置,并做好标志,如箭头表示起点小红旗表示终点。
2、 集体讨论游戏规则:在若干泡沫板上贴上表示前进后退的数字,如“+2”“-4”。算对了,按加的数字前进几格;算错了,按减的数字后退几格。
3、 幼儿分成两组,,每组派代表轮流掷骰子两个骰子上方的数字相加,所得的数量代表本队应走的步数(格子)。先到达终点者的一对为胜。
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