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幼儿园中班《认识眼、耳、鼻、嘴》教学活动设计

时间:2024-10-24 10:57:57

幼儿园中班《认识眼、耳、鼻、嘴》教学活动设计(通用10篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的幼儿园中班《认识眼、耳、鼻、嘴》教学活动设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班《认识眼、耳、鼻、嘴》教学活动设计(通用10篇)

  幼儿园中班《认识眼、耳、鼻、嘴》教学活动设计 1

  【活动目的】

  1.让幼儿通过自己的尝试活动,正确地说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称,知道它们的数目和用途,了解它们在头上的位置。

  2.教育幼儿要保护好这些器官。

  【活动准备】

  幼儿头像一幅,幼儿人手一面小镜子。

  【活动过程】

  一、利用头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数目、位置

  师:昨天,有一位大哥哥到照相馆照了一张像,他想请我们班上的小朋友看一看。(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我们说话哩:“小弟弟、小妹妹,我想出道题考考你们,谁能知道我这圆圆的脑袋上到底长了些什么?”

  1.幼儿看头像正确说出眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的名称及其数量。

  2.告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

  二、发给幼儿一面小镜子,要求幼儿从镜子里看清自己脸上的器官幼儿第一次尝试。

  1.幼儿人手一面小镜子,自己观察。

  2.教师提出问题:看看你的脑袋上长了些什么?和前面的大哥哥是不是一样的?

  教师小结:眼睛里有眼珠,鼻子里有两处鼻孔,嘴巴里有牙齿和舌头,耳朵里有耳孔,眉毛在眼睛上面,弯弯的`。

  尝试前提问:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴到底有什么作用?

  三、用做实验的方法,让幼儿知道眼、耳、鼻、嘴的作用

  1.幼儿第二次尝试:通过尝试,知道了鼻子可以用来呼吸,还可以闻气味;眼睛可以用来看所有的东西;耳朵可以用来听声音;嘴巴可以用来吃东西、说话……

  2.教师小结:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人身体上的重要器官,缺少了哪一样都不行。如果没有眼睛就什么东西都看不见;如果没有嘴巴就……所以我们要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教育幼儿如何保护好自己的眼、耳、鼻、嘴。

  四、幼儿第三次尝试:找眼、耳、鼻、嘴

  教师说眼睛,幼儿马上用右手指到眼睛,看谁指得又快又准确。

  五、幼儿第四次尝试:改错

  教师发给每个幼儿一张眼、耳、鼻、嘴不完整的头像,让他们自己动手把它改正过来。

  幼儿听音乐做小鸟飞出教室。

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  设计意图

  小班幼儿,因为脱离了亲人的关心与照料,对幼儿园的生活不太适应,显得有些无所适从,一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生,如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说,让他们认识自己的五官,并启发他们学习保护自己的五官,提高幼儿的自我保护意识,否则,幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛,把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里,是极不安全,也极不卫生的,所以组织此次活动是非常必要的,对幼儿很有教育意义。

  活动目标:

  1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

  3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

  活动内容设计:

  活动准备:

  男孩头像一幅,眼、耳、口、鼻的器官贴绒,娃娃脸每人一张。

  活动过程:

  一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称、数量及位置。

  教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

  1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

  2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌

  鼻子鼻子本领大,长在脸的最中央。

  鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

  耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。

  二、找一找

  1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。

  2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。

  教师小结: 我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个鼻子,一对眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

  三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

  1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的`喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

  2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、让幼儿了解如何保护五官。

  (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

  (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子.

  (4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子,剪子)的东西,以免刺伤眼睛。

  四、竞赛游戏:指五官,即教师提问:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快”的游戏,即教师快说,孩子快指。或者让孩子自由组合,一个孩子说,另一个孩子指。

  五、贴五官。

  1、出示缺少五官的面部图画。教师说:“有一个小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友们都不和他玩了,瞧,他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想:这个小朋友的脸上少了什么?

  2、分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行)

  3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿,帮助遇到困难的幼儿。

  4、请孩子在图上粘贴好五官。

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  活动目标:

  1.认识五官,了解五官的正确位置及功能;

  2.掌握保护五官的基本常识,形成初步的自我保护意识;

  3.喜欢参与认识五官的活动,体验活动的乐趣。

  活动准备

  每人一块小镜子,多媒体课件

  活动重点:

  能准确说出五官的名称,知道五官的位置。

  活动难点:

  初步了解五官的功能,知道一些简单保护五官的常识。

  活动过程:

  一、开始部分

  谈话导入:小朋友们,你们好!今天,我们来和我们的五官做个游戏。五官都有什么呢?

