初中思想品德听课感想反思
在快速变化和不断变革的今天，课堂教学是我们的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编帮大家整理的初中思想品德听课感想反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中思想品德听课感想反思 1
作为国培班学员，我有幸赴芜湖市第十一中学，观摩了芜湖十一中蔡峰老师和无为三中季鸿儒老师为我们准备的《理智面对学习压力》的同课异构课
首先，两位老师能在大量老师前来听课的情况下，顶住了心里的压力，出色的完成了教学任务，表现出了过硬的教学基本功和良好的心理素质。我觉得这些本身就可以是这节课的鲜活事例，而且蔡老师的课堂生成处理的十分令我钦佩，他能够很好的抓住课堂教学实例，灵活运用，给学生积极指导。
其次，本节课是一场心理辅导课，这就好比是心理医生给前来就诊的病人看病一样，要对症下药才可以。蔡老师在这里鼓励学生自己谈问题、作总结，同时还组织学生现场进行了心理测试并在尊重学生隐私的前提下进行了分析评价，并且还安排学生找出对策，体现出他对结构主义教学理念的深刻理解和娴熟运用，非常值得我们借鉴，他在尊重学生隐私的细节上，还让我们看出他对维护权利、尊重人权的深刻理解与践行。
再次，蔡老师在讲解新知识的同时也不忘记知识点连贯，他还联系书本之前讲解过的责任等知识细致勾画书本知识，在学生互动中对学生的回答总能给予积极而准确的点评。
最后，在全课结束之时，蔡老师精心安排了配乐朗诵，升华了全文主旨，起到了画龙点睛之笔，实现了完美收官。
但是，个人认为，在整节课之中，蔡老师虽然优点多多，但还是有一些令我觉得值得商榷之处。如：整节课给人一种总是老师很忙，一直不停的在那里讲，学生的参与、探究与合作气氛与老师的表现相比，俨然让人觉得是严重互动不足；而学生的不积极恰恰说明在面临较大的压力面前学生并没有通过本节课的学习在能力、态度情感和价值观上得到真正的提升，从这个层面上来讲本节课是不成功的；此外在整节课之中，蔡老师对多媒体的依赖程度似乎过大，在黑板上是只字未见，这些恐怕有滥用多媒体之嫌。
季鸿儒老师的课用了与蔡老师截然不同的`手法进行了处理。
首先，季老师通过学生喜闻乐见的视频逐一讲解了课本相关知识，对课本案例通过教学资源的合理改造进行展示，达到了学生的认可，激发了学生的兴趣，使许多学生主动的参与到课堂互动中来。
此外，季老师在使用多媒体的同时，她及时吸取蔡老师的经验和教训，将蔡老师的优点语句加以运用，对黑板板书也进行了合理设计，更注重教学的实效性与针对性，如她及时组织学生在书本上对重要的语句进行圈点、加注，指导学生的学。
对于季老师的课来说，本人认为还有几点小缺陷，如：在课程导入过程中设计的导入语言不准确，她说：从《我很忙》中间大家看到了什么问题？这里如果有学生说是父母过多干涉孩子成长，亲子关系紧张等等，那么课程就不容易导入了；在从第一个知识点理智面对学习压力过渡到第二个知识点从容面对考试时过渡显得有些生硬；此外，由于对时间的把握不到位，这节课给人有“虎头蛇尾”之嫌，事先准备给学生用的调查材料并没有起到应有的作用，这就好比没给病人检查身体就给病人开药方了，在知识生成的程序上有些不妥。
总之，两位老师根据各自对文本的不同理解和各自的自身特点，给我们展示了一节高质量的示范课，机会难得，令我受益匪浅。
听完课后我有很大的触动，实际的教学中相信我们每个人都有自己的教学风格，都有自己的教学经验，同样相信也可以做到他们那样优秀。但我们许多老师包括我在内，都有消极懈怠的思想、不思进取的思想，因而在已有的成绩面前固步自封、停滞不前！不屑于作秀般的公开课教学，总认为与实际的教学相悖，不能实际的提高学生的成绩。这实际上在某种程度
初中思想品德听课感想反思 2
