春到梅花山教学设计

春到梅花山教学设计

春到梅花山教学设计

　　教学目标：

　　1、学会本课生字，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　教学重点、难点：

　　借助图片，紧扣词语，欣赏梅花开放时的动人景象。

　　通过朗读，感悟意境美和语言美，培养其语感。

　　教学准备：

　　课文动画，梅花，生字卡片。

　　教学时间： 三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、板书课题，提问导入

　　1、板书课题：谁来说说课题是什么意思。

　　2、看到课题，你有什么问题吗？

　　3、教师简介梅花山。

　　二、初读指导

　　1、看图，说说从图上看到了什么。

　　2、教师范读课文，要求学生：标出自然段的序号，画出生字词。

　　3、学生自由读课文，读准字音，读通句子。

　　4、检查自读情况。

　　（1）出示生字词和带生字词的语句。

　　寒气还没有退尽。

　　盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。

　　散发休息欢乐晶莹透亮涌动

　　（2）学生拼读生字词。

　　（3）学生交流已经读懂的词语。

　　（4）出示生字：寒还退尽挨片发休息欢

　　用自己喜欢的方法记字型。

　　结合教新偏旁：宝盖头、提手旁

　　5、自由读课文，看看课文一共有几句话。

　　（1）指名读第一自然段的第二句。

　　教师指导：读“盛开的梅花”后作短暂停顿；读“你挨着我，我挨着你”后作稍长停顿。

　　（2）齐读。

　　（3）指名读第二自然段的第二句。

　　（4）齐读。

　　三、作业

　　1、抄写生字词。

　　2、练习正确、流利地朗读课文。

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