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小班安全《防火我知道》教案及反思（通用10篇）
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小班安全《防火我知道》教案及反思，希望对大家有所帮助。
小班安全《防火我知道》教案及反思 1
活动目标：
1、知道森林防火的重要性，要爱护森林。
2、了解火灾发生的几种原因，知道小朋友不能玩火。
3、知道几种发生火灾时自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
物质准备：防火图片和视频、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动过程：
1、教师引导幼儿发现几种容易起火的物品，知道这些物品不能玩，激发幼儿的活动兴趣。
师：小朋友你们知道生活中哪些物品是危险的，容易引起火灾吗？
教师引导幼儿从一些物品中找出不能玩、易引起火灾的东西。
2、观看视频，引导幼儿说出火灾的危害。
师：你们看，图画中怎么了？
师：发生火灾可能会造成哪些危害？
小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过观察图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
师：预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
师：你看蚊香放在这里坑你发生什么危险？
师：蚊香不能靠近容易着火的'物品。
小结：小朋友不能随便燃放烟花爆竹。不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
教师出示"严禁烟火"的标志，引导幼儿认识。
4、让幼儿知道几种自救逃生的方法与技能。
师：万一着小火了怎么办？着大火了呢？
师：困在房间里？公共场所着火怎么办？
小结：小朋友遇到到火灾时，不要慌张，跟着大人跑向室外空旷的地方走，找一个布或者毛巾，把毛巾打湿捂住口鼻逃出来。如果被火困住了，出不去，马上大声呼喊求助。
活动反思：
活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。
小班安全《防火我知道》教案及反思 2
活动目标
让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
物质准备
图片、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动过程
导入：
以提问方式导入活动：在哪里看到过火，火有什么用处，它能干什么？
观看图片：
观看火灾图片，引导幼儿说出火灾的危害。
讨论预防方法：
引导幼儿说出预防火灾的方法。
如：不能随便玩火，蚊香不能靠近容易着火的.物品，不能随便燃放烟花爆竹，不能玩未熄灭的烟头等。
认识安全标志：
出示防火安全标志图片，引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
游戏环节：
“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
活动延伸
组织幼儿进行防火演练，让幼儿在真实情境中体验逃生过程，提高自我保护能力。
反思二
优点
活动设计贴近幼儿生活：通过提问、图片、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习防火知识。
注重实践操作：通过游戏和演练，让幼儿亲身体验逃生过程，增强了自我保护能力。
不足
时间分配需优化：部分环节时间分配不够合理，导致一些重要内容讲解不够充分。
家长参与度不够：未能充分利用家长资源，共同进行防火安全教育。
小班安全《防火我知道》教案及反思 3
活动目标：
知道火灾的几种原因，知道如何预防。
了解火灾时自救逃生的几种方法和技巧，提高自我保护能力。
加强幼儿的安全意识。
物质准备：
火灾视频、电话、小毛巾和小脸盆若干、紧急出口标志。
活动过程：
谈话引出话题：
师：小朋友们，你们见过火吗？它有什么作用？
小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果不注意使用，就会带来灾难。
观看视频：
播放火灾发生现场的视频，提问幼儿视频里讲了一件什么事，发生火灾会怎么样。
小结：大火能够烧毁房屋，让人无家可归，还能烧毁森林，让动物们没有家园。大火还能烧死人和动物，让人和动物失去生命；大火发生时会产生大量的浓烟，浓烟会造成大气污染。