  二、基本部分

  1.认识五官

  请小朋友们拿起桌上的小镜子,照一照,看一看自己的脸上都有什么?(我们的脸上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,它们就是我们的五官。)

  2.游戏:“我们的五官”,了解五官的位置

  小朋友们,现在,我们一起来做一个游戏。请小朋友们按照老师的指令,做相应的动作。眨眨你的眼睛,动动你的眉毛,指指你的鼻子,张张你的嘴巴,摸摸你的耳朵。

  过度:小朋友们做的非常好,那你们知道五官都有哪些作用呢?

  3.了解五官的作用

  眼睛:现在请小朋友们闭上你们的眼睛,你们还能看见什么吗?什么也看不见了。所以,眼睛可以看到很多东西,可以看到我们的教室,看到小伙伴们,看到美丽的风景,还可以看书。当我们伤心难过的时候,还会流眼泪。

  鼻子:鼻子有什么作用呢?鼻子可以闻到气味。可以闻到饭菜的香味,还可以闻到鲜花的芳香。鼻子还有一个重要的作用,就是呼吸。

  嘴巴:嘴巴可以用来吃饭和讲话。

  耳朵:耳朵可以听到声音。

  4.怎样保护我们的五官

  怎样保护我们的眼睛呢?不用手揉眼睛,不要长时间看电视、看手机。

  怎样保护我们的'耳朵呢?不往耳朵里塞东西,不在小朋友的耳朵旁大声说话,不能揪别人的耳朵。

  怎样保护我们的鼻子呢?不往鼻子里塞东西,不用手抠鼻子。

  怎样保护我们的嘴巴呢?不乱吃脏东西。

  三、结束部分

  活动延伸:贴五官

  小朋友们,现在我们区域活动玩贴五官的游戏。

  活动反思

  活动目标的制定合符中班幼儿的年龄特点,活动目标达到。

  教具的准备:在教具的制作上,通过准备小镜子,让幼儿形象直观的观察到五官的位置,并通过动态的多媒体课件,形象直观,吸引幼儿的兴趣。活动过程:活动过程中注意动静交替,能够及时关注到个别幼儿。教学活动环节清晰,但活动方法比较单一,还需进一步调整。幼儿的参与方面:大部分幼儿都积极主动地参与到了此次活动活动中,师幼互动很多,效果良好。

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  一、活动领域:

  健康

  二、活动名称:

  《认识五官》

  三、活动目标:

  1、幼儿能认识五官,并了解五官的正确位置(数量)及功能。

  2、教给幼儿保护五官的一些常识,形成初步的自我保护意识。

  3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  四、活动准备:

  娃娃、五官轮廓图、背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。

  五、活动过程

  1、创设情境,导入活动。

  (1)哇!今天我们的教室里可热闹啦!老师不仅请来了客人老师,还请来了一个小朋友。宝贝们,想知道他是谁吗?瞧!他在这里呢。

  教师出示娃娃:"小朋友好,我叫多多"。大家欢迎他吧!

  (2)摸一摸,说一说。多多是一个很可爱的孩子,都说他的脸长得很漂亮。小朋友想看一看,摸一摸吗?知道多多的脸上有什么吗?(引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。

  2、五官的数量。

  哦!原来"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。多多有一双眼睛、一张嘴巴……

  3、五官的功能教师出示布袋偶并布袋的语气说:耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它们有许多的本领呢!你看!我有耳朵,你的耳朵呢?在哪里呢?(在脸的两边),用手指出来吧!耳朵能做什么呢?(播放录音)我们一起来听一听吧!嗯,我们的耳朵能到听到声音。

  我有眼睛,你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出来吧!眼睛能做什么呢?(指认周围的物品),哦,原来呀!我们的眼睛能看到很多的东西。我还有眉毛,你的眉毛呢?小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,鼻子在哪里?用手指出来(嗯?在哪里呢?我没看到的。我们来找一找吧!哦,原来鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能闻到气味(我们一起来做一个闻气味的动作)。

  我有嘴巴,你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出来吧!嗯?在哪里呢?我没看到的。 我们来找一找吧,哦,原来嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢?(说话、笑、哭、吃饭、喝水表演动作),嘴巴的本领真是太大啦!

  4、保护五官。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想,说一说,我们应该怎样保护我们的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢?

