《雅鲁藏布大峡谷》的教学设计
《雅鲁藏布大峡谷》的教学设计
教学目标：
１、指导学生认识７个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。
２、指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
３、指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
重点难点：
１、教学重点：
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
２、教学难点：
引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。
教学准备：
搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。
课时安排：
１课时。
教学过程：
一、谈话导入，读题质疑
１、出示地图：
让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
２、谈话引入：
同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？
（学生相互交流已搜集的文字、图片。）
３、出示图片：
这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。
（板书课题： 雅鲁藏布大峡谷）
４、读题质疑：
读了课题，你想知道什么？
（估计学生会提出：雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里？作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷的？）
（设计意图：在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。）
二、自读课文，感知发现
１、初读课文：
要求：读准字音，不添字，不减字，或联系上下文理解“河床、切割、堪称”等词语的意思。
２、再读课文：
要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。
３、听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？
４、完成填空练习：
雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________，而且___________。
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