小学语文《北京》优秀教学设计
小学语文《北京》优秀教学设计
【教学目标】
１、认识“央、瓦”等１３个生字。会写“央、交”等１０个字。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。
３、有热爱祖国首都的意识和感情。
【教学重点】
学习生字词，朗读课文，背诵课文。
【教学难点】
学会本课的生字，感受祖国首都的美丽。
【用具准备】
多媒体课件。
【教学设想】
从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多的聚焦于北京。培养学生的爱国意识，激发他们的爱国情感，让他们爱北京、以北京为豪。在学习时我打算先让学生说说自己对北京了解了哪些，在放幻灯片，让学生对北京古老而现代的景观有所了解，再进入本文的学习。生字的学习还是发挥小组的作用，有小组长带领读一读、说一说、记一记，再通过读短文检查。课文的朗读发挥学生的自主、合作的作用读通、读顺、读的有感情。
【教学过程】
第一课时
一、说说北京，导入新课
１、说说你知道的北京。
２、课件出示：美丽的北京。
展现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛……
请同学们认真观看。说说你看到的北京。
３、北京多美呀！今天，我们一起出发去北京游玩。
二、初读识字
１、自由读课文，要求读准字音。
２、检查学生认读情况：
⑴学生用生字卡片互相检查。
⑵课件出示词语：
中央城市旁边花坛祖国庄严图案立交桥
风景优美绿树成阴高楼大厦名胜古迹
①学生自读；②小老师领读；③开火车读。
⑶指名分自然段朗读，正音。
⑷给生字找朋友。
三、朗读欣赏，悟情
１、请同学们听老师读读课文，想一想，你感受到了什么。
２、读读想想说说：哪些地方写出了北京的美，这些景物有哪些特点？
３、请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说与说你为什么想读。
４、你觉得哪些地方不明白？你还想知道哪些关于北京的事情？
５、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。
四、实践活动
北京的景色如此美丽，让我们动手把它画下来，再加上自己的想象，画一幅想象画，并配上一、两句赞美的话。
第二课时
一、展示交流，复习巩固
１、在小组内展示、交流自己画的想象画。
２、课件出示课后读读记记中的词语：
绿树成阴鲜花盛开风景优美
来来往往高楼大厦名胜古迹
⑴自己读读这些词语。
⑵同桌互相读一读。
⑶全班齐读。
⑷开火车朗读。
３、拼词游戏。
４、自由选择词语练习说话。
二、我会写
课件出示本课要求书写的字：
央市优坛国交旁阴城图
１、读准这些字的音。
２、仔细观察这些生字在田字格里的占位，同桌互相说一说。
３、教师在黑板上板书，学生仔细观察，并书空练习。
４、描红仿写。
三、练习背诵自己喜欢的部分，并背给小组长听
四、拓展活动
说说知道的北京新变化。
【板书设计】
１０、北京
美丽
天安门 柏油马路立交桥名胜古迹公园高楼大厦
越来越美丽
【教学后记】
学生对北京非常向往，课件展示了北京的名胜古迹、新风貌等风景，学生一看就激发了自豪感，因此，在学习过程中能够积极主动的读出课文。在布置作业时，引导学生搜集资料，培养想象力，这种练习须继续加强训练。
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