  5、教师小结:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见,我们不用脏手揉眼睛,看电视不能靠得太近,距离电视机2米,时间不能超过20分钟,眼睛疲劳看看远处的绿色植物;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到,也不能呼吸;不挖鼻孔。没有耳朵我们就什么声音也听不到,不把脏东西放到耳朵里,看电视时不能将声音开得很大,会弄破耳膜。而眉毛呢,具有美容和表情作用。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

  六、延伸活动游戏活动:

  《贴五官》。

  1、我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我们身体的重要器官,缺少了哪一样我们的脸就不漂亮了。你看!这个小朋友他的脸漂亮吗?

  (不漂亮,太丑啦!观察一下,他的脸上少了什么,我们一起来帮帮这个小朋友,把他的'脸变漂亮一点吧!)教师出示一张白纸圆脸图及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡纸,然后贴五官。

  2、讲解规则,正确使用浆糊,不乱贴。(先找到位置再贴)

  3、播放背景音乐《五官歌》,幼儿开始贴五官。

  4、作品展示。

  七、活动反思:

  目标的制定:目标制定合符本班幼儿的年龄特点,但在目标的写法上不正确,如"教给幼儿……"应该写成"幼儿学会……",应该站在幼儿的角度制定目标。

  教具的准备:在教具的制作上,制作了五官图片,形象直观,幼儿很感兴趣。但在教学过程中教师教学"鼻子的功能"这一环节上,无教具加以辅助教学,不够生动,如有食物提供给幼儿闻一闻后教学鼻子的用途效果会好些。

  教学方法及组织能力方面:教师的教学方法有点单调,没有更多的关注到幼儿的个体差异。教学活动过程中思路清晰,但教师的语言表达能力欠缺,语速偏快了点,导致听课教师及幼儿听不清楚,教师应加以改正。

  幼儿的参与方面:大部分幼儿都积极主动地参与到了此次教学活动中,但也有个别幼儿没有进入状态了,在玩自己的。此外,整个活动中课堂纪律较差,教师应加强整顿幼儿的活动纪律。

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  活动目标:

  1、知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。

  2、能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻、头等部位。

  3、积极游戏,愿意关心自己的身体。

  4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5、发展观察、辨别、归案的能力。

  活动准备:

  五官的PPT

  活动过程:

  1、教师和幼儿共同观察面部,说出大致的形状。

  教师:今天我们来找找一找小脸上的朋友?请小朋友们拿镜子照照我们的小脸,看看脸上都有哪些好朋友?

  教师启发幼儿用镜子着着自己的五官,说出它们的名称。幼儿每说出一种,教师便和幼儿一起看看、摸摸。

  2、出示五官图,引导幼儿讨论五官的位置。

  教师:在这个圆圆的脸上少了什么?它应该在什么地方?

  幼儿每说出一种,教师便出示相应器官的图片,放在脸谱上。

  3、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。

  教师:请小朋友和我一起玩个游戏,名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。

  教师说明游戏的.玩法:游戏开始时,教师念“鼻子、鼻子”时,食指点在自己的鼻子上,当说到最后“眼睛”时,手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。

  教师和幼儿共同游戏,教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。

  活动反思

  在此教学中,大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈,在表演中,幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

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  活动目标:

  1.认识五官,说出五官的名称,初步了解五官的重要作用。

  2.知道要爱护五官,了解一些简单的保护方法。

  活动准备:

  1.人手一面小镜子

  2.四组实验材料,丝巾、酱油、香油、醋每组一份。

  3.四张图片、有关五官卫生的若干张图片。

  活动过程:

  一、了解故事了解五官的名称、作用。

  1.教师讲述故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》:眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是脸上的五官,它们都觉得自己很重要,有一天,它们又争了起来,眼睛说:“没有我,小主人什么也看不见,我最重要。”鼻子说:“没有我就闻不到气味,我才最重要”。耳朵和嘴巴一起说:“我们更重要,没有了我们,听不到,说不了。”小主人说:“别吵了,你们都很重要,离了谁都不行。”

  2.结合故事内容提问:故事中的'五官都是谁呢?他们有什么作用?引导幼儿说出五官的不同作用。

  二、通过实验进一步感受五官的重要性。

  1.照镜子找五官:

  幼儿人手一面镜子,玩照镜子的游戏:你的脸上有什么?他们在哪里?

  2.游戏:听口令指五官。

  教师即兴说出五官的名称,幼儿用手指点,比如说“眼睛,”幼儿用手指自己的眼睛。

  3.通过实验进一步了解五官的作用。

  第一组:尝试评住呼吸,试试有什么感觉?

