小学生识字教学设计
小学生识字教学设计
第一课时
导学目标：
1、认识12个字，学会10个字。
2、能正确流利地朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天。
3、有收集词语的兴趣。
教学流程：
一、导入：
炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天来到了，秋天的景象真美呀，今天咱们就一起走进秋天，去欣赏秋天这美丽的景象好吗？
二、欣赏学生作品：
1、全班共同欣赏学生画的秋天，
示例：这是咱们班一个同学画的秋天。你瞧……
2、小组内互相欣赏。把自已的画介绍给其它小朋友，把喜欢的词句儿歌读给其它小朋友听。
3、学生看图说说这是哪个季节的景色，有什么特点？
三、学习生字。
1、出示生字词
2、学生试读，把认识的字读给同学听。
3、探究学习：你是怎么样认识这些字的？
4、合作学习，自学生字。
5、反馈自学情况：
A、先请四个小朋友合作读，再请一个小朋友领着大家读。
B、把生字去掉拼音再连词读，先自已小声练习读一读，再开火车读。
C、指名连词读、单个读。
D、去掉词语中不是生字的字，引导读。、男女生比赛读；教师检查。
E、出示全文引导认读，看这些字藏到了文里边，你还认识不？
四、导读课文，引导感悟
1、范读课文，读出秋天的美，学生模拟练读。
2、指名读，并进行鼓励性指导
A、语言指导，示例；你听，他这个“大雁南飞”读得不错。使我们仿佛看到了“高高的天空飘浮着几朵白纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成人字，一会儿排成一字。”来学着他的口气读一读，做一做动作。
B、语言描述，引入情境；我们来到了一望无际的田边，田野里一片金黄……再到果园里瞧一瞧，呵，果树上……吸一口空气，连空气中也甜丝丝的。
C、谁能读一读“五谷丰登”和“瓜果飘香”这两个词
D、学生练习读词语
3、引导读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班的小朋友也收获不少，就让我们带着对秋天的热爱，美美地读一读吧。
【小学生识字教学设计】相关文章：
《识字》教学反思（通用12篇）09-29
识字写字教学反思（精选16篇）11-04
识字多少的中班教学方案（精选10篇）05-16
《识字4》语文教案设计（通用8篇）10-14
《军神》教学设计03-30
《灰尘的旅行》教学设计03-03
《邮票的张数》教学设计06-15
《地球的形状》教学设计03-24
复习除法的教学设计03-30