红色的报春花优秀教学设计
红色的报春花优秀教学设计
教学目标：
1．通过理解“赐、恭”的意思，正确辨析形近字。
2．正确朗读课文，读出人物对话的语气。
3．懂得“敢想、敢说、敢做”是一种良好的学习品质，激发学生热爱科学的感情。
教学重点、难点：
1．形近字辨析，近义词词义理解、辨析
2．引导学生进行符合对话语气的朗读
教学过程：
一、导入
1．出示课题，读课题。
2．谈话引入课题：小朋友，我们今天要学习达尔文小时候的故事。现在，把你所查到的关于达尔文的资料讲出来，与大家分享。
3．学生交流。
4．教师小结达尔文伟大成就，为领悟达尔文的成功原因作好铺垫。
二、整体感知
1．出示第1节：达尔文是英国著名的生物学家，他小时候就敢想、敢说、敢做。说说你从哪里看出来的，读课文找找看。
2．交流。
3．出示生词：赐、恭，理解词义
4．词语积累：
恭恭敬敬（高高兴兴、端端正正…）
兴冲冲（急匆匆、懒洋洋…）；红艳艳（绿油油、黄澄澄…）
怒放 绽放
实验 试验
三、学习课文
１．近义词辨析、带语气朗读
自信自豪惊奇惊喜
? 填空：
?考试前，小明（）地说：“我能得100分！”
?小明一连吃了两碗饭，妈妈（ ）地问小明今天怎么了。
?回到家，小明（）地告诉妈妈：“今天我得了100分！”
? 妈妈（ ）地说：“小明真是妈妈的好儿子！”
? 朗读上面几句话，注意括号里的词，想想怎么读。
２．读课文，在读达尔文父子的对话时要读出“疑惑、惊喜、自信、自豪”的不同语气。（同桌读，小组表演）
４．默写：著名整理颜色自信钓鱼恭恭敬敬等词。
５．听写句子，教师提醒学生注意标点的用法：
小达尔文自豪地说：“爸爸，这不是大自然赐给的，是我让它改变了颜色。”
四、复习拓展：
１．做一做、说一说、写一写：在教室里动手做变色实验，小组合作，填写实验报告，并向大家作介绍。
２．形近字辨析、组词：
止（ ）钓（ ）埋（ ）折（ ）
正（ ）钩（ ）理（ ）拆（ ）
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