20xx年xx月xx日，我有幸去xx中参加“有效课堂提能力，有效训练出成绩”的x教学范示“标杆教学”的教学活动，为此，我谈谈自己在这次的学习中的一些体会。
在x一中我听了五节课，一节语文课，4节政治课，主要感受有以下几点：每节课灵活采用多媒体展示，把政治课枯燥的讲解、灌输的死气沉沉的课堂气氛变得活泼生动。
1、新课改要求要突出课堂上学生的主体地位，这让我们容易走上另一个极端，就是不敢讲，生怕讲多了，就忽略了这一点。事实上，一个有效的课堂，除了要显示出学生的主体地位之外，还要求老师发挥好主导作用，而这一作用的发挥离不开讲授。
2、学生能够自行看懂的内容，不宜花过多时间重复，这不仅容易使学生产生厌烦情绪，而且浪费了课堂上的宝贵时间。所以，老师不仅要设法引导学生自己探究发现答案，还要善于帮助学生做好总结。3、结合各个学科的特点，政治学科现在对学生的识记要求比以前要低，这就要求我们在讲授一些内容时，要降低起点，减轻学生的负担，以培养学生的思维能力为主要目标。
4、师生互动做得很好，至始至终，学生都是课堂教学参与者，而不是被动接受者；
5、课堂教学中间穿插练习，可以检测学生当堂的掌握情况。便于及时信息反馈。
6、在教学活动中，学生与学生之间也设计一些互动的环节，使课堂活动多样化，有效调节了课堂气氛，调动了学生的积极性和主动性
7、教师的个人教学能力、个人素质都很不错。如老师语言组织能力、教学时的亲和力，工整的板书设计、语言的精炼等都给我留下了深刻的印象。
8、通过此次的听课，我更加认识到了听课对我们自身教学的作用，它利于良好教学风气的形成，促进教学改革深入有效地进行，有利于我们取长补短、总结和推广先进的教学经验和方法，以促进我们更好的成长。
总之，我们的政治课长期以来一直被学生认为是说空话大话的'课，很多学生认为政治课枯燥，对政治课不感兴趣。学生有这样的想法跟我们的政治课的理论性太强有关系，还有就是我们的政治课教师在调动学生积极性方面力度不够，上课太严肃，幽默感不强。听了几位老师讲的课，我觉得她们在调动积极性方面是很值得我学习的，她们在讲课时很有激情，语言也很幽默风趣，能和学生融合到一起。作为政治课教师以后一定要加强语言的幽默功底，要对学生做充分的了解，理解学生、关心学生。这一点是现代学生非常看中也是我教学中体会很深的一点。教师的外貌、风格、为人、特长、内涵、能力等等都是学生看中的“人格魅力”。正所谓“亲其人，信其道”，一个学生喜欢你这个人，就会“爱屋及乌”对你那一学科就肯下功夫。所以教师要提升自己的“人格魅力”，就要建立良好的师生关系，以表扬激励为主，使学生在愉悦的情感中学习。
为了增强思想政治课教学的吸引力，思想政治课教师必须善于运用激励艺术。与学生平等相处，千万不要摆老师的架子，只有学生心里认可你是老师，你才是一名真正的老师。多从自己的角度反思，多与学生沟通，以朋友的身份与学生谈心。其实，老师与学生的区别仅是老师站得更高些，使得师生的距离远了，如果我们能站在与学生同样的高度看待问题，你会发现你的视野开阔了，你与学生的心贴近了。并且要加强自身学习，扩充自己的知识面，关注生活，适时运用到知识点讲解上。
初中思想品德听课感想反思 3
20xx年10月25日，在政治学科工作坊的精心安排下,我们来到海南华侨中学初中部观摩两节初一新教材展示课。通过这两节课后就新教材教学中的主要问题进行交流，收获不少。
陈春桃老师教态自然，表情丰富，亲和力强；教学语言精炼、总结精辟，功底扎实；教学过程完整，各个环节环环相扣，整个过程完整、顺畅、；真正把课堂还给学生并组织学生自主学习和合作学习，通过各种方法调动学生参与课堂的积极性，发挥学生的主体作用；课件制作精美、、科学。但是对学生的精彩回答没有进行适当的点评；时间把控不够好，课堂应变能力有待加强。
