鄂教版三年级上册语文期末复习的检测题
鄂教版三年级上册语文期末复习的检测题
一、试听空间
听力材料:雪姑娘提着花篮来到了我们身边。她撒下一朵朵洁白的小雪花,小雪花从空中纷纷扬扬地飘落下来。刮风了,小雪花高兴得跳起舞来。这时候,房顶渐渐变白了,像堆满了白色的棉花;小路渐渐变白了,像铺上了白绒(róng)地毯;小汽车渐渐变白了,像刚出炉的奶油蛋糕。还有一些淘气的小家伙落在树枝上,把大树妆扮成白色的“珊瑚(shān hú)”。哎呀!大地也换上了白大衣。
1. 短文主要运用了 拟人 和 比喻 的修辞手法。
2. 短文描写雪花颜色的词语是 洁白 。
3. 下雪了,周围的景物都变成了白色的,房顶像 堆满了白色的棉花 ;小路像 铺上了白绒地毯 ;小汽车像 刚出炉的奶油蛋糕 ;大树像 “珊瑚” ;大地也 换上了白大衣 。
二、基础知识
1. 看拼音,写词语。
mēn rè wán qiáng péi yǎnɡ jiàn zhù jiān chí bú xiè
( 闷 热 ) ( 顽 强 ) ( 培 养 ) ( 建 筑 ) ( 坚 持 不 懈 )
shū zhǎn zhǔn bèi mào mì càn làn zhuān xīn zhì zhì
( 舒 展 ) ( 准 备 ) ( 茂 密 ) ( 灿 烂 ) ( 专 心 致 志 )
2. 给下面加点字选择正确的读音,打“√”。
(1)假(jiǎ√ jià)如元旦放假(jiǎ jià√)三天,我就去奶奶家。
(2)这份文件很重(zhòng√ chóng)要,请你帮我重(zhòng chóng√)新检查一次。
(3)母女俩长得太相似(sì√ shì)了,好像从一个模子倒出来似(sì shì√)的。
3. 把下列词语补充完整。
( 精 )卫填海 鬼( 斧 )神工 兴高( 采 )烈 风平浪( 静 )
( 喜 )上眉梢 疑( 惑 )不解 比比( 皆 )是 形影不( 离 )
( 坚 )定不移 文( 思 )敏捷 腾云( 驾 )雾 亡羊补( 牢 )
4. 在括号里填入恰当的量词。
一( 抹 )斜阳 一( 片 )沙漠 一( 串 )驼铃 一( 场 )演讲
一( 片 )翠竹 一( 股 )清泉 一( 阵 )鸟鸣 一( 份 )礼物
一( 弯 )新月 一( 叶 )扁舟 一( 点 )灯火 一( 个 )生命
5. 给加点字选择正确的解释,把序号填在括号里。
临:①靠近,挨着;②来到,到达;③将要,快要;④照着字画模仿。
(1)这篇课文中景色描写太优美了,使我产生身临其境的感觉。 ( ② )
(2)哥哥临考前生病了,这可急坏了爸爸妈妈。 ( ① )
(3)鲁迅小时候喜欢把书上的人物、房屋等临摹(mó)下来。 ( ④ )
(4)这双大眼睛向我们讲述着成千上万濒(bīn)临失学的儿童的故事。( ③ )
6. 读句子,写出加点词语的近义词。
(1)它们互相问候( 问好 ):“你好,你好!”
(2)齐白石是我国著名( 闻名 )的画家。
(3)在九寨沟,我看到了像瑶池那样神奇( 奇妙 )的五彩池。
(4)我停了下来,注视着小男孩,看他拯救( 抢救 )小鱼的生命。
7.按要求写句子。
(1)小青蛙和小蛇难道不可以成为好朋友吗?(改为陈述句)
小青蛙和小蛇可以成为好朋友。
(2)那幢[zhuàng]新盖的大楼是咱们学校的实验室。(缩句)
大楼是实验室。
(3)我们听见雷声。雷声轰隆隆地响个不停。(将两句话合为一句话)
我们听见雷声轰隆隆地响个不停。
(4)我不禁忍不住笑出声来。(修改病句)
我忍不住笑出声来。
8. 给下面的句子排序。
( 3 )肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练习钢琴,八岁就举办演奏会了。
( 5 )当时的人,都惊讶于他的音乐天赋(fù),争着要为他出版(bǎn)这首曲子呢。
( 1 )肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
( 4 )在他十五岁那年,就已经写成了第一首圆舞曲。
( 2 )他出生在波兰的首都华沙,父亲是一位教师。
9. 名句默写。
意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立 。 采得百花成蜜后 ,为谁辛苦为谁甜?