讨论预防方法：
引导幼儿讨论如何预防火灾的发生，认识“严禁烟火”等标志。
自救逃生技能：
让幼儿知道几种自救逃生的.方法与技能，如用湿毛巾捂住口鼻，沿着安全出口逃离等。
游戏环节：
进行“安全防火自救”游戏，通过游戏巩固幼儿对自救逃生技能的理解。
反思：
幼儿参与度：幼儿在活动中的参与度很高，对火灾的危害和预防措施有了更深入的了解。
教育效果：通过活动，幼儿不仅了解了火灾的危害，还掌握了基本的自救逃生技能，提高了自我保护能力。
改进建议：在后续的教育活动中，可以进一步丰富活动内容，如通过角色扮演等方式，让幼儿更直观地体验火灾逃生过程，提高他们的应对能力。同时，也可以加强与家长的沟通，共同营造安全的生活环境。
小班安全《防火我知道》教案及反思 4
活动目标：
初步了解火灾的危害，知道火能带来温暖，但使用不当会引发火灾。
学习简单的防火安全知识，如不玩火、不触摸电源等。
掌握基本的自救逃生技能，如火灾发生时迅速逃离现场，并拨打119报警。
活动准备：
火灾现场图片或视频。
防火安全标志卡片。
毛巾、水等模拟逃生工具。
活动过程：
导入：通过图片或视频展示火灾现场，让幼儿感受火灾的危害，激发学习兴趣。
讲解：教师讲解火灾的危害和防火安全知识，引导幼儿认识防火安全标志。
互动：通过提问和讨论，让幼儿了解火灾发生的原因和预防措施，如不玩火、不触摸电源等。
模拟：组织幼儿进行简单的逃生模拟，如用湿毛巾捂住口鼻，迅速逃离现场，并拨打119报警。
总结：强调防火安全的'重要性，鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中。
反思：
在本次小班安全《防火我知道》活动中，幼儿们表现出了浓厚的学习兴趣。通过图片和视频，他们直观地感受到了火灾的危害，对防火安全知识有了初步的了解。在互动环节，幼儿们积极参与讨论，提出了许多有价值的问题和建议。模拟逃生环节更是让幼儿们亲身体验了火灾逃生的过程，增强了他们的自救能力。
然而，在活动过程中也存在一些不足。部分幼儿在逃生模拟时显得有些紧张，没有按照正确的步骤进行。这可能是因为他们对火灾逃生技能还不够熟悉，需要在今后的活动中加强练习。此外，部分幼儿对防火安全标志的认识还不够深入，需要在今后的教学中进一步巩固。
总的来说，本次小班安全《防火我知道》活动达到了预期的教学目标，让幼儿们了解了火灾的危害和防火安全知识，掌握了基本的自救逃生技能。在今后的教学中，我们将继续加强防火安全教育，提高幼儿的安全意识和自救能力。
小班安全《防火我知道》教案及反思 5
活动目标：
初步了解火灾的危害，增强幼儿的防火意识。
学习简单的防火自救方法，提高幼儿的自我保护能力。
活动准备：
防火安全图片、视频。
毛巾、玩具电话等模拟逃生工具。
活动过程：
1、导入：
老师讲述一个简短的火灾故事，激发幼儿的兴趣和注意力。
2、认识火灾：
通过展示防火安全图片和视频，让幼儿了解火灾的危害，如烧毁房屋、伤害人和动物等。
引导幼儿讨论火灾发生的原因，如玩火、乱丢烟蒂等。
3、学习防火自救方法：
教育幼儿不玩火，不随意触碰电器。
如果发生火灾，要迅速逃离火场，用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入有毒烟雾。
知道火警电话是119，并在模拟情境下拨打电话求救。
4、模拟逃生：
组织幼儿进行简单的逃生演练，模拟火灾发生时的情景。
引导幼儿用湿毛巾捂住口鼻，有序地跟随老师逃离教室。
5、总结与讨论：
让幼儿分享自己的感受和学到的知识。
强调防火安全的重要性，鼓励幼儿将学到的知识带回家与家人分享。
活动延伸：
在日常生活中，教师应注意观察幼儿的`行为，及时纠正不安全的行为。
与家长沟通，共同进行防火安全教育，确保幼儿的安全。
反思
本次《防火我知道》活动旨在提高小班幼儿的防火意识和自我保护能力。通过图片、视频和模拟逃生等多种形式，幼儿对火灾的危害有了初步的了解，并学习了简单的防火自救方法。活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
然而，在活动过程中也存在一些不足。首先，部分幼儿在模拟逃生时表现出一定的恐慌和混乱，说明在逃生演练方面还需进一步加强。其次，在活动延伸方面，与家长的沟通还需更加深入，以确保家长能够配合幼儿园进行防火安全教育。
未来，我将继续加强防火安全教育的深度和广度，通过更多的实践活动和家园合作，提高幼儿的防火意识和自我保护能力。
小班安全《防火我知道》教案及反思 6
活动目标：
让幼儿了解火灾的危害。
学习基本的.防火安全知识。
掌握简单的自救逃生方法。
活动准备：
火灾图片、防火安全标志卡片。
毛巾等模拟逃生工具。
活动过程：