  第二组:利用丝巾遮住眼睛,玩指五官的游戏。

  第三组:提供酱油、香油、醋、幼儿闻一闻并说出是什么。

  第四组:用手捂住耳朵,听辨声音在哪里。

  4.师幼共同小结:原来五官都有重要的作用,可以让我们听、说、看、闻、我们离不开它们。

  三、知道保护五官的方法

  1.教师出示图片,请幼儿观察并辨别其行为的对错:用手掏鼻孔,炎热的太阳下带上墨镜、拿着硬物戳耳朵、脏手揉眼睛。

  2.幼儿想想说说:眼睛、耳朵,都很重要,我们应该怎样保护它们呢?

  3.师幼共同小结:不用脏手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把脏东西放在嘴巴里,不把小东西放在口、鼻、耳中,做一个讲卫生的好孩子。

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  活动目标:

  1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处;

  2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。

  活动准备眼睛、鼻子、耳朵的图片,热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒

  活动过程:

  1、以谈话的方式引入主题师:小朋友,你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言)师:我们身上有很多东西,可是,有五样是我们很重要的宝贝,今天我们先来学习三样,你们想知道是哪三样吗?(想)那我让你们来猜猜谜语,猜猜看是哪三样!

  ①上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄(眼睛)

  ②一座山,两个洞,会吹气来会吸气(鼻子)

  ③东一片,西一片,到老不相见(耳朵)师:我们刚刚猜出来是哪三样啦?(眼睛、鼻子和耳朵)

  2、教师逐样讲解各五官的名称、作用,教育幼儿要保护好。

  ①眼睛师:你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小朋友来看看我们的课室,看看你看到了什么?

  师:现在请小朋友用手捂着眼睛,现在又看到了什么?(什么也看不到了)

  教师小结:我们用眼睛可以看到花、草、树、木,看到蓝天、白云,看到老师、小朋友等等,可是捂上眼睛,就什么也看不见了,眼睛有没有用啊?(有)对了,眼睛真是个好宝贝,我们要好好爱护它,保护它,知道吗?

  ②鼻子师:鼻子可以干什么?(用来闻东西和呼吸)师:现在请小朋友闻闻看,你闻到了什么?(教师出示热牛奶到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子,你现在觉得怎么样?还闻得到东西吗?(气透不过来,很难受,也闻不到东西)

  教师小结:我们用鼻子来呼吸,闻东西,如果捏着鼻子,就会透不了气,也闻不到气味,所以我们要好好保护好它,爱护这个好宝贝)

  ③耳朵教师播放小鸟的声音师:小朋友,你们猜猜什么声音在响?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响啊?(让幼儿找找看声音的起源处)哇,小朋友真厉害,都能找到小鸟的.声音啊!

  现在请小朋友把耳朵捂起来,你们还听得到声音吗?(听不到)

  教师小结:我们用耳朵来听小鸟叫,老师唱歌等等,可是捂上耳朵,就什么也听不到了,没有耳朵行不行?(不行)所以我们要保护耳朵,爱护耳朵,知道了吗?

  3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。

  师:眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝,我们应该怎样爱护它们呢?(让幼儿自由发言)

  教师小结:眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦,鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样,细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。

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  活动目标

  1、幼儿通过自己尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。

  2、知道眼耳口鼻的用途。

  3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。

  4、培养幼儿的观察力。

  5、激发了幼儿对五官的好奇心和探究欲望。

  教学重点、难点

  活动重点:认识五官的主要作用。

  活动难点:知道怎样爱护自己的五官。

  活动准备

  男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、数张保护五官的图片。

  活动过程

  一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

  教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话呢:小朋友们,我想出道题考考你们,有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

  1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

  2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

  二、发给幼儿每组一面小镜子,让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的`器官。

  1、幼儿分别从镜子里自己观察。互相观察。

  2、教师提出:从镜子里看看你的脸,认识小朋友的脸。

  教师小结: 我们每个人都有两条眉毛,两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

  三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

  1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的

  2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。

  (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

  (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

  (3) 不能用手勾鼻子。

  四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

  五、结束活动。

  教学反思

  本次活动让幼儿认识了五官,知道五官的用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识,幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官,我觉得这方面应该教育幼儿,尤其是要强调,也要爱护幼儿园其他小朋友的五官,比如不能跟小朋友打架,弄伤小朋友的五官等,也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助,爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具,只一个小组用了一面小镜子,应该每人用一面会更好,更能减少无效的等待时间。

