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《教师的20项修炼》教师读书笔记范文（精选5篇）
当细细品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是时候静下心来好好写写读书笔记了。那么读书笔记到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《教师的20项修炼》教师读书笔记范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《教师的20项修炼》教师读书笔记 1
在没有阅读《教师的20项修炼》之前，我一直认为教师就只要做好教书育人的工作就行了，看了此书才知道教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。此书从修炼教师形象、精炼教师生活和锤炼教师专业三个方面，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描绘了有活力的教师的生活方式，是每一位有志于从事教育的教师应当用心去读的一本书。
在认真阅读了《教师的20项修炼》一书，我觉得受益匪浅，其中第三篇教师的语音—沟通无限尤其令我感受良多。郭元祥教授在文中详细指出了修炼语言的重要性，教师语言之美，及修炼的内容。文中首先引用了本·琼生的一句话：“语音最能表现一个人，你只要一张口，我就能了解你。”教师语言，也就是教师的课堂语言，泛指教师课堂所说的所有的话，尤其是教师用来组织课堂教学各个环节的语言。德国的著名教育家第斯多慧也曾经指出：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”无论是亲身经历还是自身在教学中的实践都让我非常赞同教育家第斯多慧的话。每听一节课，我都会想教师语言怎样组织会更利于课堂？每上一节课更会思考，教师到底怎样组织语言能更高效？也正因如此我十分注意自己在学生面前的言谈，因为我明白也许因为我的一句话会改变学生的命运。这就是教师的语言，用语言去发蒙，用语言去启智；用语言去激励，用语言去引悟；用语言去赞美，用语言去督促。教师的语言是实现伟大的教育功能的基本途径。从这本书中我知道了，教师的语言有必要做到以下几点：
一、教师的语言要平实。
教师的课堂语言，其作用就是引领学生，如果能使学生的思维有深度，便是有用的语言，如果没有这个作用，那无论多么深奥的，多么华丽的语言都只是炫耀卖弄而已。教师语言有什么作用？作用很大——引领学生，鼓励学生，评价学生……就是没有炫耀，更不能有卖弄之嫌。这也就要求我们教师在组织教学时，努力改进自己的语言，力求简洁而富有说服力，作用于学生，作用于课堂。
二、教师语言要幽默。
为师者，谁都希望自己的讲课或说话收到最佳效果。谁都希望在自己滔滔不绝讲课的时候，看到的是下面一双双专注的.眼睛。联系起自己的身边经历，我是深有体会的。我们学校经常会组织一些名校的教授或者专家到学校给教师开讲座。这些讲座听多了，觉得无非也是大同小异，很难能够提起精神认真听下去，但是，如果发言者在讲的过程中不是千篇一律的大道理，而是富有幽默的侃侃而谈，马上，我们就有听下去的兴趣了。我想，其实学生也肯定是跟我的体会是一样的，如果一个讲课的老师的语言是幽默的，他们能够不听课吗，他们能随便开小差吗？这样的课堂，总有个八九不离十的效果。在教学中，我们往往只重视了语言的科学性、规范性，却忽视了它的艺术性，因而事倍功半。因此，教师必须加强思想文化的修养，丰富铸炼自己的语言，并努力培养开朗、明快和乐观的性格，只有这样，教师才能让学生置身于优美的文化氛围、浓郁的语言环境中，受到教育和感染。
三、教师语言要有激励性。
语言作为一种感人的力量，它的真正的美离不开言辞的热情、诚恳和富于激励性。激励性语言评价可以触发学生的学习热情，从而培养学生勇敢的品质、探究的兴趣、坚强的意志。因此，教师一定要努力把活生生的灵感和思想贯彻到自己的话语中去，使“情动于中而言溢于表”，从而“打动学生的心，使学生产生强烈的共鸣，受到强烈的感染”。例如：在排队时，简单的一句：老师看我们哪个小组行动最快？学生就会用最快的行动去集合队伍。又如：“今天我们要比一比，哪一小组撒谎能够克纪律最好？”等等。虽然是几句很简单的话，可对学生来说，有时就是他们的“动力”。对待做的不到位的同学并不一定非要正面否定，去表扬做得好的同学其实也是一种无形的批评。特别是对那些不遵守纪律、任性顶撞老师的学生，言语上要掌握一些方式方法。学生的逆反心理本来就很强，如果教师说出一些过气过激的话，可能会使学生在人格和感情上受到伤害，反而产生更加抵触的心情。
