学年度第二学期学校工作计划
学年度第二学期学校工作计划
一、指导思想
20**—20**学年度第二学期学校的工作思路是紧密结合学校“十三五”规划的目标，围绕教育局工作要点，大力推进依法治教，坚持立德树人，关注学生发展需求与健康成长；深化课程建设和课程改革，着力提升干部教师专业水平和教育质量，加强学校管理，做好迎接新一轮现代化建设提升工程的准备工作，全面提升学校办学水平。
二、工作重点
1.坚持师德为先，加强队伍建设。
2.坚持立德树人，提高德育工作针对性和实效性。
3.深化课程教学改革，提高教学质量。
4．加强体卫艺工作，着力提升学生综合素质。
5．坚持依法治校，规范办学行为 。
6.坚持“安全第一”，深化平安校园建设.
三、具体工作
（一）加强师德建设，弘扬高尚师德
1．强化教师队伍建设，全面提升教师专业发展水平
(1) 继续认真抓好干部、教师的学习，提高全体教职工理论水平。
（2）加大教师专业技能培训的力度，提升教师专业发展水平。
（3）创造条件组织青年骨干教师外出培训，为教师专业发展搭建平台。
2．加强教师职业道德教育，弘扬高尚师德
（1）加强师德管理，以《南开区师德考核办法》为依据，紧紧围绕立德树人根本任务，完善激励机制和约束机制，严格考核程序，客观公正地评价教师，奖优罚劣，进一步规范教师从教行为。
（2）以教师节为契机，深化“敬业爱生奉献”主题教育活动，组织教师签订双向师德承诺，以良好师德回报社会。
（3）以局第三届“德业双馨”十佳教师评选工作为契机，弘扬高尚师德，充分发挥优秀教师的榜样示范作用，引导教师践行师德规范，提高教师队伍整体素质。
3. 加强党员干部队伍建设，筑牢理想信念
（1）增强“四个意识”，强化思想引领。
采取多种形式，抓好党员干部队伍学习培训。引领党员干部进一步增强“四个意识”，特别是核心意识、看齐意识，为提高教育质量奠定坚实的思想基础，激发干事创业的激情与活力。
（2）落实从严治党责任，夯实党建基础。
以落实从严治党十条措施为根本，切实做到围绕中心抓党建、抓好党建促中心；强化责任意识，落实好“一岗双责”。狠抓作风建设，以求真务实、团结协作的精神和勇于创新的精
（3）落实“两个标准”，夯实党建基础。
按照《南开区教育系统党建工作标准化示范学校创建标准》深入开展“五好党支部”创建活动，开展争创“合格党员”活动，按照局党委出台的《南开区教育系统合格党员标准》，深化“四个一”志愿服务活动（即每学年面向全校做一节“党员风采课堂”示范课、共享一节网络课程或微课、每周开展一次志愿服务活动、每人帮扶一名学习困难的学生），严格落实党员承诺亮诺评诺践诺，引领党员在专业发展和爱生服务上充分发挥先锋模范作用。
4．加大青年后备干部培养力度，充实干部队伍储备力量
以理论培养、实地锻炼等方式为进一步充实学校干部队伍储备力量。学校党支部在对年轻后备干部的培养选拔中坚持“德才兼备、以德为先”的原则，遵循边考察、重道德、看能力以及实事求是、客观公正，不求全责备、看发展潜能的评价原则做好本项工作。经过培养使他们达到政治素质好、组织能力强、群众信任度高、管理经验丰富、教育教学实绩突出，在中层及以上干部岗位上随时能够胜任工作。为学校今后的发展培养起一支想干事、会干事、干成事的具有工作本领强、职业道德好、奉献精神强的年轻干部队伍。
5．落实好“党员双向培养”制度
认真落实局党委提出的“双向培养”制度，使每一个党员都成为教育教学工作骨干，使更多的骨干教师成为党员。坚持党课学习制度，坚持党员日常教育和管理。同时还要关注青年党员的自身党性修养和工作能力水平的提高，做好入党申请人的培养工作。
（二）坚持立德树人，提高德育工作针对性和实效性
