关于影响孩子成绩的因素总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的关于影响孩子成绩的因素总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
影响孩子成绩的因素总结
1、方法不对。平时还在只顾做题或者玩耍，不去思考题目的本真与根源，希望同学们要尽力思考，一题多解，注重变式训练，强化计算能力，分析能力。
2、兴趣不浓。孩子们假期只顾着上网，很少读书学习，没有学习的兴趣，只有玩耍的心态。培养学习兴趣更重要。
3、上课不听。上课时间很短暂，只有45分钟，老师们还要忙着纪律，耽误部分时间，也牺牲了部分同学宝贵时间。提高课堂效率是提升学习成绩的关键。
4、巩固不强。每天的新授课，需要注意听讲，课下，自己更要做练习，巩固所学的新知，做到触类旁通、学以致用。
5、复习不抓重点。初中的每门课、每个知识点都总结归纳出典型题、易考题、难解题，并针对每种题型给出最简单的破解方法，让学生看题就能对号入座，自动套用解题模型，简单几步轻松算出正确答案。
6、作业抄袭严重。平时的作业就是针对当天所讲的知识点留的，学生应该自己独立完成，可有的学生自己不动脑筋，抄袭别人现成的答案，省时省力，时间长了，成绩准下降。
7、心理压力太大。这来源与家长，很多家长把自己的强烈愿望加给孩子，自己没有实现的理想，给孩子造成强大的心里压力，尽管比以前更努力，但成绩始终没有突破，学习上越来越力不从心。
8、老师分析不透彻。有的科目老师在讲解分析时不透彻，导致孩子学习吃力，课下费了好多劲，也跟不上课程。
9、心思转移。进入青春期的孩子，他们往往控制不住自己，有的学生心思转移到异性身上，在幻想虚空世界里成绩下降。
10、缺乏学习主动性。学生成绩的高低，主要取决于孩子自主学习程度，只要喜欢自主学习，成绩一定会高。
11、老师的讽刺。老师的批评教育是孩子成长的润滑剂。可是，如果老师批评不得法，冷嘲热讽，会导致孩子们丧失学习的兴趣和动力。需要老师们以善良来看待学生，找到他们的闪光点，鼓励和表扬是学生前进的不竭动力。
12、课下不讨论。课余时间根本不愿谈学习。其实，课后的时间，学生应该聚集在一起，多讨论交流学习经验，取长补短，相互学习，成绩一定会提高的。
影响孩子成绩的因素总结
01 情绪
想要提高孩子的学习成绩，应该先给孩子培养什么能力？
是让孩子有更加刻苦的精神？
还是记忆力？
还是逻辑思维力？
最重要的当然是改善和提高孩子的情绪，给孩子一个健康的身心状态。人都是情感动物，更何况是一个敏感的孩子。
当孩子心情好、身心愉悦的时候，对学习投入的状态肯定是最佳的。
现代脑科学研究证明，当人处于放松、愉悦、开心的状态下，人的脑波会处于α波（放松波），是学习效率最高的时候。
当孩子处于压力、紧张、焦虑、杂念多状态下，人的脑波会处于beta波（压力波）、或者θ 波（瞌睡波）这个时候学习，身体紧张容易疲劳、很难集中注意力进入到学习状态。
人的情绪状态是发挥能力的前提，能力再强，如果状态不好也很难把能力发挥出来，不管是孩子、还是成年人都是这样，您认可吗？
02 自信心
兴趣是自信的延伸，人都是因自信而相信，因为对自己足够的相信，所以也相信自己可以学好未知的知识、做到更难的事情。
你鼓励什么，孩子就会拥有什么！
自信心，是被鼓励和引导出来的。那它到底是如何形成的呢？
当孩子有某些感觉或者想法，我们鼓励他，孩子就会勇于尝试。
当孩子尝试有了初步的的行动，我们鼓励他，孩子就会拥有了做这个事情的兴趣。
当孩子行动后有了一定的结果，我们鼓励他，孩子就会拥有了做这个事情的自信。
当孩子拥有了自信，我们鼓励他，他就会觉得任何事情都难不倒我！
自信心就是这样正向循环的！
如果孩子有了想法你不支持、有了行动你不赞美、有结果你不鼓励，久而久之你说孩子还会有自信吗?没自信你觉得孩子还愿意学习吗？
03 专注力
专注力是对事情聚焦的能力。
我们的注意力在哪里，结果就在哪里。
当孩子的专注力完全在讲课老师讲课上，就容易接受并且记住这些知识；当孩子的注意力不集中，各种小动作、开小差、思想游走在各个地方，那注定没听到、没记住。
现在移动互联网、智能设备太发达，我们接触到的信息太多太杂，各种短视频、热点新闻等碎片化的信息不断冲击着我们大脑，我们大脑习惯了这种分散、不聚焦的信息后，导致我们很难专注，略微需要时间长一点的事情都没有耐心去坚持。