此书给了我们教师极大的鞭策和鼓舞，只要我们用心教学，相信经过一番修炼，克服某些不好的语言习惯，提高课堂语言的驾驭能力，应该是可以做到的。作为一名教师的我，真的需要给语言添点“味精”。
《教师的20项修炼》教师读书笔记 2
最近，和老师们一起阅读郭元祥老师最新出版的《教师的二十项修炼》这本书。《教师的微笑》一文谈到，教师的微笑包含着丰富的内涵，微笑是关注，微笑是赞许，微笑是友好，微笑是激励，微笑是关心，微笑是宽容……读着悟着，深深感受到教师的微笑何等重要，只有当教师的微笑成为一种心境，成为一种习惯时，他的微笑才是最真实、最美丽、最有魅力、最能打动学生的！
不仅是教师，所有人都应该让微笑成为自己的一种心境，一种习惯，因为微笑是一种语言，一种世界上最简单、最美丽的语言！遇到挫折时，一个微笑会让你柳暗花明又一村；遇到烦恼时，一个微笑会让你拨开拨开鸟云见青天；心情舒畅时，一个微笑能让你心花怒放，心旷神怡！当见到久别的朋友，激动之情难于言表时，微笑便是表达感情的最好方式；当朋友陷于困境时，给他一个微笑，这是对他的最大鼓励；当相互之间产生误会时，给对方一个微笑，便是误会烟消云散的最好方法，正所谓“相逢一笑泯恩仇”……
最甜的微笑是与眼睛的结合。眼睛是心灵的窗户，当你微笑的时候，你的眼睛也要“微笑”，当内心充满热情、善良和宽容时，那眼睛的笑容一定最甜美。
最暖的"微笑是与语言的结合。当我们微笑着走上讲台，微笑着与同事交流，微笑着与家长沟通，这时，你的微笑会如同一缕阳光，照进对方的'心灵深处，带给对方别样的温暖。
最美的微笑是与身体的结合。一个表达关爱的抚摸、一个表达友情的拥抱，一个表示鼓励的眼神，再加上你发自内心的微笑，这时的你，是最美的教师、最美的同事、最美的妻子、最美的母亲……
让我们微笑着面对一切，让微笑成为自己最美丽的语言！
《教师的20项修炼》教师读书笔记 3
开郭元祥教授十年磨一剑著成的《教师的二十项修炼》，起初并不觉得厚重。三篇二十个小章节，从教师的常态案例开始作为引子，然后依据主题进行了深入的分析。许多的案例读来亲切、自然，似乎就发生在身边，然而掩卷思考中，又有很多的启发。
虽然自己的工作时间不长，回想自己的教育经历，反思自身的教师的形象，也让我在认真审视自身职业的同时，更多的感受到了历史和时代赋予我们的责任。
书中提到呼吁我们必须在新的形势下，结合科学发展观的理论学习，及时地捕捉教育发展的信息，明确自身的责任。许多国家的战略决策中都特别强调了“教育先行，优先发展教育，教育适度超前发展”的理念，而中国正处于发展的关键时期，教育质量正成为教育发展的重点，国际教育竞争的焦点，社会关注的热点。作为教育工作者，我们必须明确自身的地位和作用，主动思考、深度思考大问题，为区域教育落实国家教育发展目标作出自己的努力。如：基础教育应该培养学生的哪些素质？我们对未来有哪些责任？学知识背后还有什么要学？
这些问题，决定着我们的工作态度、工作方法、工作质量，也直接影响着教育质量。将这些教育思想落实在工作当中，更多地去影响教师，我们的工作才会更有意义，因而，我从阅读中受到的启发，直接应用于自身的工作当中，努力从小事情做起，从改变自己做起，在小事情上努力改变。
一、微笑——让自己更美丽
微笑是一个人最有影响力的名片。当教师面对孩子和同事时，微笑不仅仅传递的是友好，还有接纳、认同、鼓励、赞赏。会微笑的人往往会有更多的朋友和最好的人缘，因为他首先以自己的开放性表情展示着自信和优雅。还记得张艺谋策划的上万张人类的笑脸吗？不同的皮肤、性格、国籍却传递相同的魅力。
微笑，让我们在幸福的行为中更体验着幸福的内涵。微笑永远是人类最美丽的表情。
二、包容——让周围更轻松
面对学生的成长，我们的包容是母爱的温情、是朋友的期待、是对成长的尊重。面对不完全的人，教师的'包容是一种俯身倾听，是一种对生命的认知。宽容的教师才能培养宽厚的学生，才会有美好的人生。孩子们在宽容中体会爱和被爱。收起“恨铁不成钢“的借口，保持一种期待的心情，始终以宽容之心对待学生应该成为我们的职业操守和工作准则。
当我们学会面对过失、错误表现出宽容之心时，我们的内心也会释然并且美丽。学会幽默的评价、学会微笑的面对、学会以期待和鼓励放松心情。我们也会变得更加轻松。
三、阅读——让生命更丰富
不及时的更新自己的知识，不及时增加学习的内容，就不能拥有人前的自信和始终如一的饱满情绪。阅读是可以改变人的"思维方式，是提升教育智慧的基础。“睿智的人是有知识的人，是注重充实并更新自我知识结构的人。”教师的智慧是教师教育知识、专业知识、教育思想、教育能力和教育艺术的综合产物，是一种精神境界。这种境界来自于阅读和不断的多角度学习。
一本好书，不一定精美、专业，而是能引发思考，让我们回顾自己的工作价值和生存方式。由此看来《教师的20项修炼》是一本值得一读再读，长时间阅读的书籍。相信在每一次翻看中，我还会有更多地思考与大家交流和分享。