坚持立德树人，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以强化行为规范养成教育为基础，以培养学生文明礼仪习惯为核心，以安全法制教育为重点，以活动为载体，以多种形式为手段，不断增强德育工作的针对性和实效性，为学生创设一个和谐、健康、快乐的成长环境。
1．加强德育队伍建设 ，提高育德能力
（1）积极倡导“三心二爱”精神，即全员教育工作者都应热爱特教事业，爱智障残疾学生，全体班主任应具有较强的事业心、责任心，进取心。
(2)发挥校级班主任工作室的引领作用，提高班主任的育德能力和轻年班主任的快速成长。
（3）有针对性地开展班主任培训。引导班主任多学习吸收借鉴好的经验和做法，融入自己的工作中，提高理性思考的成份，不断提高班主任工作的水平。
（4）加强班主任一日常规的跟踪指导监督，班主任应做到“一日五到岗”要求班主任A、准时上岗， B、人在岗心在岗（组织好学生的各项活动，劝导学生不文明行为），行政领导不定时进班监督检查班主任五到岗，听取班主任的工作汇报，及时交流、指导，提高班主任的责任意识和班级管理能力。
（5）组织班主任积极参加南开区第七届班主任技能大赛。按区级要求组织好第三周期班主任岗后培训工作。
2. 践行社会主义核心价值观教育，促进学生综合素质的提高
（1）发挥班主任的示范引领作用，各位班主任要认真学习领会《南开区教育系统培育和践行社会主义核心价值观指导意见》、《南开区教育系统以周恩来为人生楷模，践行社会主义核心价值观教育活动方案》，结合学生实际，落实《活动方案》各项工作。青年班主任要认真研读《以周恩来为人生楷模教育读本》，学习周恩来精神，爱岗敬业，做好特教班主任工作。
(2)开展好“三爱”教育。
①精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话。升旗仪式要求学生要做到服装整齐、精神饱满、举止端庄，高唱国歌。国旗下讲话以开展“以“三爱”教育和，传承传统美德教育”为主题，围绕着“爱学习 爱劳动 爱祖国” “感恩、诚信、礼仪、勤俭、荣辱、孝敬”等内容。向学生进行社会主义核心价值观教育。
②广泛开展经典诵读活动。选择《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》等浅显易读的内容,以读为主,注重培养学生对诵读的兴趣，从而引导学生爱学习。逐渐提高学生的认知能力。
③利用中华民族的传统节日和纪念日，开展多种多样的主题教育活动，融“三爱”教育和传统文化教育于节日文化、习俗文化、庆典文化之中。
④开展劳动体验活动，培养学生爱劳动的好习惯，
劳动教育不仅可以是智障学生具有生活自理能力，能够平等参与社会生活和劳动，创造和享受社会物质文明和精神文明的劳动者，而且，对于矫正和补偿学生身心缺陷，发展健康的个性品质，促进他们全面发展具有十分重要的作用，教师要采用多种形式培养学生劳动技能。
A 上好生活适应课和劳动课。
B 利用晨扫、午餐、午休起床、大扫除等时间，对学生进行劳动训练，培养训练学生基本的清扫教室、饭前准备、饭后清洁、起床后整理等劳动技能，让学生在劳动中体验到独立完成一件事后所获得的快乐，鼓励学生积极参与学习劳动技能的兴趣，培养劳动习惯。
C 开展“劳动最光荣”主题教育活动，组织学生以讲故事、唱歌曲、演小品等文艺形式，培养学生做自理、自立的好学生。
D 开展“我是小小值日生”“我帮同学做事情”等活动，教会学生扫地、擦地、擦桌椅、擦黑板等一些劳动技能，培养学生爱集体、爱劳动、帮助他人的好品质。
E 开展班级劳动小能手评选活动。充分发挥榜样的力量，给学生以正能量。以班级为单位，每月评“一名”，树立一个小榜样，激励学生积极主动的投入到活动中。每月末进行全班表彰，以调动学生的积极性。形成人人争先，比学赶超的良好氛围。
（4）落实德育常规，培养良好习惯
