奇妙的眼睛教学设计
奇妙的眼睛教学设计
教学目标：1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。认识“眼、镜、显、极”等10个生字。
2、过程与方法：自主阅读、合作交流，了解天文望远镜、显微镜、潜望镜的特点及作用。
3、情感态度与价值观：激发学生学科学、爱科学的情感。
教学重点：认识生字，正确、流利朗读课文。知道奇妙的“眼睛”是什么。
教学难点：了解天文望远镜、显微镜、潜望镜的特点及作用。
教学手段：多媒体课件
教学过程：
一、 启发谈话，导入课题
师： 小朋友们，老师给大家带来一则谜语，你们来猜一猜，“上边毛，下边毛，中间夹着黑葡萄。”(眼睛)我们都有一双明亮的眼睛，用它可以看书、看报，学习新知识。今天我们学习的课文是“奇妙的眼睛”课文里的眼睛并不是人的眼睛，但也是用来看东西的，所以“眼睛”这个词加上了引号。它是科学仪器，能看到人的眼睛看不到的东西，所以叫奇妙的“眼睛”。(板书课题)那“眼睛”到底是什么呢?怎么奇妙呢?让我们快点走进读书屋，阅读这篇课文吧!
(评析：利用谜语引入新课，并提出课文中的眼睛不是人的眼睛，更充分激发了学生的读书欲望，调动了学生学习的积极性。)
二、初读课文，认识生字
轻声朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。
同桌互读，纠正字音。
标出小节序号，圈出生字读一读。
课件出示生字，指名认读，全班跟读。
小组内交流，怎样记住这些生字。
师：你是怎样记住这些生字的，把你的识字经验介绍给大家。
学生交流。
课件出示带有生字的词语，认读。
分小节朗读课文，看谁读得正确、流利。
(评析：在学生预习的基础上，小组内交流识字的方法，再指名说一说，把自己的识字经验介绍给大家。培养了学生自主识字的能力。)
三、合作学习，理解文意
课件出示文前提示，“奇妙的‘眼睛’是什么?它们有什么作用?”
带着问题小声读课文，边读边想，划出相应的词语。
按照表格，小组内合作交流。课件出示表格:
“眼睛” 谁的“眼睛” 作用
汇报交流。课件出示相应图片，教师适时板书
指导朗读课文，读出“奇妙”。
指名朗读，全班齐读。
(评析：让学生围绕导语中提出的问题独立阅读课文，划出相应的词语，再在小组内交流，完成表格。放手让学生自主读文，合作交流，理解课文，在学生汇报交流的同时，出示天文望眼镜、星空、显微镜、放大的细菌、潜望镜等图片，帮助学生理解这三种“眼睛”的作用，直观形象且吸引了学生，大大增强了知识的趣味性。)
四、 深化主题，总结全文
师：你还知道哪些科学仪器起到了“眼睛”的作用?
出示图片，介绍“雷达、卫星”。
师：这些“眼睛”，在天文学、医学、军事上都发挥了巨大的作用，所以说它们是奇妙的眼睛，是科学的眼睛，是现代化的眼睛。将来，我们还要制造出更多更先进的“眼睛”，为祖国的各项事业服务。
五、 拓展阅读
师：科技的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，接下来我们再来读一篇文章，看看科技给农业带来了哪些变化。
《小学语文阅读资源》第18课《农业的变化真大》
自由朗读课文，不认识的生字借助拼音多读几遍。
再读课文，思考：小作者在展览馆都看到了什么?
同桌先说一说。
回答交流。
说说我们身边的农业发生了哪些变化。
师：科技推动了农业的发展，现在的农民种地全都是机械化了。最后咱们再来读一首小儿歌，看看机器人会让我们的生活更轻松。
第21课《机器人》
自由读课文，读准字音。
出示课后问题，机器人都能做什么?
指名回答。
齐读儿歌。
(评析：读《农业的变化真大》，进一步体会科技的发展给我们的生活带来的变化。让学生运用已有的阅读方法、经验，学习阅读，实现向课外完全独立阅读的过渡，实现以一篇带多篇的目的。)
六、 总结延伸
师：科技给我们的生活带来的变化太大了，我们从小要刻苦学习、掌握本领，学科学、爱科学，将来为建设祖国贡献力量。
课外阅读：19课《我家的电器》
22课《未来的月球基地》
板书设计：
天文望远镜 遥远
奇妙的“眼睛” 显微镜 极小
潜望镜 监视
教学反思
这是一篇知识性的短文，通常知识性的课文都比较枯燥无味，学生不太感兴趣，怎样才能把这样的课上得兴趣盎然呢?我是这样做的。
一、我首先想到了图片。因此，结合略读课的教学要求，我放手让学生自主读文，小组合作填表格的形式，引导学生理解课文。在汇报交流时，多媒体课件出示相应的图片，学生兴趣极高，也很容易理解了这三种“眼睛”的作用。
二、略读课文重点让学生学会阅读的方法，教学时不能像精读课文一样细讲，要引导学生抓住重点学习课文。因此，我采用合作学习完成表格的形式让学生抓住重点理解课文。把学习的时间充分留给学生。让学生学会阅读。
三、课内阅读是课外阅读的桥梁，课堂上我以一篇带多篇，结合《小学语文阅读资源》让学生自学《农业的变化真大》、背诵儿歌《机器人》两篇课文。学生用学到的阅读方法达到独立阅读。培养了学生的阅读能力。
四、放手让学生自学，让他们体验到成功的喜悦，体验到当小老师的自豪，体验到集体力量大无比的道理。孩子们在说说笑笑、读读议议、看看画画中获取了新知。
总之，本节课自我感觉很好，完成了制订的各项目标，达到了预期的效果。看来精心设计每节课，就会受到意想不到的效果，两者是成正比的。
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