实用文档>语文园地八的教学设计详情

语文园地八的教学设计详情

时间:2022-06-07 12:10:01

语文园地八的教学设计详情

语文园地八的教学设计详情

语文园地八的教学设计详情

  语文园地八

  1、能自己发现汉字的构字特点和反义词

  2、读记词语,能正确运用“飘浮”和飘扬,有兴趣写自己真心话能。

  3、能大胆:流利的介绍一种动植物。能大胆展示自己。

  一、我的发现

  1、读小泡中的话,然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字特点。

  2、让学生展开想象认记这些字。如:第三组的四个字可以这样记,衣被是一家,用手来披挂,土坡一口缸,砸破石头上。

  3、“看看说说”让学生自己发现,不必引导。指名说。如:黑、白,大、小,长、短,高、矮,多、少,前、后,左、右,单、双。

  二、日积月累

  1、读读记记

  自己读词语,一起读。创设情境帮助理解:如,太阳一出来——金光闪闪,黄山的风景——秀丽神奇,小兔子跑进树林——无影无踪,广阔的大海——无边无际。

  2、我会选

  你想写什么就写什么。平时我有很多悄悄话在心里藏着没有说,我真想说说呢?那你可以说更可以把他写下来。这样自己以后看了还能想起来呢。

  4、我会读

  自读,要求读的正确,流利。

  同学比赛读,读给老师听,说说韩愈聪明在什么地方。

  三、口语交际

  1、小组讨论交流

  (1)展示并向同学介绍自己搜集的资料,同学间互相阅读。

  (2)互相推荐自己最感兴趣的内容。

  (3)用简单的话想全班介绍自己最感兴趣的内容。

  2、召开“动物,植物介绍会”

  创设情境:大家看了这么多有关动植物的资料,掌握了这么多动植物方面的积压识,可以说是动植物的小传家了。我们组织一个“动植物介绍会”吧。

  示范引导:昨天,我请一头大熊猫作了一次讲解,下面我把录音放给大家听听,然后,咱们再学着大熊猫的样子进行讲解。

  3、分小组准备讲稿

  4、学生在小组内练习讲解(可用自己喜欢的方式讲)

  5、各组推选最佳讲解员参加全班比赛

  四、展示台

  这是本学期结束前的一次展示,可以把本学期的学习成果都那出来展示。

  中华鲟等资料可以以资料卡片的形式展示。科技馆见闻可以现在小组内介绍,再在班里介绍。

  日记在展示可以让学生自己读,也可以摆出来参观,或是打印成册发行在全班,全年级,家长。

  1、自己读

  2、大组读

  3、小组内用自己喜欢的方式读

  注意长句的朗读,兴致勃勃是个成语,可以引导学生,也可

  (1)仿照列句说句子。如:我们兴致勃勃地来到体育馆,观看足球比赛。

  (2)情境理解。让我们兴致勃勃做一件事情,在他们做的时候告诉他们,这就是“兴致勃勃”。

  引人注目也是采取同样的方法教学。

  三、拓展想象

  如果你是农业科学家,你会怎样呢?充分想象,大胆交流。

【语文园地八的教学设计详情】相关文章:

三年级语文下册《语文园地八》教学设计(精选11篇)12-07

三年级语文下册《语文园地一》教学设计(通用18篇)03-12

人教四年级上册《语文园地六》教学设计(精选6篇)08-30

语文《因小失大》教学设计09-15

语文《太阳》的教学设计(精选13篇)09-21

语文优秀教学设计《长征》(精选18篇)02-28

语文《黄继光》教学设计(通用10篇)05-16

语文五年级下册第八单元《习作八》教学设计(通用11篇)04-30

语文《小露珠》优秀教学设计(精选10篇)12-29

语文《南极风光》教学设计(通用10篇)10-20

用户协议