① 开展行为习惯养成教育与训练。
学生的良好素质应从习惯养成开始，本学期以养成良好的学习习惯、生活习惯、节约习惯和交通安全习惯为主题开展体验活动。要引导学生树立正确的荣辱观念，从身边的细节入手，从点滴做起，紧紧抓住进校、走路、升旗、做操、上课、进餐、午睡、课间、离校等细小行为习惯，进行严格要求和实训，继续开展育智学生每天八个好习惯”训导活动。把习惯养成教育抓实抓细。使每个学生逐步做到见了客人有礼貌，主动问好，不说脏话；轻声慢不，举止文雅；骑车守纪，乘车文明。使好习惯不断内化到素质中外显在行动上。
②认真落实教育部新修订的《中小学生守则》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》，通过晨会、班会活动，教育引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。
③ 学榜样、争先进。
继续开展“五小”评比活动。以班级为单位，每月学“一小”，评“一小”，树立一个小榜样，每月全校一小结，一表彰，激励学生积极主动的投入到活动中，使学生学有内容，评有依据，学有榜样
3. 强化安全法制教育，创建“文明和谐校园”
（1）大力开展安全教育。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班会活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。
（2）加强护导、保证学生安全。做好学生进校、离校护导工作，班主任要按时到指定地点接送学生上、下学，对早到校、晚离校的学生加强管理，保障学生安全。组织好学生大课间活动和中午在校吃饭学生进餐，午休值班教师加强巡视，看护好学生，提高安全责任意识，发现问题及时与校领导、班主任、家长沟通，将问题得到妥善处理。
4.加强心理健康教育，不断提高心育水平
（1）重视学生心理健康教育。组织教师认真学习有关智障各类残疾儿童心理健康教育专业的知识学习，学会必要的心理疏导方法，为学生提供必要的服务。帮助学生学会自控，承受挫折，适应环境，提高沟通、交往的能力，使学生心理素质得到全面发展，形成健康的人格。
（2）认真落实《关于进一步加强中小学心理健康教育的指导意见》，充分发挥心理辅导室的职能，对于存在心理障碍和缺陷的学生，班主任、任课教师要细心观察，发现异常情况及时调控情绪，同时与心理辅导室的老师沟通，通过谈心、发泄、转移、家访，把握其心理动态，及时给予心理疏导，以保证学生的安全和健康成长。
（3）积极组织教师参加区级心理健康培训和“525”学生心理健康教育日活动。
（4）做好重点学生的帮扶工作。班主任要认真做好帮扶学生原始情况记录，细心做好重点帮扶学生的教育工作，注重及时收集整理教育过程的资料和记录。
5.积极推进学校“三结合”管委会建设
（1）办好家长学校，提高家教水平。做到精心组织，合理安排内容丰富，形式多样，努力提高家长育人素质，加强教师与家长之间的信息交流。
（2） 密切家校联系，积极开展家访活动。本学期班主任要对本班全体学生进行一次家访活动，在家访活动要热情耐心与家长沟通，了解学生在家中的各种表现，与家长共同探索学校教育、家庭教育的方法，有针对性的向家长提供家教方法，真正体现出家校合作的实效性。
(3)不断完善家委会章程，定期开展校级、班级家委会活动，充分发挥家长委员会在学校管理，学生教育和民主监督中的作用，共同创建和谐校园。
6．优化校园育人环境，营造健康的文化氛围
（1）充分利用优美、整洁、主题鲜明的校园文化环境，陶冶学生的情操。让学生在图文茂的文化欣赏中，受到教育，增长知识。快乐成长。
（2）重视校园环境的净化。时时保持整洁并有良好秩序的校园环境，地面无纸屑杂物和烟蒂痰迹，无脚印，无乱涂乱刻乱贴；自行车摆放整齐，做到以优美洁净的校园环境熏陶每一个师生的心灵。
