语文A版《海浪花变成的镜子》教学设计
语文A版《海浪花变成的镜子》教学设计
教学目标
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、整体感知，理解课文内容，给课文分段。
3、有感情地朗读课文。
教学重点
掌握本课的生字新词。
教学难点
理解课文内容，给课文分段。
教学准备
生字词语卡片。搜集张秋生的资料以及他《小巴掌童话》。有海浪声的音乐。
教学过程：
（一）谈话，导入新课。
1、同学们，你们一定阅读过许多有趣的童话故事吧，能给大家说说你都读了哪些童话故事吗
2、我们中国也有一位著名的作家，他的名字叫张秋生。他为孩子们创作了许多童话。
3、学生展示搜集到的资料，简单地介绍张秋生。
4、是呀，张秋生爷爷给我们带来了许多有趣的童话故事。接下来，我们就一起来读一篇他的作品《海浪花变成的镜子》（板书课题）
（二）出示要求，小组合作学习
1、借助拼音读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2、思考：
（1）给课文分段，并概括段意。
（2）课文讲了一件什么事
（3）正确，流利地朗读课文。
（三）认读生字，整体感知
1、检查生字新词的掌握情况。
（1）出示词语卡片，指名读一读。
（2）齐读。
2、指名分段读课文。
3、指名反馈
（1）分段及概括段意。
（2）课文讲了一件什么事。
（四）学习课文第一部分。
1、（播放有海浪声的音乐）大海妈妈有很多的孩子，那就是活泼好动的海浪花，他对每一个孩子都很疼爱，把他们紧紧的搂在怀里。带着他们一起去涨潮，退潮——哗啦，哗啦，哗啦……下面，会发生什么故事呢让我们来学习第一部分内容。
2、学生默读第一部分内容，思考：
（1）身不由己是什么意思？
（2）海浪花怎么会留在岸边的仅仅是因为他好奇吗？
3）海浪花身不由己地留在海岸边，一开始他习惯吗后来呢？
3、指名反馈。有感情地配乐朗读这部分内容。
（五）小结一朵活泼好多的海浪花由于好奇，身不由己地留在海岸边，变成了一面平静的镜子。那么，他怎样照出了女孩的美丽，照出了男孩的健壮，照出了螃蟹的善良下节课我们继续学习课文。
（六）作业抄写生字新词。搜集你喜欢的童话作品，读一读
第二一课时
教学目标
1、继续学习课文，了解海浪花变成镜子，他怎样照出了女孩的美丽，照出了男孩的健壮，照出了螃蟹的善良探究原因，从中受到启发。
2、总结全文，拓展延伸。教学重点教学难点了解海浪花变成镜子，他怎样照出了女孩的美丽，照出了男孩的健壮，照出了螃蟹的善良探究原因，从中受到启发。教学准备有海浪声的音乐。教学过程：
（一）激发兴趣，导入新棵
1、几个活泼好动的男孩在海岸边挖了个很深很深的大坑。一多活泼好动的海浪花由于好奇，身不由己地留在海岸边，变成了一面平静的镜子。他照见了蓝天，照见了白云，他照见了过往人们的身影。
2、那么，他怎样照出了女孩的美丽，照出了男孩的健壮，照出了螃蟹的善良今天，我们继续学习课文。
（二）学习课文第二部分
1、学生自学第二部分，出示提示：
（1）选择自己最喜欢的段落读一读，思考海浪花是怎样照出了女孩的美丽，照出了男孩的健壮，照出了螃蟹的善良。如果你就是那未女孩，那位男孩，那只螃蟹，还有那个海浪花，你会怎样想。
（2）读了这部分内容，你有什么体会
2、交流反馈。
3、谈体会。
4、有感情地朗读这部分内容。
5、小结海浪花变成了镜子帮助别人找到优点，他善于发现别人内的优点；女孩，男孩还有螃蟹也能找到自己的优点，他们都能正确地看待自己。
（三）学习课文第三部分。
1、又到了涨潮的时候，焦急的妈妈，终于找到了自己的孩子，她一伸臂膀，就把这多海浪花抱走了。海浪花又生活再哦妈妈的怀抱里了，可他为什么还想当一次明亮的镜子呢 。
2、出示：读一读，体会带横线的词语。他一遍遍地向妈妈，向兄弟姐妹，讲述他当镜子的见闻。他在企盼有一天还能留在海滩上，照照天，照照地，照照过往的人们。他还想当一次明亮的镜子。
3、集体反馈。
4、有感情地朗读课文。
（四）拓展延伸
1、同学们，学了这篇课文，我们知道要能正确地看待自己和他人；要善于发现别人的优点，从而关心，帮助别人内。下面，你们就说说自己身上有什么优点，找找别人身上有什么优点。
2、以小组为单位给别人，给自己找优点。
（五）小结
是的，金无赤足，人无完人。一个人不可能十全十美，他有优点也有缺点。但是，我们要善于发现别人的优点，也要善于寻找自己的长处，这样，我们的生活更快乐。
（六）作业
1、有感情地朗读课文。
2、把这个故事讲给弟弟妹妹听。
板书设计：
10，海浪花变成的镜子女孩美丽海浪——→花镜子
男孩健壮发现别人和自己的优点螃蟹善良
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