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  活动设计背景

  在人们的生活中,处处离不开五官的作用。《纲要》指出“活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。中班的孩子对五官已经有了初浅的认识,为了让孩子们更好地了解有关五官的知识,学会自我保护,有必要让幼儿了解五官的用途,启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里,有灰尘、沙子进入眼,用手搓,极不安全、卫生。因此,组织该活动能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。

  活动目标

  知识目标:感知五官的名称、位置和各自的作用,学会自我保护的方法。

  能力目标:培养幼儿的观察、想象、判断、口语表达和动手操作等能力。

  情感目标:让幼儿体验到活动的快乐并培养幼儿良好的卫生习惯。

  教学重点、难点

  教学重点:感知五官的名称、位置和各自的作用

  教学难点:学会自我保护的方法

  活动准备

  大头儿子头像一张、小女孩头像一张,幼儿人手一张各种小动物缺少五官的头像一张,一瓶香水,小刀、石头子、表情图片两张。

  活动过程

  一、创设情境:

  欣赏动画片《大头儿子和小头爸爸》

  二、情境引入:

  利用大头儿子头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

  师:昨天,大头儿子到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大头儿子的样子多神气呀!他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

  1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

  教师小结: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,两个眉毛。

  2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

  (小小鼻子本领大,长在脸的最中间,鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴,眼睛上面是什么?细又弯来是眉毛,耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。)

  3、游戏:《小手拍拍》

  (师一起来边拍手边说儿歌“小手小手拍拍,小手伸出来,指指眉毛在哪里?

  幼儿:眉毛在这里,眉毛在这里…(指指眼睛,捏捏鼻子,拍拍嘴巴,摸摸耳朵)

  三、互动学习:

  让幼儿了解五官的用途,启发他们如何保护五官。

  小朋友们游戏好玩吗?老师这里还有一个关于五官的谜语呢?你们想知道是什么吗?

  1、谜面:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。了解眼睛对人的重要性

  (以猜谜语的形式,激发幼儿学习的兴趣。)

  师:小朋友,说说我们的眼睛可以帮我们做什么?(幼儿自由回答)

  那我们如果没有眼睛将会怎么样呢?好,现在请小朋友把你们的.小眼睛闭上,亲身感受一下。

  师:如果没有了眼睛我们就什么也看不见。眼睛对我们这么重要,那我们是不是应该保护自己的双眼呢?(看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓,不玩刀子、剪子等,以免刺伤眼睛。)

  2、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。没有鼻子我们就什么气味也闻不到。(不能用手勾鼻子)

  3、嘴巴是用来说话和吃东西的。用小手捂住嘴巴尝试,如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话。(吃完东西要漱口,不乱吃脏东西)

  4、耳朵是用来听声音的。没有耳朵我们就什么声音也听不到。(在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里)

  5、出示表情图片,眉毛具有表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

  师:总结五官的名称,要讲卫生,并养成习惯。

  四、复习巩固:

  贴一贴

  1、出示缺少五官的面部图画。师:“有一个小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友们都不和他玩了,瞧,她就变成这个样子了。”启发幼儿想一想:这个小朋友的脸上少了什么?

  2、分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图画正确的位置

  3、游戏《贴鼻子》

  五、拓展延伸:

  出示各种动物图片,幼儿动手操作,为动物粘贴五官。

  六、结束部分

  儿歌《洗手歌》教育幼儿要爱干净,懂得清洁卫生,养成良好的卫生习惯

  《中班综合教案“认识五官”》摘要:儿很有教育意义。 活动目标 知识目标:感知五官的名称、位置和各自的作用,学会自我保护的方法。 能力目标:培养幼儿的观察、想象、判断、口语表达和动手操作等能力。 情感目标:让幼儿体验到活动的快乐并培养幼儿良

  幼儿园中班《认识眼、耳、鼻、嘴》教学活动设计 10

  一、设计意图

  对于小班的幼儿来说,很有必要让他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官,本次活动内容与幼儿的生活息息相关。在日常生活的闲暇时间里,很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作,如挖挖鼻子,挤挤眼睛,掏掏耳朵,撅撅嘴巴,做做鬼脸等,样子十分可爱。设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途,并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候,相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。