《教师的20项修炼》教师读书笔记 4
读书就像与优秀的人对话，保持阅读，才能时时提醒自己做的更好，暑假在家读了《教师的20项修炼》，觉得写的很全面，总结了一个优秀教师该修炼的方方面面，本书是华中师范大学教育学院的郭元祥教授编写的，是全国教育科学十五规划重点课题项目成果，教师培训、班主任培训的优秀教材，教师提升专业素养的必备读本。书中提出了“教育人生”的主张，并从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。
全书分为三个部分：修炼教师的形象、精炼教师的生活、锤炼教师的专业。文中讲到“修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界的追求；修炼是一种自我提升的策略，修炼是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的'必由之路。从修炼教师形象开始，马克吐温说过，服装建造一个人，不修边幅的人在社会面前是没有影响力的，教师的服饰，是学生信任的外衣，能增强对学生的感染力，不穿廉价、破旧、随意、不雅观的衣物；注意个人的日常卫生。经常保持微笑，微笑是一种表情，是积极肢体语言的反映。微笑不但能够保持自己良好的外在形象，而且也影响着自己和別人的情结体验。微笑是一种传播快乐的过程，教师的微笑拥有无穷的教育魅力。教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑和严格同样重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。严格的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严格中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。
语言是最能表现一个人的，只要你一张口，我就能了解你，所以，教师要修炼自己的言语，优美的语言能产生爱屋及乌的效果，拙劣的语言会导致索然无味的结果。我总觉得，教师的语言还是应少一点如雷贯耳、面目可憎，多一点优美动听、和颜悦色；少一点平淡无奇、平铺直叙，多一点荡气回肠、激情洋溢；少点语言慌张、啰烦琐，多一点娓娓道来、语言精炼。中国语言和文字具有传统美感和理性美感，一名优秀的教师应该在教学过程中善于表现出这种传统美感和理性美感。
宽容是一种好处上的严格。宽容就应因人而异，因事而别。作为教师，我们在拥有宽容的同时也就应做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个学生的心中充满阳光，让每一个学生在爱的抚慰下快乐成长。学生们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以前对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也就应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不必须有辉煌的未来，但是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。
修炼是一种对完美的追求，是一种对卓越境界的追求；修炼是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在的要求，是领悟“教育人生”的必由之路。教师的修炼是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与潜力、用心体悟教育魅力的教师，才能真正通过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获“教育人生”的幸福与快乐。要成为一名教育家型的教师，每个教师都就应想大问题，做小事情，都就应从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入手，逐步提升自我。
《教师的20项修炼》教师读书笔记 5
读《教师的二十项修炼》这本书就感觉到这本书如同一面镜子，能够照出每位老师内在的品质和修养的程度。本书的作者用了10年时间写完的这本书，是很值得所有教师去细心品“读”的。因为此书中有许多的细节、许多的感动、太多的魅力、太多的艺术，是需要我们去追逐、领会；去反思和品悟的。应该说，每一项修炼对我们教师而言，都是能受到启发和值得深思的。