三人行, 必有我师焉 。 两岸青山相对出 ,孤帆一片日边来。
冰冻三尺, 非一日之寒 。 一年好景君须记 ,正是橙黄橘绿时。
10. 综合填空。
(1)小明总觉得自己不如别人,没有一点自信,我会用屈原的名句劝告他:“ 尺有所短,寸有所长 ”。
(2)当你在没有月光的夜晚,看到渔灯微弱的亮光时,会想到清代诗人 查慎行 的诗句: “ 月黑见渔灯 , 孤光一点萤 ”。
(3)当你看到夕阳西下、霞光万道的景象时,会想到唐代诗人李商隐《 乐游原 》中的诗句: “ 夕阳无限好 , 只是近黄昏 ”。
(4) 王维 是唐代“山水诗人”,他的创作特点是:“诗中有画, 画中有诗 ”。本学期,我们学习的《 鹿柴 》就是他的作品。诗中是这样写的:“空山不见人, 但闻人语响 。 返景入深林 ,复照青苔上”。“但”是 只 的意思;“景”同 “影” ,是 阳光 的意思。
三、阅读博览
春 联
新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添了不少欢乐祥和的气氛(fēn)。我们浏(liú)览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光,如“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象,如“春回大地千山秀,日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活,如“勤劳门第春光好,和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿,如“梅开春烂漫,竹报岁平安”。诵读这些春联,你会感到生活中充满了幸福和希望。 春联最讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年”来说,“绿柳”对“红桃”,“舒眉”对“开口”,“辞”对“贺”,“旧岁”对“新年”。上下联不仅字数相等,而且词类相当,细心揣摩(chuǎi)体会,能从中学到一些使用文字的技巧。 春联读起来抑(yì)扬顿挫(cuò),和谐(xié)动听。如果下功夫背诵一批名联,就能帮助我们感受到其中的声律美,领略祖国语言的无穷奥(ào)妙。 人们常说“开卷有益”,其实,读读春联也是一种很好的学习。 1. 抄写诵读下列词语。
祥和 气氛 和睦 奥妙 烂漫 抑扬顿挫 开卷有益
增添 揣摩 浏览 歌颂 领略 和谐动听 欣欣向荣
2. 对对子。
神州对( 大地 ) 海角对( 天涯 ) 雨雪对( 风霜 ) 和风对( 细雨 )
花前对( 月下 ) 走兽对( 飞禽 ) 柳绿对( 桃红 ) 月明对( 星稀 )
漫山对( 遍野 ) 旧岁对( 新年 ) 鸟语对( 花香 ) 明月对( 清风 )
3. 根据短文内容填空。
(1)文中一共出现了五副春联,描写美丽春光的是 又是一年芳草绿,依然十里杏花红 ;
展现祖国欣欣向荣景象的是 春回大地千山秀,日照神州百业兴 ;歌颂劳动人民幸福美好生活的是 勤劳门第春光好,和睦人家幸福多 ;表达人们对新的一年的美好祝愿的是 梅开春烂漫,竹报岁平安 ;反映辞旧迎新的是 绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年 。
(2)春联最讲究 对仗 。上下联不仅要 字数相等 ,而且要 词类相当 ,细心 揣摩
体会,能从中学到一些使用文字的技巧。
(3)春联读起来 抑扬顿挫 , 和谐动听 。如果下功夫背诵一批名联,就能帮助我们感
受到其中的 声律美 ,领略祖国语言的 无穷奥妙 。
4. 给下面的对联找朋友,把它们用线连起来。
物华天宝年年好 梅开万树五岳红
柳垂千丝三江绿 放歌高唱好河山
几点雪花几点雨 人杰地灵处处春
举杯喜迎新岁月 半含冬景半含春
一株杏树
有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下。杏树苗居然冲破坚硬的壳[ké]和多石的土地,向
蓝天露出笑脸。不久,这个孩子发现了这株孤单的杏树。
“嘻,这是什么树苗?把它的尖儿掐(qiā)了,看它能长成什么怪样!嘻,嘻!”
杏树受了伤害,却没有死,在掐去尖儿的地方长出两枝小杈(chà)。
“这是什么东西?怎么到墙脚下来了!”孩子的父亲觉得奇怪,不由分说,用斧头从根部砍断杏树。
杏树流着眼泪在雪下度过了一个严酷的冬天。春天一到,它又抽出芽来。当它到了开花的年龄的时候,孩子的爷爷又觉得碍(ài)眼,便锯(jù)去了它几个枝杈。
掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当
又一个春天到来的时候,杏树终于长到大墙的外边,开出了鲜艳的花朵。
很多小鸟来赏花,它们望着杏树伤痕(hén)斑斑弯曲的身躯,不觉“啊”地惊叫一声。“你
是靠什么力量活下来,又开出了这样美丽的鲜花的?”