（3）建设“温馨教室”，注重为学生身心健康营造一个良好的班级文化环境。开学初各位班主任根据教育教学内容和学生的特点进一步调整、补充、更改班级环境布置内容，做到美化、教育化、规范化，积极创造和谐的教育环境，注重以人为本、共建共享。突显班级特色。
7．加强少先队工作，充分发挥主阵地作用
坚持“以人为本，德育为首”的原则，全面提高智障学生的综合素质。牢牢把握住学校课堂这个主阵地，采用生动活泼，寓教于乐的教育形式，全面加强智障学生行为习惯的养成、安全法制、心理健康等方面的教育。使他们早日成为自食其力的社会人。
（1）学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》内容，重点落实在平时的行为规范教育，将学生的养成教育抓细、抓严、抓实。
（2）继续以学生一日常规教育训练为重点，注重常规的训练，在校内要排队按顺序上下楼、上下楼靠右行走、楼道走路不跑跳，坚持以班级为单位，做到严格要求、严格训练，从细微处入手、从学生、班级的实际情况出发，扎实的抓好规范教育。
（3）充分利用各大节日，开展形式多样的少先队主题教育活动。清明节、劳动节、端午节、儿童节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动，如清明节开展缅怀先烈、展望未来活动，劳动节开展热爱劳动相关活动。
（4）精心组织好学生每周一次的升旗仪式。对学生进行爱国主义、集体主义等为主题的教育内容。做好升旗手、护旗手、主持人的选拔、培训，以确保高质量完成升旗仪式。
（三）深化课程教学改革，提升教学质量
继续以全面提高教育教学质量为核心，深化培智学校的课程改革。以校本研修为途径，提升教师的专业化水平；以课程教材体系建设为重点，开发课程资源；以信息化建设为助力，促进信息技术与教育教学的深度融合；以规范教学常规管理为手段，提高教学质量；以课题研究为载体，探索适于残疾学生身心特点和需求的教学方式和学习方法。努力打造具有育智特色的课程文化。
1.加强教师建设，提升教师专业化水平
继续以校本研修为途径，加强学习和培训。根据学校实际和教师的需求有针对性地开展校本研修活动。
（1）采用集体与自学相结合的办法加强特教理论学习以及与普校新课程实施相密切联系的教育理论，使教师用先进的教学理念指导课堂教学实践。通过撰写读书心得、读书交流等活动，促进教师学习的主动性。
（2）组织教师认真学习“培智学校义务教育课程标准”，帮助教师全面理解、深入领会、准确把握课程标准的新理念、新思想和新要求。引领教师研究教学内容体系，从而在教学实践中保持教学与方案、课程标准的一致性，通过实践和研究，找到提高课堂教学质量的有效途径。
（3）加强专业技能培训。
①以信息化建设为助力，加大教学、康复训练、职业教育仪器设施设备的培训和研究的力度，促进信息技术与教育教学的深度融合。充分发掘已有的现代化教育教学仪器设备的功效，为有特殊教育需求的学生提供咨询、教育心理诊断、教学支持、学习辅导、康复训练和教育效果评估，满足其个别化教育需求。发挥种子教师的师范、引领作用，开展全员信息素养提升培训。
②加强教具、学具和辅具的研究及应用，探索医教结合的模式和制度。
（4）加强骨干教师和青年教师的培养
①树立典型，激励先进。对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师进行重点培养，多压担子，搭台子，让他们承担课题研究和各种做课任务，创造条件让他们参加各种比赛和外出学习的机会。本学期借天津市第九届“双优课”评选的机会，开展校级观摩研究课活动，进行初赛，根据初赛情况，选派优秀骨干教师参赛。
