《呼风唤雨的世纪》教学设计范文
《呼风唤雨的世纪》教学设计范文
教学目标：
1、理解“千里眼、顺风耳、地球村、农耕社会、物质生活”等词的意思；
2、初步了解文章的结构特点，体会举例子、作比较等说明方法；
3、了解现代科技新成就，体会是科学改变了人类的生活，逐步形成从小爱科学，学科学，用科学的意识。
教学重点：了解文章结构特点，并体会举例子等说明方法，体会是科技改变了人类的生活。呼风唤雨的世纪精品教案教学设计
教学难点：理解词语；了解文章的结构特点。
教学准备：小黑板、词卡、课件等
教学过程：
第一课时
板块一：由词引题，提炼研读主题
1、由词引入（出示词语：“千里眼”、“顺风耳”，说说感受）
2、揭示课题：远古时期，人类生活水平十分落后，只能借助神话故事中的“千里眼”、“顺风耳”和腾云驾雾的神仙来寄托自己的美好理想。/可是如今，辽阔的地球似乎也变成了一个村落呢！（板题：呼风唤雨的世纪）
3、质疑导学
（1）质疑
（2）学文一、二段
20世纪（1900-1999年）是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
A.引读，释疑，并了解设问句式
B.提炼研读主题：为什么20世纪一百年的科技发现和发明超过了人类历史上百万年的总和？
板块二：展开话题，体会表达方式
1、自由读课文，思考：为什么20世纪一百年的科技发现和发明超过了人类历史上百万年的总和？
2、学生自学
3、交流
4、研读“上百万年”
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中寄托自己的美好愿望。
（1）指名读，交流
（2）品读“农耕社会”
5、研读“一百年”
（1）了解“科技成就”：
A、从“举例子”入手，了解20世纪人类的科技成就
B、举例说明人类的其它科技成就
C、理解诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
○ 此诗句出自岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗，主要讲北疆的八月，大雪将天地铺盖。一夜之间，大地变成了异样的银装素裹的冰雪世界，十分美丽。作者借用这句诗要说明什么呢？
D、小结，分角色朗读3-4节
（2）感受“科技魅力”
○ 重点品读“舒适、方便”、“物质生活”“精神文化生活”
○ 借鉴形式，段式迁移运用
在20世纪短短的一百年时间里，我们生活得又舒适又方便。这时有（可以、能……）
我们就能
6、释疑，读懂“科学”内涵
板块四：拓展延伸，引发探究兴趣
1、拓展资料
2、点题：人类古代的幻想“千里眼”“顺风耳”等都变成了今天的显示，今天的幻想必将变成明天的成就。（板书：幻想——现实）
3、学习名言：
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。——阿·费尔斯曼
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