三峡的教学设计
三峡的教学设计
【学习目标 】
1、疏通文言字、词、句，正确理解课文内容
2、品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。
3、感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。
【使用说明与学法指导】
1、充分预习课文，圈画出三峡美景的句子。
2、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。
3、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。
4、认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
【知识链接】
郦道元，字善长，范阳涿鹿（今河北诼州市）人，北魏孝昌三年（527年）卒于关中（今陕西临漳）。郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官。郦道元成年之后，也多次出任中央和地方官吏，到过很多地方。郦道元做官期间，执法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，因此触犯了一些地方豪强和皇亲国戚，后遭皇室暗算而死。
【自主学习】
1、请学生自由诵读课文，给下列加横线字注音。
阙( ) 叠嶂( ) 曦( )月 襄( )陵 沿溯（ ) 素湍( ) 绝巘( ) 飞漱（ ） 长啸( ) 属( )引 哀转( )
2、再请学生大声读课文，结合书下注释的意思，给下列句子用斜横线划分节奏。
自三峡七百里中 自非亭午夜分，不见曦月 至于夏水襄陵
沿溯阻绝 或王命急宣，有时朝发白帝 则素湍绿潭，回清倒影
其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也 绝巘多生怪柏 清荣峻茂
每至晴初霜旦 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
3、解释下列加横线的词语：
自（ ）三峡七百里中 自（ ）非亭午（ ）夜分（ ） 不见曦（ ）月
至于夏水襄（ ）陵 沿（ ）溯( )阻绝 或（ ）王命急宣 清荣（ ）峻茂 哀转（ ）久绝 属（ ）引（ ）凄异 两岸连山，略无阙处（ ）
虽乘奔御风，不以疾也（ ）（ ） 空谷传响，哀转久绝（ ）
4、解释下列加横线的通假字： 略无阙处（ ）
5、解释下列一词多义的词语
自三峡七百里中 （ ） 沿溯阻绝 （ ）
自非亭午夜分 （ ） 绝山献多生怪柏（ ）
并自为其名 （ ） 哀转久绝 ( )
自是指物作诗立就（ ） 佛印绝类弥勒 （ ）
属引凄异 （ ）
良多趣味 （ ） 神情与苏黄不属（ ）
有良田美池桑竹之属( ) 有良田美池桑竹之属( )
6、词类活用：
①虽乘奔御风，不以疾。 ②素湍绿潭。
③回清倒影。 ④晴初霜旦。
7、翻译全文，（用一篇本子纸翻译附在后面）
【合作探究】
1.作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？
2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？
3.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？
4.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。
5.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
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