  二、活动目标

  1.知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官,能说出各个器官的名称及位置。

  2.通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式,探索五官的作用。

  3.通过感知体验活动,了解保护五官的方法。

  三、活动准备

  1.让幼儿人手一面小镜子,放在小椅子下面。

  2.设有五张桌子,放有不同物品。

  (1)各种图书、卡片。

  (2)酸、甜、苦、辣的食物。

  (3)香水、醋、酒等。

  (4)打击乐器若干。

  (5)录音机、磁带、耳机。

  3.五官指偶。

  四、活动重难点

  重点:认识五官,知道他们的名称及位置,通过多种形式自由探索五官的作用。

  难点:通过感知体验,了解保护五官的方法。

  五、活动过程

  1.认识五官,知道名称及位置。

  (1)情境导入,引起幼儿兴趣。

  师:(神秘地说)今天,我给你们带来了一件神奇的宝贝,你们想不想知道是什么呢?(出示镜子)这可不是一面普通的镜子,只是一面魔镜!它是有魔法的,它什么东西都能照到。今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子,找一找,魔镜在哪里?

  (2)引导幼儿认识五官。

  师:现在,我们一起来看看魔镜里面有什么?(引导幼儿照镜子,用镜子照五官,边照边说,照一照,说一说,再摸一摸,并能说出五官的位置。)

  师:小朋友们说得真好!在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,嘴巴里面有舌头。我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字,叫“五官”。

  2.引导幼儿探索五官的作用。

  (1) 鼓励、引导幼儿操作探索。

  师:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头的本领可大了,老师先不告诉你们,小朋友们自己去发现。老师在桌子上放了好多好玩的东西,每一组不一样。你们去每一组玩一玩、找一找,等会说给大家听,好不好?老师看看哪个小朋友能把五官的本领都找出来。

  幼儿操作活动,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆的看、尝、闻、听、敲并进行适当引导,如:你在干什么呀?你用什么看书的?

  (2)幼儿理解讲述。

  师:我们小朋友刚才玩了许多东西,谁来告诉老师,你都什么了?(幼儿讲述,教师进行鼓励、表扬)

  (3) 利用指偶,进行一步引导幼儿知道五官的功能。

  师:今天,老师还请来了几位小客人,看看他们是谁?(出示指偶)它们听说小朋友们都很聪明,想来和你们一起玩呢。逐一出示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的指偶,拟人化说:小朋友们好,你们认识我吗?我是眼睛,我的本领可大了,你们知道我会干什么吗?幼儿进行讲述。

  (4)小结五官的作用及如何保护五官。

  近视的;我“嘴巴”的本领也不小!除了吃东西,我还会唱歌、讲话,我还能呼吸呢。你们也要好好保护我,不要让我吃不干净的`东西,也不要一天到晚大声讲话、叫喊,否则我会变哑的;我“耳朵”可是你们最好的朋友,我的本领也很大。我能听到各种各样的声音,你们一定要好好保护我,不要把东西塞进耳朵里,不要乱挖,否则我会聋掉的,那你们就听不见声音了;我是“鼻子”,我除了能闻各种气味,还会呼吸呢!我可是很主要的,你们一定要保护我,不要往鼻子里塞东西,这样我就不能呼吸了,也不能挖鼻孔,否则我会流鼻血的;我是“舌头”,我可以帮你们品尝各种味道,还能说话,如果没有我,你们不但说不了话,也吃不了好吃的东西了,你们也要好好保护我,不要喝太烫的水,不要吃太辣的东西,否则我会很疼的。

  “眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴还有舌头不但说了它们的作用,还告诉了小朋友怎样保护它们,你们能不能好好保护它们呢?

  3.结束部分:巩固对五官的认识。

  (1)学习儿歌《五官歌》。

  师:五官的本领可真大呀,老师为了让你们更好地记住他们,编了一首好听的儿歌,我念给小朋友听听,好不好?(引导幼儿边学儿歌边做动作)

  小小鼻子本领大,长在脸的最中央;

  鼻子上面是眼睛,眼睛可以看东西;

  鼻子下面是嘴巴,嘴巴说话吃东西;

  耳朵耳朵听声音,长在我们头两边;

  舌头舌头尝味道,酸甜苦辣都知道。

  (2)游戏:指鼻子

  玩法:老师说五官名称,幼儿指,速度要越来越快。

  六、活动延伸

  美术活动:画一画,给娃娃添上五官,进一步了解五官的形状和位置。 区角活动:将五官纸偶放在语言区角中,开展小小器官本领大的活动,让幼儿说一说,讲诉各个器官的作用,并说说应该怎么保护它们。

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