人教版《识字学词学句》教学设计
人教版《识字学词学句》教学设计
教学目标
1.学会本课13个生字和由生字组成的词语，会认3个生字。
2.图文结合，理解句子的意思，了解我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽。
3.能正确、流利地朗读课文。
第一课时
教学过程
一、启发谈话，导入课题
同学们，现在是什么季节?春天，我们这里的景色是怎样的?就在同一时间，我们祖国的海南岛、长江两岸、大兴安岭的景色是不是和我们这里一样呢?让我们一起来看看课文。
二、看图理解课文：
出示幻灯片
1.(出示第一幅)同学们仔细看，图上有什么?这是在哪?图上画的是什么季节的景物?你感受到这样的景色怎么样?(认读“大兴安岭”、“雪花”、“飞舞”这三个词)
(大兴安岭在我国的北方，那里的雪花还在飞舞，光秃的树枝上压着白雪，大地一片银白，气候十分寒冷。)
2.(出示第二幅)你通过看图，了解到了什么?(认读“柳枝”)
(长江两岸，柳枝刚刚发芽，大地绿草如茵，轮船在江面上驶来驶去，气候温和宜人。)
3.(出示第三幅图)这是哪，你感受到了什么?(认读“海南岛”“鲜花”“盛开”)
(海南岛，鲜花盛开，热带植物郁郁葱葱，一派夏季风光。)
4.练读字词：“大兴安岭，海南岛、雪花、柳枝、鲜花、祖国、广大”
三、自读课文
初步理解课文内容
l.自读课文，划出生字词，读准字音，认清字形。
2.想想课文有几句话，每句话讲什么?
3.指名读课文，领读生字词，分析字形，认识“礻”“雨”“纟”。
重点指导
“兴”是“ ”不是“ ”
“祖”左边是“礻”，右边是 (且)，不要多加一横。
“广”与“厂”区分，“已”与“己”区分辨别。
四、全课小结
第二课时
一、看图，认读生字词
二、看图学词学句
1.出示这三幅图，思考：它们在同一季节里景色有什么不同?(小组交流)
2.文中是怎么描述的?指名演第1句话。
①(出示大兴安岭春景图)体会“飞舞”。大兴安岭的景色怎样?为什么到了春天，大兴安岭的雪花还在飞舞?理解“还在”。
②长江两岸，海南岛上又是怎样一番景象?你从课文中读懂了什么?体会“已经”，还可以用在哪?理解“到处”。
3.再读第一句话，你明白了什么?为什么它们在同一季节的景色不同?说明了什么?
(春大里，这三个地区在同一时间气候却差异很大，说明我们祖国多么广大)
4.齐读最后一句：理解“广大”“多么”，试着用“多么”说话。
5.指导朗读全文，我国这么广大，风景这么美丽，作为一个中国人，你怎么样?用赞美和自豪的语气读全文。
三、布置作业
1.练习书写生字新词。
2.背诵课文。
板书设计
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