②关注新教师的发展，对新教师多给予指导、帮助。教学管理人员随时深入课堂，了解每一位教师的上课情况、并针对教师课堂上存在的问题及时给予指导，指导后采用跟踪听课的方法，促使教师改进，提升新教师驾驭课堂的能力。继续采用“结对子”（老带新）的形式，帮、扶青年教师提升专业化水平。
2.加强教学研究，提升教师教科研能力
以课堂教学为途径，以学校的办学理念为引领，以学校的课题研究为载体，积极探索适于特殊教育的教学方式和学习方法，满足学生的特殊需求。
（1）充分发挥教研组的作用。教研组长要根据各学科的特点，充分利用教研时间组织教师研究教法、学法，研究所教学科知识体系的基本内容、基本思想和方法，了解所教学科与其他学科及社会生活的联系，针对特殊教育教学工作中的现实需要与问题，进行教育教学研究，积极开展教学改革。教研组长要把好关，指导本学科组教师选择、确定好本学期授课内容，规范教师的备课，协助教务处做好各项督察工作。
（2）以学生发展需求为导向，有针对性地开展教学研究。加强个别化教育，根据课程和学生身心特点，合理地调整教学目标和教学内容，编写个别化教学活动方案，全面落实个别化教育。推进“医教结合、综合康复”的理念，运用相应的教育手段、医疗手段和康复手段，整合多方资源，开展自主科研，促进残疾学生的康复水平和知识接受能力，满足学生的特殊需求，探索适于残疾学生身心特点和需求的教学内容、方式和学习方法。本学期将开展“教育康复观摩研究课”活动。为参加“全国第五届教育康复技能大赛”做准备。5月份每位教师完成本学年度的研究课题并上交教务处。请各位教师提前做好准备。
（3）做好“十三五“”课题的研究。以尹立新校长牵头申报的学校课题：“以生活为核心的培智学校课程建设的实践研究”已经评审，同意会立项为天津市教育学会“十三五”教育科研重点课题。本课题将在尹校长的带领下做好课题的论证、开题工作。课题组的教师要围绕此课题做好研究。
3.加强教学常规管理，提高教学质量
（1）重视教学常规的管理与监督。细化备课、上课、作业、辅导等教学流程的管理要求。采取定期检查与不定期抽查相结合的办法加大督查的力度，做到有制度、有过程、有总结、有评价，从而将教学常规管理落到实处。
（2）重视常态课的管理与监督。上好“每一节常态课”是提高质量的关键和着力点，要加强对常态课管理中的要求、标准、评价、调控等内容的研究，努力提高常态课的质量。开展“一师一优课”，“一课一名师”活动，充分发挥优课效益。本学期将分阶段开展老、中、青教师观摩研究课活动，请全体教师做好准备。
（3）加强课堂安全管理，确保师生安全。课堂上教师要注意观察每个学生的情况，预防突发事件的发生。到专用教室和操场上课的班级要求任课教师到教室接学生并集体带到上课地点，下课后，集体送回教室。教师课上使用教学仪器设施设备、运动康复器材等要课前做好检查，确保使用安全。继续推广和使用《校园安全儿歌》，不断培养学生的安全意识和自护能力。
（4）加强送教管理，确保送教服务质量。
①加强组织领导。深入到福利院、社区和每一个家庭，了解教师送教情况，征求家长意见。根据家长和学生的需求，调整了送教教师。
②深入家庭课堂听课。送教服务领导小组成员分别深入家庭课堂听课，针对存在的问题与老师共同进行商讨，并作为校本教研的内容大家共同研讨，调整训练计划和内容。
③继续使用市送教课题组研制的《送教服务手册（试用）》。根据上学期手册填写情况进行总结，将存在的问题进行研讨，不断完善送教手册。
④规范送教服务学生档案。
（5）做好一年级招生入学工作
依据《中华人民共和国义务教育法》《天津市小学招生入学工作指导意见》《2017年南开区小学招生入学工作实施意见》等法律、法规和规范性文件，确保每一个符合入学条件的适龄残疾儿童100％入学。
（6）规范学籍管理。按要求及时完成学籍变动的提交和审核工作。