吴彦精老师让学生哼唱歌曲，让孩子们带着愉悦的心情进入课堂学习。导入新颖，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力；结合学生实际、热点时事进行教学，；注意讲练结合，巩固新知等。但教师讲得过多，给学生思考、回答、消化的时间太少；对课本的利用不够灵活，只是一味地教教材，而不是灵活地用教材；时间把控不够好，给学生思考的的时间不够。
观摩两节初一新教材展示课给了我的体会:
1.认真研读、挖掘教材，梳理教材的脉络框架。从总体上把握教材，了解教材结构，熟悉教材内容，做到心中有数。理解教材，吃透教材是教师的基本素养。
2.充分利用教材栏目，关注学习过程。
3.创造性地处理教材，开发教学资源
4.重视研究评价方式的改革。新教材更加人性化，贴近学生的'实际，更加贴近社会，贴近生活。它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。学生的主体性充分得到发展。新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。讲究的是师生的互动，生生的互动。我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
初中思想品德听课感想反思 4
清华大学附中心理咨询中心陈纪英主任的讲课给了我很深的启示和反思，我很钦佩她敏锐理性的思维，博学多才的专业知识，真想拜她为师，跟她好好学一学，因为心理常识正好是我们初中政治教师的专业课。
我们很需要在这方面得到提高，达到陈纪英老师的水平和能力，为全校师生的心理保健服务。
下面，我就从几个方面来谈谈我听课之后的体会。
一、教师是一个影响人一生的职业。教师只有以健康的心态做好自己的工作，才能对学生起到积极的影响作用，所以，我作为一个教师要调整好自己的心态，达到对现实有良好有适应能力;了解自己，有比较明确的自我意识;善于与人相处，建立良好的人际关系;情绪乐观、自尊、自制;统一协调自己的行为;乐于学习与工作这些教师心理健康的基本标准，才能以最好的自我投入到工作中去，教好书，育好人。这也是我今后不断努力的方向。
二、“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，作为教师，一定要爱每一个学生，善待每一个学生，对学生说话、做事之前要稍微过一下脑子，当同学的.面要多表扬学生，背后无人时再批评学生，多透过表面去细心地了解学生背后成长的故事，要树同情心，，做真诚人，带微笑脸，说赞美话，有宽容心，只有这样，学生才愿意与教师交流，说心里话，才会更理解、信任老师，才能更好的接受教师的教育与指导，真正达到教学相长的境界。
三、教师与学生关系应该是这样的一个顺序关系：从热爱学生→教育学生→管理学生→学生自己管理自己→学生不断成长、进步，而不应该是管学生→教学生→爱学生。这一点对我触动很大。我觉得只有先爱学生了，才能使学生乐学，教师乐教，然后管理学生就比较得心应手，适合学生的需要。这样，在管理学生的过程中，又教会了让学生自己管理好自己，使自己不断成长、进步。作为教师，只有把这个关系理顺了，弄明白了，才能对做好自己的工作起到事半功倍的效果，使师生关系和谐统一。
四、教师要正确处理好与学生家长的关系。要真诚的对待每一位学生家长，尊重他们，与他们多沟通多交流，了解孩子情况，教给家长方法，真正的让家长感受到教师对他们孩子的关心和爱护，大家心往一处想，劲往一处使。这样，家校紧密配合，孩子才能更好的健康成长。同时，教师在家长面前，在社会上也给自己逐渐创立了名牌，树立了好的口碑，对自己今后的工作也打下了更坚实的基础，而这对一个学校创名牌的工作则意义更为深远。
以上就是我听课之后感触最深的四个方面，我决心就从这四个方面入手，努力做好自己今后的教书育人工作。
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