然而如果我们的孩子，能够长时间的投入专注力在一件事情上面，比如说花三五个小时去阅读一本书，完全沉浸在书中的情境中，身临其境般感受书中的世界；比如说练一两小时钢琴，与音乐的节奏一起翩翩起舞、畅游在音符的海洋。
这种专注到忘我的境界，时间是过得飞快的。
大脑内会分泌大量的多巴胺、进入到一种“心流”的状态，整个人是身心愉悦的。
如果孩子经常有这种专注力的练习和体验，您还需要担心孩子的学习成绩吗？
04 观察力
观察力是通过视、听、触、味、嗅五感和身体的本体感知，去观察客观世界，去探索新鲜的事物。
观察力越强，大脑摄入有效信息就越多、越准。
比如有些孩子写文章不具体、空洞乏味，其实是因为观察能力不足。而观察能力强的孩子，总是能抓住生活中人事物的细节，写的非常深入、具体、生动。
也有家长经常跟我说，我家孩子总是很粗心大意，总是把差不多的字写错或者认错，本身会的题目结果因为审题不清而答错了。
其实这也是观察能力不足的外在表现。
多带着孩子去观察大自然吧，引导孩子去观察其中的颜色、形状、纹理、气味等细节的变化吧，这其实也是帮助孩子学习哦。
05 记忆力
英国哲学家培根说过，一切的知识，都是记忆的重现。中小学考试，可以说90%内容都是简单的知识点，只要能记住，就一定答题。
央视主持人撒贝宁在接受访谈的时候就表述过，老天给他最好的礼物就是拥有超强的过目不忘的照相机记忆功能，即使他比较贪玩、但成绩依然非常优异，高考直接保送北大。在做主持人的时候，凭借强大的记忆力，即使是临时换稿，只要他看一遍就能应对自如。
很多有名的人，都是记忆力超强的人，比如说毛主席从小看书就过目不忘。拿破仑在带兵打战的时候，甚至都能记住每个士兵的名字、每门大炮的位置。
记忆力是把输入大脑有效的信息，进行有效储存的能力。
如果摄入的信息非常大，但是记忆力不够都储存不下来，也都是无用功。我个人认为，提升学习成绩最直接最有效的一条路径，就是提升孩子的记忆力。
06 思维力
思维力是理性的逻辑能力。不管是在学习、工作还是生活中，我们遇到问题总是需要想一想、思考一下，这就是我们说的思维力。
它是把客观的各类不同的事物和信息，进行分类、归纳、推理、理解、比较、判断、运算，是系统化地认识问题、思考问题、解决问题的过程。
思维力是智商的主要表现，也是学习力中的核心能力。
面对一堆繁多复杂的内容，思维力强的人很快就能找出他们其中的相同点，能把具有相同点的内容进行合并组合；再把所有相同的组合，提炼出来一个能涵盖整体的主题。
举个简单的例子，如果家里的书非常非常多，我们应该怎么摆放呢？当然是把所有的书籍，按照种类、科目等等方式进行分类，做好标签去摆放在不同的区域和位置。下次如果要找某本书，只要找到对应的分类就很容易找到。如果乱摆乱放没有逻辑条理，要找本书肯定比较费力。这就是思维力运用的过程。
孩子们如果从小就能在各种生活场景中去练习分类、归纳、推理等，日积月累思维力一定会变强。
07 想象力
想象力是感性的、发散性的思维。
是文艺创作、科学创新的源泉。
爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
爱因斯坦还说过：逻辑思维能将你从A带到B，而想象力可以将你带到任何地方。
比如：
在工作中，一个优秀的领导能够把事情梳理得清晰明了，流程合理、工作起来井井有条；而一个卓越的领导能给团队塑造梦想，不断创新，推动产品或者产业的革新。这样的人可以推动人类社会的进步。
再比如：
在文学创作时，朱自清在《荷塘月色》中将荷叶与舞女的裙联系起来:“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”。舞女本来就美，旋转张开了裙摆，那就更美了。朱自清通过想象，赋予了荷叶美的灵魂。
在生活各种场景中，鼓励让孩子去仔细观察、再鼓励他天马行空地去想象。插上了想象的翅膀，孩子们就能自由自在地遨游在无边无际的宇宙之中。
最后我想说的是：
孩子的大脑发育最适合的地方是温馨的家庭，最佳的营养是安全感，最好的老师是父母的陪伴，最好的教室是天地自然，最好的培训是感受生活、享受生活的美好。
这样的成长环境、对大脑神经元的发育才是最充分、效率最好的。大脑发育好了，家长不必整天想着送孩子去上各种补习班，孩子也能成为一个身心健康、头脑敏锐、具备超强的学习力的孩子。
学习不是一蹴而就的，是在生活中点点滴滴、循序渐进、耳濡目染积累的，这样形成的认识、习惯、能力，最终塑造着孩子的性格。
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