杏树回顾着自己走过的艰辛道路,沉思了很久,最后深情地说:“希望,还有信念。”
1.“掐”用部首查字法,应先查 扌 部,再查 八 画,在短文中是 截断 的意思。
2.写出下列词语的近义词。
居然( 竟然 ) 孤单( 孤独 ) 奇怪( 奇特 ) 艰辛( 艰难 )
3. 在括号里填上恰当的词语。
( 坚硬 )的壳 ( 多石 )的土地 ( 孤单 )的杏树 ( 严酷 )的冬天
( 心中 )的火焰 ( 弯曲 )的身躯 ( 美丽 )的鲜花 ( 艰辛 )的道路
4. “杏树流着眼泪在雪度下过了一个严酷的冬天。”这是一个 拟人 句。
5.“掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。”说说你对这句话的理解。
这句话说明不管什么困难都阻挡不了杏树成长的希望和坚定的信念。
6.杏树历经磨难,是靠什么力量存活下来的?读了这篇短文,你受到什么启发?
杏树是靠希望和信念存活下来的。启发:一个人只要有坚定的信念,对未来充满信心,并且奋力拼搏,永不退缩,就一定会战胜困难,取得成功。
四、习作平台
题目 我们每个人都有一两样拿手的本领,比如会画画、会游泳、会滑冰、会做饭……
你最擅(shàn)长什么?是怎样学会的?请以“我学会了 ”为题,写一篇作文。
注意把学习的过程写具体,表达出自己的真情实感。
解读 本次习作要求写我们在日常生活中学到的本领,横线上可填的内容很多,如做家务方面:洗衣服、做饭等;学习方面:画画、制作小报等;娱乐方面:唱歌、跳舞等;运动方面:游泳、踢足球等。回忆一下,你最擅长什么本领,是怎样学会这种本领的,在学习本领的过程中,遇到了哪些困难,发生了哪些趣事,选择你感受最深的一种写下来。写作时,首先要说明你学习的原因,然后按顺序写出你“学本领”的经过,把由不会到学会的过程写具体,最后再写出你的感受或从中懂得的道理。注意把你“学习”时的内心感受真实地写出来,如不会时你是什么心情?学的过程中,你想了哪些方法去克服困难?学会后,你又是什么心情?要把你在学的过程中的心理变化写清楚,还要把人物的语言、动作、神态写细致,表达出你的真情实感。
范文
我学会了“撒谎”
从小到大,妈妈常对我说小孩子不能撒谎,否则会被大灰狼吃掉。而我特别相信妈妈的话,生怕什么时候撒了谎就会被大灰狼吃掉。但那一次,我却学会了“撒谎”。
妈妈是个不挑食的人,可我发现,凡是我爱吃的东西她都“不爱吃”。有一次,妈妈做了我最爱吃的红烧鲫(jì)鱼,我说:“妈妈,你也快尝尝吧!”可妈妈却说:“你吃吧,妈妈不爱吃,鱼有腥(xīng)味儿。”我奇怪地想:我怎么没吃出腥味呢?这时,一股鱼香馋(chán)得我口水直流。管不了那么多了,我便大口大口地吃了起来。不一会儿,盘中的一大条鱼都进了我的肚子,只剩下一些光秃(tū)秃的鱼骨头和鱼汤。
吃完饭,我准备回书房做作业,谁知这时,我竟然意外地看见妈妈正在厨房里用我吃剩的鱼汤拌饭,还吃得津津有味。唉,妈妈又在“撒谎”。我心里有一种说不出的滋味……看来,妈妈撒谎不是不诚实,而是爱我,想把最好的东西留给我。我心想,我已经长大了,这样的“谎”,我也应该学会撒。
第二天下午放学后,我特地用自己的零花钱买了一串妈妈最爱吃的冰糖葫芦。一路上,馋得我直吞口水,但是,我始终坚持着没吃一颗。回到家,我故意对妈妈说:“妈妈,你吃吧,刚买的!”可妈妈还是那句老话“妈妈不爱吃,还是你吃吧。”“我刚吃完一串,这是剩下的,我吃不下了。”我调皮地眨着眼睛对妈妈说。妈妈半信半疑地吃起了冰糖葫芦……
嘻嘻,我也学会了“撒谎”。可看着妈妈吃冰糖葫芦的样子,想想已经上三年级的自己还要妈妈喂饭的情景,真是惭愧不已。我决定从今往后做一个懂事、听话的孩子,经常用“谎言”,来回报妈妈对我的爱。
心语传递 小作者选材独特,通过一个个善意的“谎言”,让读者感受到了浓浓的母子情。妈妈撒谎是对孩子的爱,孩子为了回报妈妈,也学会了“撒谎”,这正是人世间最可贵的亲情。全文层次清晰,详细叙述了“我”从不撒谎——发现妈妈“撒谎”——“我”“撒谎”的过程,其中的一连串心理活动的描写,十分细腻、生动,使习作更加真实感人。
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