（7）继续配合残联等部门加强摸底排查工作，做好实名登记未入学残疾儿童少年“一人一案”安置工作。
4. 加强课程教材体系建设，开发课程资源
（1）加强课程教材体系建设。根据国家培智学校义务教育课程实验方案和课程标准，结合我市、我校实际和残疾学生特点及需求，改编完善学校课程教材。
（2）加强校本特色课程建设。结合本校的传统和优势、学生的兴和发展需要，深化生活适应教育的研究，加强学科间的融合，继续开发和完善具有本校特征的校本课程，不断促进师生的共同发展。
（3）积极开展职业教育。以就业为导向，充分利用南开区残疾人职业技能培训(见习)基地，增加职业教育项目资源，开展各种职业技能的培训，提高各项技能，探索培智学校职业教育的有效途径，形成富有地域特色、学校特色的职业教育课程体系。
（4）推进全纳教育，建立学校与普通学校定期交流制度，确保每名义务教育阶段特殊教育学校学生每月至少参加半天普通学校活动，提高残疾学生的生活适应和社会适应能力，使残疾学生充分融合、共同成长。
（四）加强体卫艺工作，着力提升学生综合素质和竞技水平
1.加强体育工作，提高学生身体素质
全面贯彻落实由教育部等四部门联合下发的的《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》开展丰富多彩的阳光体育活动，积极推进群体游戏类活动的开展，提高体育课、大课间活动的质量，确保学生每天体育活动时间，真正将“健康第一”的思想落到实处。
（1）加强体育课的管理
体育课是学校体育的重要组成部分，是提高学生健康素质，传授体育的基本知识和技能，培养学生良好健身习惯和锻炼习惯的基本途径和手段。学校将加强体育课的管理，向35分钟要质量。要求体育教师不但要备好课，而且还要根据培智学校体育课的有关要求，因材施教，做到体育与康复相结合，体育和游戏相结合，提高学生的身体素质和活动能力，使每个学生每节体育课上都有收获。
（2）加强课间操和大课间活动的管理
为了确保课间操和大课间活动质量，本学期学校将加强课间操和大课间活动的管理。责任到人，加强督察的力度。并且把特奥项目的训练纳入到大课间活动，根据每个班学生的情况，安排活动内容，
（3）以特奥项目训练为平台，开发学生潜能
学校将把特奥运动项目的训练融于课堂教学和学生的一日生活的每一个环节。
①以体育课堂教学为主渠道，传授特奥基本知识和技能。
②通过开展兴趣小组活动，张扬学生的个性。
③利用大课间活动和体育训练队强化特奥运动项目的训练并且创造机会、条件让学生参加各级各类的比赛，让他们在参与中增强自信、体验成功、开发潜能。
2.加强学校卫生工作，确保师生健康
认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》，坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防为主，落实市、区教育局关于学校卫生工作的相关要求，认真抓好学生常见病、传染病、流行性疾病的预防，加强健康教育，培养学生良好的生活卫生习惯，进一步增强学生的，进一步提高全体师生卫生保健意识和身体素质。 切实做好学校的卫生工作
（1）加强健康教育，提高健教质量。
①继续依据《天津市中小学健康教育教学纲要》，运用好天津市中小学健康教育教师指导用书，落实并上好健康教育课，做到计划、课时、师资、教案落实到位。积极参加市教委开展的健康教育活动。
②重视健康宣传，增强健康意识。 为了培养学生良好的健康习惯，积极开展健康知识宣传，组织形式多样的健康教育活动，将卫生保健与防病知识浸透到学生的日常行为之中，利用晨会、劳动课、生活适应课、体育课等时间对学生进行卫生养成教育，指导学生注意日常的体育卫生、劳动卫生、学习卫生；积极参加体育大课间活动，促进学生身心的健康发展。
