专题《长城》教案推荐
专题《长城》教案推荐
课 时 ： 4·1
教学目标 ：阅读“文章选读(一)、(二)”，了解长城的价值和长城文化的内 涵;对文章内容能作深层次理解，会比较作者观点的异同。
教学重点 ：了解长城的价值和文化内涵。
教学难点 ：比较作者观点的异同。
教学准备 ：搜集有关长城的图片、自读选文。
教学设想 ：图文结合感知长城形象，了解长城文化内涵。
教学过程 ：
一、引入专题学习，揭示课时学习目标。
1、交流课前搜集的长城图片，并对图像进行解说，感受长城的雄伟气势和丰富的文化内涵，激发学习兴趣。
2、揭示学习目标
二、研读选文一、二，讨论，探究问题。
(一)、默读选文。
(二)、分发练习设计，完成学习。
1、说说下例句中加点的“构造”各指什么。
(1)、万里长城的构造。
(2)、城墙的构造，在明朝以前，大多是土筑或石砌的……
(3)、现以明朝所筑的居庸关至八达岭这一段长城为例，来说明它的构造。
2、用自己的话概括说明长城各部分构造的特点。
(1)、城墙墙身;
(2)、城墙顶部;
(3)、墙台和敌楼;
(4)、烽火台;
3、请举例说明长城的军事功能。
4、选文(二)作者认为：
(1)、今天“万里长城已经没有什么实用价值”，这里所说的“实用价值”是指什么?
你认为今天它还有没有实用价值?
(2)、“花费了这么漫长的时间，这么巨大的力量，造一个四合院式的，现在看来使人 惊异又觉有趣的长墙，只不过为了防御当年敌人的进犯，求得自己的平安。”这句反映 了作者怎样的观点?从哪里可以看出?
(3)、作者对秦始皇持什么态度?秦始皇造长城的历史教训是什么?
(4)、作者认为长城里面有人，有着令人永远难忘的人的活动，“她使你深思，给你启发。”请说说长城能给人们哪些启发?你能说多少就说多少。
(三)、讨论交流，答案不强求一致，但要言之成理。
三、小结全课。
四、布置作业：
1、自读选文(二)和参考资料。
2、从网上查找关于长城的最新资料。
教学内容 ： 专题 长城
课 时 ： 4·2
教学目标 ：阅读选文(三)和参考资料，对文章内容能作深层次理解，会比较作者观点的异同。
教学重点 ：了解长城的价值和文化内涵。
教学难点 ：深层理解文章内容，会比较作者观点的异同。
教学准备 ：复印好练习设计
教学设想 ：讨论、探究对文章内容作深层次理解。
教学过程 ：
一、引入新课，揭示学习目标，讲解学习方法。
二、阅读选文(三)和参考资料，完成练习，做好讨论准备。
(一)、分发练习设计，浏览问题后阅读文章，思考并答题。
(二)、练习设计(文章见课本)
题目：
1、甲文是一个徒步走完万里长城的人写的，乙文是未去过万里长城的 人写的，他们同样都赞美长城，所选的角度有什么不同?
2、甲文和乙文写长城的角度不同，但在内容方面有相同之处，你能说 出几点来吗?
3、甲文开头就叙述去长城的路线，而乙文却在最后才叙述神游长城的 路线。这样安排合理吗?为什么?
4、余秋雨对长城与都江堰从几个方面作了比较，请根据文章内容填写 下面表格。
5、作者对长城和都江堰的评价怎样，请结合作者的用语来作分析。
6、剪伯赞对秦始皇造长城抱什么态度?你从哪里可以看出?
三、讨论、交流，答案不要求一致，只要言之成理即可。
四、小结
五、布置作业
课 时 ： 4·3
教学目标 ： 培养思辨能力，学会综合和概括，对问题能提出看书的看法。
教学重点 ： 在阅读思考的基础上，回答“讨论研究”题，学会综合和概括。
教学难点 ：对问题能提出自己的看法，力求辨证，客观。
教学准备 ：投影仪
教学设想 ： 对所回答的问题先进行自我评价，在此基础上同学之间开展互 评，并写出评语。
教学过程 ：
一、导入新课，揭示本课重点。
二、结合选文，完成“讨论·研究”题。
1、浏览问题，速读选文，
2、以学习小组为单位，逐条讨论，探究。
3、各人在纸上写好答案，并作自我评价。
三、投影问题，要求在回答以下问题的基础上，开展互评，并写 出评语。
1、你对历史上的长城，今日长城的价值有何认识?
2、你认为长城对人的精神有什么样的影响?
3、在学习过程中你有没有提出对长城的独到的看法?
4、你对长城能不能形成综合的认识和全面的评价?
5、你在阅读有关文章和资料的基础上，能否进行深入思考?
四、对讨论评价结果作小结。
五、布置作业：
1、从书报杂志上查找介绍长城的各类文章，认真阅读，并根据 写作需要，将有关材料制成资料卡片。
2、你心目中的长城是什么?建议你写一篇文章，或说明长城的 建筑艺术，或论述长城的价值，或评述秦始皇建长城的功过，…… 内容自选，题目自拟，文体自定。
课 时 ： 4·4
教学目标 ：对长城形成综合评价，培养创新能力和表达能力。
教学重点 ：说明心目中的长城形象，并进行评论。
教学难点 ：如何做到改、评、论合情合理，持之有故。
教学准备 ：课前指导学生根据要求搜集材料，写好文章。
教学设想 ：在大量占有材料的基础上，通过指导使材料为我所用，形成自己对长城的独立见解，并言之成理，持之有故。
教学过程：
一、导入讲评，揭示目标，要求。
二、分小组交流习作，互相评论，然后每组推荐出二至三篇佳作。评价标准提示：
1、对长城的评论合情合理;
2、角度新颖，吸引人;
3、言之成理，持之有故;
4、有自己的独立见解;
5、语言活泼。
三、全班交流
习作者朗读自己的文章，并作简明的自我评价;全班同学集体评论，推选出优秀习作。
四、围绕重点，难点，作全课小结。
五、布置作业：
回答以下问题后给自己的习作写评语，打等第。
1、习作前收集了哪些资料?有没有制作资料卡片?
2、习作是写关于长城的哪方面的内容?所用的材料是否丰富?
3、在小组交流时，能否正确地作自我评价和评价他人的习作?
4、你有没有参加全班交流?大家对你的习作有何反应?
【专题《长城》教案】相关文章：
《鸟》专题教案（精选10篇）11-16
长城的教案（精选12篇）10-22
关于《叶》的专题教案（通用12篇）08-09
《zcs》教学教案04-21
《社戏》鲁迅教案02-22
《惊蛰》教案示例02-26
关于《军神》的教案04-13
灌篮高手教案05-09
《大雪过后》教案范文12-07
《含羞草》的教案04-15