第四单元科学小品写作教学设计
第四单元科学小品写作教学设计
课题
第四单元 写作
课时
第 课时
（总第 课时）
科任教师
授课时间
教学
目标
1、学会仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。
2、能够运用准确、生动的语言介绍动物。
3、激发我们关爱动物、保护动物的热情。
重难点
学会仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。
能够运用准确、生动的语言介绍动物。
教学过程
一、创设情景，导入新课
1、出示课题：
2、 出示教学目标：
1）学会仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。
2）能够运用准确、生动的语言介绍动物。
3）激发我们关爱动物、保护动物的热情。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
出示自学提纲。
1、了解科学小品的特点。
2、阅读“抓住特点介绍动物”的“写作短文”。思考：
（1）怎样抓住动物的特点，使读者对所介绍的动物，留下鲜明的与众不同的印象？
（2）如何应用准确、生动的语言来介绍动物的特点？
学生自学。
教师检查学情。
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、了解科学小品的特点
科学小品是说明文的一种，是采用了某些文学的表现手法（通常用比喻、拟人等手法，对话、故事等形式）以增强文章的形象性，寓知识于形象之中，描写与说明兼用，生动活泼，富有情趣，具有较多的文学色彩。
2、（1）通过对三课内容的比较，从中可以得出这样的结论，我们介绍一个动物，一般情况下应当抓住以下几个方面的特点：
外形特点。
动作特征。（猴子总爱抓耳挠腮，跳来跳去；鸭子走路总是左右摇摆）
生活习性与种属特征（如老鼠习惯于夜晚活动；狗有灵敏的嗅觉与听觉；兔子则有非凡的奔跑能力）。
与人类生活、生产的关系（利与弊、敌与友、亲与疏、作用与用途等）。
如何了解动物的特点
观察——通过对其外形、行动的观察，了解动物的部分特征。
资料——通过收集其相关的资料，了解动物的比较全面特征。
（2）1、用词的准确。2、资料数据准确。3、生动的描写。
四、巩固新知，当堂训练文章题目与要求：
1、题目：《向你介绍 》
《我最喜欢的动物—— 》
2、要求：先在横线上填写动物的名字，然后生动形象地介绍这种动物，力争做到特征鲜明。
写作引导：
第一步：要求确定所说明的对象，并对说明的动物进行观察，搜集相关资料。
第二步：根据观察结果与搜集的资料，确定说明的内容与重点（也就是确定写说明对象哪些特征，以及哪些应当是重点写的内容）。
第三步：确定说明的顺序（介绍动物的说明文一般都是由“外形”到“习性”，最后介绍与“人类的关系”）
第四步：要思考用哪些说明方法来说明对象的特征。
第五步：根据以上各方面内容，快速行文。
五、课外作业：学习观察。
训练
板书
设计
写作 抓住特点介绍动物
特征---------- 观察 资料
用词的准确 资料数据准确 生动的描写
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