导入：展示火灾图片，让幼儿感受火灾的危害。
讲解：教师讲解火灾的危害和防火安全知识。
互动：引导幼儿认识防火安全标志，提问并讨论防火方法。
模拟：组织幼儿模拟火灾逃生，用湿毛巾捂住口鼻，迅速离开。
反思：
本次活动幼儿参与度高，对火灾的危害有了初步认识，学习了防火安全知识和自救逃生方法。但在模拟逃生环节，部分幼儿略显紧张，需加强练习。今后将继续加强防火安全教育，提高幼儿的安全意识和自救能力。
小班安全《防火我知道》教案及反思 7
活动目标：
认知目标：让幼儿初步了解火灾的危害性，认识基本的防火标志。
技能目标：学会简单的防火自救方法，如拨打火警电话、用湿毛巾捂住口鼻等。
情感目标：培养幼儿的安全意识，激发幼儿对防火知识的兴趣。
活动准备：
物质准备：防火安全图片、视频、模拟电话、湿毛巾等。
环境准备：确保活动场地安全，无安全隐患。
活动过程：
导入环节：
老师通过讲述一个简短而有趣的防火小故事，引起幼儿的兴趣和注意力。
认识火灾：
展示防火安全图片，引导幼儿观察并讨论火灾的危害性，如烧毁房屋、伤害人和动物等。
提问：“火灾是怎么发生的？我们应该怎么做才能预防火灾？”
学习防火自救方法：
播放防火安全视频，让幼儿了解基本的防火自救方法。
讲解拨打火警电话119的正确方法，并模拟拨打火警电话的情景。
示范如何用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒烟雾，并让幼儿尝试操作。
游戏环节：
设计一个“防火小卫士”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的防火知识。
游戏规则：幼儿扮演消防员，听到火警铃声后迅速拿起湿毛巾捂住口鼻，有序地逃离“火灾现场”。
总结与讨论：
引导幼儿分享游戏感受，总结所学的`防火知识。
强调防火安全的重要性，鼓励幼儿将所学的防火知识应用到日常生活中。
活动延伸：
在日常生活中，老师应随时提醒幼儿注意防火安全，及时纠正不安全的行为。
与家长沟通，共同进行防火安全教育，确保幼儿在家中也能遵守防火规定。
反思
本次《防火我知道》活动在小班幼儿中取得了良好的效果。通过生动的讲述、形象的图片和视频、有趣的游戏等形式，幼儿对火灾的危害性有了初步的认识，并学会了简单的防火自救方法。同时，活动也激发了幼儿对防火知识的兴趣，增强了他们的安全意识。
然而，在活动过程中也存在一些不足。部分幼儿在模拟拨打火警电话时表现出紧张和不熟练，说明在拨打火警电话这一技能上还需进一步加强练习。此外，在游戏环节中，部分幼儿未能完全按照规则进行，导致游戏效果略有下降。未来，我将针对这些不足进行改进，加强幼儿的防火技能训练，提高游戏的趣味性和规则性，以更好地达到教育目标。同时，我也将继续加强与家长的沟通与合作，共同为幼儿的防火安全教育贡献力量。
小班安全《防火我知道》教案及反思 8
活动目标：
让幼儿初步了解火灾的危害，增强防火意识。
学习简单的防火自救方法，提高自我保护能力。
活动准备：
防火安全图片、模拟电话、湿毛巾。
活动过程：
导入：
老师讲述一个关于火灾的小故事，引起幼儿的兴趣。
认识火灾：
展示防火安全图片，让幼儿了解火灾的危害，如烧毁房屋、伤害人和动物。
学习自救方法：
教育幼儿不玩火，远离火源。
讲解拨打火警电话119的正确方法，并模拟拨打。
示范如何用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入烟雾。
模拟演练：
组织幼儿进行简单的火灾逃生演练，模拟拨打火警电话和用湿毛巾捂住口鼻的动作。
总结：
强调防火安全的重要性，鼓励幼儿将学到的知识应用到日常生活中。
活动反思：
本次《防火我知道》活动在小班幼儿中取得了良好的效果。通过生动的讲述和形象的图片，幼儿对火灾的危害有了初步的认识，并学习了简单的防火自救方法。模拟演练环节也增强了幼儿的'实践操作能力，让他们在游戏中巩固了所学知识。
然而，部分幼儿在模拟拨打火警电话时表现出紧张，说明在拨打火警电话这一技能上还需进一步加强练习。此外，由于小班幼儿年龄较小，注意力容易分散，因此在未来的活动中，我需要设计更多有趣的游戏和互动环节，以吸引幼儿的注意力，提高他们的参与度。同时，我也将加强与家长的沟通，共同为幼儿的防火安全教育贡献力量。
小班安全《防火我知道》教案及反思 9
活动目标：
认知目标：让幼儿了解火灾的危害性，认识基本的防火安全标志，知道火源的种类和火灾发生的原因。
情感目标：培养幼儿的安全意识，让幼儿知道在火灾发生时应该如何保护自己，不惧怕火灾，学会冷静应对。
技能目标：让幼儿掌握简单的自救逃生技能，如拨打119报警电话，用湿毛巾捂住口鼻逃生等。
活动准备：
教学用具：火灾现场的图片或视频、防火安全标志卡片、模拟烟雾道具（如白色纱巾）、模拟电话玩具。