（2）认真组织好师生体检工作，将学生健康落到实处。
①积极参加保健所组织的学生体检培训。
② 按照区保健所学生体检时间安排和要求做好准备工作。
③配合体检医生做好学生体检工作，保证学生安全。
④体检后，认真总结并提出改进措施。
（3）组织做好保护学生视力宣传教育和学生视力普查工作
①积极贯彻落实教育部关于《中小学学生近视眼防控工作方案》的精神，三月份认真开展保护学生视力的宣传教育活动，把学习贯彻《中小学学生近视眼防控工作方案》作为促进青少年身心健康的主要内容之一，充分利用各种形式帮助学生提高对保护视力重要性的认识。开展三个一活动，即要进行一次宣传教育广播，出一期板报，上一节健康教育课。将保护学生视力宣传教育工作落实到位。
②做好学生视力普查工作，搞好视力监测，完成统计报表并按时上报。
③坚持每天上、下午组织学生做眼睛保健操，及时纠正不正确的阅读、写字姿势，控制近距离用眼时间。
（4）加强学生常见病及传染病的防控工作。
①作好学生的晨检工作。各班级要及时上报病缺学生情况，及时与家长联系。
②发现传染病及时采取相应措施，控制传染病的蔓延。
③坚持每日定时开窗通风制度。
④通过卫生讲座等，提高学生卫生知识知晓率，懂得自我保护，远离传染病。教育学生养成"五要""六不"的行为习惯。五要是：要定时作息；要睡前刷牙；要勤换衣裤勤洗澡；要勤剪指甲；要勤理发。六不是：不喝生水；不吃不洁食物；不吸烟；不用公共毛巾；不乱扔瓜皮纸屑；不随地吐痰。 努力培养学生良好的卫生习惯。
（5）积极参加市教委组织的中小学卫生保健教师专业化培训，以便用学到的知识指导本校工作。
（五）坚持依法治教，规范办学行为
1.扎实推进依法治校。落实局要求的学校章程制定工作，加强依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度建设。依法规范学校办学行为。杜绝违反师德规定等群众反映强烈的突出问题。维护学校和师生合法权益。
2．深化人事制度改革。完善学校绩效考核、奖励性绩效工资分配方案，发挥绩效工资激励导向作用。
3.坚持校务公开，要充分发挥工会、教代会在学校民主管理中的作用，广泛听取全体教工意见和建议，增强教职工的主人翁意识。
4.加强后勤工作管理。使日常工作制度化，行政管理规范化，全面提高后勤管理工作的水平和工作质量。立足服务于教育教学第一线，全力协助搞好教育教学工作，做好后勤保障工作。搞好平时的环境卫生，力求做到净化、绿化、美化。
5.严格财务管理制度，进一步规范和加强学校固定资产的使用与管理。贯彻“三重一大”议事规则，落实财经纪律，规范政府采购行为。
（六）坚持“安全第一”，深化平安校园建设
1.强化安全教育和应急演练。落实《中小学幼儿园安全管理办法》，将安全教育纳入教学计划，开展多种形式的安全教育，组织应急疏散演练，切实提高实效性，增强师生安全防范意识和自我保护常识。
2. 切实重视和加强学生安全教育，通过教学、晨会、班队会活动，通过板报、专栏、讲座等进行安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力，防止意外事故发生。
3.加强校园安全管理。贯彻《安全天津建设纲要》和《天津市学校安全管理条例》，落实安全生产“党政同责、一岗双责”。落实《南开区中小幼学校食品安全工作管理手册》，规范校园安全管理，强化责任意识，遵照“谁主管、谁负责的”原则，加大隐患排查整改，建立学校安全工作台帐，确保学校“零”安全责任事故。
总之，本学期需要我们全体教职工凝心聚力，攻坚克难，开拓创新，努力办好人民满意的特殊教育学校，开创南开特殊教育发展的新局面。
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