而我对第一篇中的教师的微笑这一节，感受尤为深刻。书中所言“微笑是教师的一种积极肢体语言”。我很赞同。众所周知，世上最美的微笑是蒙娜丽莎的微笑，因为它的亲切与神秘，让全世界的人为之倾倒，蒙娜丽莎也因此神化成美的象征。我想这就是来自微笑的魅力！微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁；微笑是一缕柔和的阳光，温暖别人，明朗自己；微笑是一曲无声流淌的的音乐，能调节紧张的气氛；微笑是心灵相通的七彩阳光，可融化你心中的冰雪，使生命更加灿烂。我们的教育最需要微笑，学生也需要微笑的老师。因为教师的情绪，教师的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。
《教师的二十项修炼》的这一书告诉我们，微笑是一种力量，教师的微笑对学生而言尤为重要！在学生看来，老师的笑容就是对他
们的理解、信任和宽容！美国著名心理学家艾帕尔。梅拉别思曾做过调查分析得出这样的结论：信息的总效应=14%的文字+35%的音调+55%的面部表情。这一公式足以说明教师面部的亲切表现（如微笑）对学生的学习效率有很大的促进作用。微笑是和蔼的体现，微笑是亲切的象征，微笑是师生交流的和谐方式。微笑是教师教学基本功内涵的自然流露，它能给学生创造出轻松、愉快的学习氛围，微笑已作为一种现代教学艺术潜入课堂教学。
作为教师我们要把美丽的微笑留给可爱的学生们！因为微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的'世界上最美的语言。若是人人都擅长运用这美丽的语言，让微笑成为连接人际关系的纽带，这个世界一定会更加美好。
英国诗人雪莱说过：“微笑，实在是仁爱的象征、快乐的源泉、亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。”确实，微笑可以缩短人与人之间的距离，化解令人尴尬的僵局，沟通彼此的心灵，使人产生安全感、亲切感、愉快感。当你向别人微笑时，实际上就是以巧妙、含蓄的方式告诉他，你喜欢他，你尊重他。这样，你也就容易博得他人的尊重与喜爱，赢得大家的信任。生活中多一些微笑，也就多了份安详、融洽、和谐与快乐。美国的卡耐基说：“微笑，他不花费什么，但却创造了许多成果。它丰富了那些接受的人，而又不使给予的人变得贫瘠。它产生在一刹那间，却给人留下永久的记忆。虽然蒙娜丽莎的微笑是永恒、是经典，没有人能与之比美，但是只要你露出真诚的笑容，你就是最美的！“爱美之心人皆有之”，善意的微笑是开启学生心扉的钥匙，是沟通师生情感的桥梁。所以，教育教学中运用微笑的艺术，就能使教育教学管理犹如“春风化雨，点滴入土”。古希腊有个杰出的哲学家叫德莫克利特，总是笑脸迎人，不摆架子，被人们称为“含笑的哲学家”。由此受到启发，现在的各行各业特别是服务业如商店、宾馆的服务员都开展了“微笑服务”，目的是取得良好的情绪效应。所谓伸手不打笑脸人，微笑是大家都喜欢的一种表情，能在心理上给人一种不错的感受。而在我们的教育教学工作中，微笑更是教育的语言，它作为教师在教育教学中的重要体态语，具有极大的暗示性和感召作用。平时在和学生交流时，我问过学生，（有的是学困生）“你们喜欢什么样的老师？”多数学生都说，不喜欢凶巴巴的，会讽刺伤人的体罚的老师。喜欢和蔼可亲与他们有共同语言的老师。从这里我们可以看出，学生大都喜欢面带微笑的和蔼可亲的老师。如果教师讲课时心情舒畅，态度从容，表情安详，面带微笑，课堂气氛就会轻松活跃，就能调动学生学习的积极性，提高课堂教学的质量。如果教师阴沉着脸讲课，学生的心情也会变的压抑，注意力难以集中，课堂气氛活跃不起来，教学质量就一定会受到的影响。由此可见，把微笑带进课堂是教师上课情绪的最佳选择。
从《教师的二十项修炼》这本书中，本人不仅看懂了微笑是教师应必备的重要的外在表情，更读懂了微笑在教育教学中内在的深刻意义。因此，在今后的教学工作中，不管自己的心情是如何的，我都要告戒自己，面对学生时，露出自己真诚的微笑，因为微笑是教师最美的语言。教育者的微笑具有魔幻的效力。要相信再顽皮的学生，再喜欢挑错的学生，再怯懦的孩子，再自卑的孩子，都不会拒绝微笑的。如果，每堂课教师都应以微笑为主旋律贯穿始终，以微笑开始，以微笑结束。即便是课堂有违纪者，老师也依然保持微笑的面容，微笑教育，微笑批评。这样再顽劣的学生都会因微笑的利剑砍断恶性的枝丫，再冷漠的学生都会因微笑的火光温暖缺爱的心灵。不难想象，当老师时时都是微笑讲课，微笑待人，自然而然，学生也会受到感染与熏陶。学生与学生之间，学生与老师之间，无处不微笑，的图景是多么美好。师生之间的心灵距离自然就靠近了，就会齐心协力的为学校的发展奋力拼博的！
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