场地布置：确保活动场地安全，无锐利物品，设置好逃生路线。
活动过程：
导入环节：
教师播放火灾现场的图片或视频，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？火灾会带来什么危害呢？”
认知新知：
教师详细讲解火灾的危害性，包括烧毁房屋、伤害人员等。
引导幼儿认识防火安全标志，如“禁止烟火”、“安全出口”等，并让幼儿尝试说出这些标志的含义。
教师介绍火源的种类和火灾发生的原因，如玩火、电器故障等。
情感体验：
教师通过角色扮演的方式，模拟火灾发生时的情景，让幼儿感受火灾的紧急性和危害性。
引导幼儿讨论在火灾发生时应该如何保护自己，如不慌张、不乱跑，听从老师的.指挥等。
技能实践：
教师教授幼儿拨打119报警电话的方法，让幼儿模拟拨打报警电话。
引导幼儿学习用湿毛巾捂住口鼻逃生的技能，并让幼儿尝试在模拟烟雾中逃生。
总结巩固：
教师总结本次活动的重点，强调防火安全的重要性。
鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，如不玩火、不触摸电源等。
反思：
本次活动通过生动的图片、视频和角色扮演等方式，让幼儿对火灾的危害性和防火安全知识有了更直观的认识。在活动过程中，幼儿积极参与，对防火安全标志和自救逃生技能有了初步的了解。然而，在模拟逃生环节，部分幼儿表现出一定的紧张和不安，这可能是因为他们对火灾逃生技能还不够熟悉。在今后的教学中，我将继续加强防火安全知识的教育，通过更多的实践活动和模拟演练，让幼儿更加熟悉和掌握自救逃生技能。同时，我也将加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全教育，为幼儿的健康成长保驾护航。
此外，在活动准备方面，我还需要进一步完善。例如，可以增加更多的防火安全标志卡片，让幼儿在认识标志的同时，也能加深对防火安全知识的理解。同时，在模拟逃生环节，我也将考虑使用更真实的烟雾道具，以更好地模拟火灾现场的环境，提高幼儿的应对能力。
小班安全《防火我知道》教案及反思 10
活动目标：
1、认知目标：让幼儿初步了解火灾的危害，认识常见的防火安全标志，知道火源的种类及简单的防火措施。
2、情感目标：培养幼儿的防火安全意识，让幼儿在面对火灾时能保持冷静，不惧怕。
3、技能目标：学习并掌握简单的自救逃生技能，如拨打119报警电话，用湿毛巾捂住口鼻等。
活动准备：
火灾现场图片或视频
防火安全标志卡片（如禁止烟火、安全出口等）
模拟烟雾道具（如白色纱巾）
模拟电话玩具
安全出口指示牌
活动过程：
1、导入：
展示火灾现场的'图片或视频，提问幼儿：“你们看到了什么？火灾会带来什么后果？”
引导幼儿讨论火灾的危害性。
2、新知讲解：
介绍火源的种类，如火柴、打火机、电器等。
讲解火灾发生的原因，如玩火、电线老化等。
认识防火安全标志，让幼儿了解每个标志的含义。
3、模拟体验：
使用模拟烟雾道具，模拟火灾现场的环境。
引导幼儿学习拨打119报警电话，并模拟报警过程。
教授幼儿用湿毛巾捂住口鼻，沿着安全出口指示牌逃生。
4、游戏互动：
设计“小小消防员”游戏，让幼儿在游戏中巩固防火安全知识。
提问幼儿：“如果家里着火了，你应该怎么做？”
5、总结：
强调防火安全的重要性，鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中。
表扬积极参与活动的幼儿，增强他们的自信心。
教学反思：
在本次小班安全《防火我知道》活动中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与各项活动。通过生动的图片、视频和模拟体验，幼儿们对火灾的危害性有了更直观的认识，对防火安全知识也有了更深入的了解。以下是对本次活动的几点反思：
活动设计合理：活动内容丰富，形式多样，包括讲解、模拟、游戏等，符合小班幼儿的认知特点，能够激发他们的学习兴趣。
幼儿参与度高：幼儿们在活动中积极参与，特别是在模拟逃生和拨打报警电话的环节，幼儿们能够按照老师的指导进行操作，表现出较好的自救能力。
教学效果显著：通过活动，幼儿们不仅了解了火灾的危害性，还掌握了基本的防火安全知识和自救逃生技能，增强了他们的安全意识。
需改进之处：在模拟逃生环节，部分幼儿表现出一定的紧张情绪，可能是因为对火灾逃生技能还不够熟悉。在今后的教学中，可以加强这方面的练习，让幼儿更加熟悉和掌握自救逃生技能。此外，在引导幼儿认识防火安全标志时，可以设计更多的互动环节，让幼儿在游戏中加深记忆。
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